《珍惜学习机会》课堂反思
今天参加了组内的磨课活动，听了胡老师讲授的《珍惜学习机会》一框题。本节课采用了先预习，后探究的学习方式，通过观看图片、漫画分析等方法，调动学生全员参与，提高了学生的认知水平。导入让学生观看城乡孩子截然不同的受教育环境的图片及材料，使学生的心灵上受到了很大的震撼，认识到应该珍惜现在良好的学习机会，同时也激发了学生学习的.兴趣。学生通过先预习再探究，培养了学生自主学习和合作探究的能力。本堂课胡老师特别注重学生分析问题能力的培养，漫画分析的内容特别贴近学生的实际，学生的主动性被调动起来，能够积极思考，勇于发表自己的见解，尤其是班级中个别学习积极性不高的学生，认识到了自己的不足，也积极参与活动中来，并打算从现在做起，珍惜受教育的机会，学生的情感得到了升华。
本节课还需要改进之处：
1、情境材料比较多，可以把情境材料加以整合，问题的设计再精细一些，这样重点就比较突出，还能帮助学生更好的理解难点，教学环节会更轻松一些。
2、既然是珍惜受教育的机会，还应该进一步提升学生的情感，让不同层次的学生谈谈自己的做法或打算，或针对漫画中类似的现象提些建议，不仅提升了学生的认知水平，也提升了学生的情感。
3、还充分发挥学生的主体地位，相信学生的能力，多给学生机会，关注每一个学生，可以采用不同的评价方法，多鼓励学生，调动学生的积极性。
听了这节课，收获很多，在自己的课堂上有很多可借鉴的地方。
【《珍惜学习机会》课堂反思】相关文章：
描写课堂学习的好词10-10
描写课堂学习好词09-28
描写课堂学习的好词摘抄09-28
课改课堂语文教学反思07-15
语文课堂改革教学反思06-22
《语文课堂》的教学反思06-08
《掌声》课堂教学设计+教学反思06-26
《望洞庭》课堂实录及反思07-06
《雾凇》课堂教学设计「带反思」06-23
《核舟记》课堂教学反思04-30