幼儿园中班教案

时间：2024-07-23 14:56:22 幼儿园教案我要投稿

【合集】幼儿园中班教案15篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【合集】幼儿园中班教案15篇

幼儿园中班教案1

　　《快乐的小孔雀》

　　【活动目标】

　　1、尝试模仿孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。

　　2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。

　　【活动准备】

　　音乐“快乐的小孔雀”、“孔雀飞来”PPT

　　【活动过程】

　　一、乘着巴士去版纳

　　1、开着大巴去版纳吧!老师做司机。

　　----去过西双版纳吗?(幼儿自由讲述)西双版纳是一个好地方，让我们开着大巴看看版纳美丽的风景吧!老师做司机。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞简单的步伐)

　　傣族音乐：听着音乐——蹲、屈伸、单腿弹簧后踢腿(再次重复)

　　2、探索屈伸的发力点

　　----你发现乘车时用我们身体的哪个部位表示车子的快慢?(膝盖)

　　----个别幼儿用动作表现车子的快慢节奏(膝盖放松)

　　----集体模仿

　　二、小孔雀来了

　　1、PPT演示孔雀的各种造型(播放歌曲“快乐的'小孔雀”)

　　----听到什么看到什么?(金孔雀、雪白的羽毛——)

　　2、幼儿自由讨论：

　　看到孔雀在树林里干什么，并且尝试模仿小孔雀走路及跳舞的动作。

　　----可以用什么动作表示孔雀?(孔雀的手型)

　　----请个别幼儿尝试孔雀走路

　　----个别表演和交流。重点观察：幼儿听着音乐的节奏舞蹈，情绪愉悦。

　　----集体学学小孔雀

　　----教师帮助提升幼儿孔雀舞的动作

　　----师生共同表演小孔雀，教师指导。

　　三、金孔雀飞来了

　　1、欣赏歌曲“孔雀飞来”

　　-----是谁飞来了?孔雀长大了。

　　2、幼儿个体即兴表演金孔雀的舞蹈

　　----刚才你们是和孔雀妈妈一同跳舞的，现在你们长大了，邀请你们一个个表演了，你们变成了美丽的金孔雀。当孔雀妈妈邀请到你，就请到美丽的大树林里舞蹈，当妈妈请到下一个小孔雀，那前面一只小孔雀就摆好你漂亮的造型不动。

　　3、逐渐请一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

　　孔雀是孩子们非常熟悉的也是一种美的象征的动物，老师设计了《快乐的小孔雀》这节音乐活动。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步为主。这些步伐的要求都是边屈伸边交替，在屈伸的基础上。重拍的速度把握对于幼儿来说是非常非常有难度的，这对于幼儿协调性和节奏感的要求是比较高的。如果是为了达到技能性的目标，机械化的练习会让孩子失去学习和参与活动的欲望，那么老师是如何解决这一问题的呢?请老师们根据下面的问题进行思考：

　　抛问：

　　1、起伏步是舞蹈中的一个基本舞步，本次学习是否可行有效?

　　2、教师的孔雀舞表演在教学中有何作用?教师的舞蹈表演在幼儿探索前适宜还是在幼儿探索后适宜?为什么?

幼儿园中班教案2

　　活动目标：

　　1、了解冬季的一些有趣的事情。

　　2、练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　多媒体课件、绘画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。

　　2、引导幼儿谈论和观察冬季趣事。

　　观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。

　　3、引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。

　　请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，"本，文来源：屈；老。师教；案网"表达对冬季的喜爱之情。

　　4、展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。

　　5、延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

　　教学反思

　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的.，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

幼儿园中班教案3

　　活动目标

　　1、初步理解情绪与健康之间的关系，知道生气不利于健康，快乐才有利于人体健康的道理。

　　2、初步学习不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。

　　3、初步培养幼儿积极乐观的心理素质。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　多媒体电脑及相关课件，录音机和磁带，快乐娃娃头饰和小画册若干，快乐王冠一顶，快乐星棒一支。

　　活动过程

　　一、以欢欢姐姐邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。

　　（师）：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗？那就让我们乘上快乐的小马车出发吧！（放音乐带领幼儿做律动）

　　二、游情绪王国，理解情绪与健康之间的关系，学习不良情绪的转化方法。

　　1、初步认识情绪王国成员。

　　（师）：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜）

　　2、游快乐城堡

　　（师）：接下来让我们到情绪王国的快乐城堡去看一看吧，请小朋友先闭上眼睛，一、二、三，快乐城堡到了。（电脑出示图景）瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀！小朋友们喜欢快乐娃娃吗？你们平常遇到什么事情会快乐呢？快乐时心情怎样？当你看到别人快乐时，你的心情怎样？（幼儿回答，教师小结）

　　3、游生气村庄

　　（师）：游完快乐城堡，让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）生气村庄到了，（多媒体出示图景）生气村庄的'娃娃和快乐城堡的娃娃恰好相反，他们整天烦躁不安，碰到一点不顺心的小事就会发火，整天生气。不信就让我们一起去认识一下生气村庄的一个小朋友吧！

　　（1）请幼儿看电脑显示图景，听老师讲故事。

　　（2）请幼儿看小画册回答问题。

　　小方是一个什么样的孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？如果你是小方你会怎样做？为什么？

　　（3）结合幼儿生活经验，进行延伸讨论。

　　在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你当时是怎样做的？心情怎样？你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的？又是怎样做的？

　　（4）集体讨论不良情绪的转化方法。

　　生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时候或看到别人生气的时候，你应该怎样做？

　　（5）教师小结，教育幼儿不和生气交朋友。

　　三、鼓励幼儿做快乐娃娃，带上头饰到户外做游戏，结束活动。

　　（师）今天欢欢姐姐带小朋友参观了情绪王国的快乐城堡和生气村庄，认识了快乐娃娃和生气娃娃，你们愿意和哪个娃娃做朋友？那下面我就把快乐娃娃的头饰分给大家，让咱们小朋友都变成快乐娃娃。

　　好了，快乐娃娃们，让我们到外面愉快地做游戏去吧！

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

幼儿园中班教案4

　　活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

　　3、提高幼儿的生活能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1、电话2部，手机1部。

　　2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

　　活动过程：

　　1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

　　师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）

　　2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

　　师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

　　小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

　　3、电话在生活中的用途。

　　师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）

　　师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）

　　4、遇到危急时你会打什么电话求救。

　　(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）

　　(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）

　　(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）

　　5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

　　师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

　　6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

　　（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119

　　（2）会简单明确地回答现场的'问题，会完整的表达事情

　　7、知道不能随便乱打急救电话。

　　8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

　　延伸活动

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　教学反思：

　　《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　不足之处：

　　在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

　　小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

幼儿园中班教案5

　　活动目标：

　　1、了解职业与工具之间的关系。

　　2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、_叔叔及他们常用的几种。

　　2、各种职业的人的`图片。

　　3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

　　活动过程：

　　一、邀请嘉宾并讨论。

　　1、说说_叔叔的工作是什么?

　　2、请幼儿根据自己的经验说说_叔叔在工作的时候要用什么工具?这些工具有什么作用?

　　3、请叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗(或指挥棒)、笔、违章处罚本、对讲机。

　　4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请_叔叔讲解自己工作时如何使用工具。

　　二、观看录像：辛勤的环卫工人。

　　1、录像片里的叔叔是谁?他的工作是什么?他工作时需要什么工具?

　　2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。

　　3、师总结

　　三、观察图片并讨论。

　　1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。

　　2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。

　　四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。

　　1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?为什么辛苦?

　　2、我们应该怎么做起呢?(如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌;不乱垃圾;上课认真;不在马路上乱跑……)

　　五、比一比，赛一赛。

　　1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

　　2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。

幼儿园中班教案6

　　活动目标：

　　1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

　　2、能按数取物，按物取数。

　　3、懂得朋友之间要互相关心。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

　　2、《送水果》游戏卡。

　　3、幼儿水果游戏卡。

　　4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

　　活动过程：

　　一、排序

　　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

　　教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？

　　（幼儿可从大到小排，或从小到大排）

　　教师：数字4后边应该是几？

　　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

　　教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。

　　二、游戏：送礼物

　　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

　　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　　三、操作：送水果

　　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

　　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

　　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

　　教师：请小朋友互相数一数，水果的`数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

　　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。

　　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　　活动延伸：

　　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

　　教学反思：

　　教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

幼儿园中班教案7

　　活动目标

　　1.引导幼儿知道水果要洗干净再吃。

　　2.促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。

　　3.使幼儿知道吃脏的东西是对身体有害。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　教学重点、难点

　　重点：吃水果的'好处，讲究卫生，吃东西之前后该洗手

　　难点：知道吃脏的东西是对身体有害，洗水果时，要将水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

　　活动准备

　　1.幼儿从家中带来各种水果（苹果，梨子等当地常见的水果）。

　　2.布袋，小盆若干。

　　3.幼儿提前把衣袖换起来。

　　活动过程

　　一导入部分。

　　1.教师事先将各种水果放入布袋中。（可以多准备几个布袋）

　　2.教师：“小朋友们都吃过那些水果？请小朋友说一说你所知道的水果的名字。”

　　二展开部分。

　　1.教师出示装有水果的“神秘袋”。

　　2.教师：“今天老师给小朋友们带来了一个‘神秘袋’，里面有很多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果？”

　　3.教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里莫水果。

　　4.教师：“请你说一说，你摸到的是什么水果？”

　　5.教师以次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。

　　6.幼儿莫水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。

　　7.教师：“水果很好吃，但水果表面不干净，需要洗干净才能吃”。

　　8.教师：“老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀？”

　　9.教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。

　　10.教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。

　　三结束部分

　　1.教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净？

　　2.教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。

　　四，活动延伸

　　教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果；并鼓励幼儿用自己的双手帮助父母做一些类似洗水果的家务活。

幼儿园中班教案8

　　活动目标：

　　1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。

　　2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。

　　活动过程：

　　一、出示大图书引题

　　1、这是什么季节?(秋天)你是怎么知道的?

　　2、叶子一片一片落下来,它像什么呢?(小鸟)那我们就叫它叶子鸟吧。

　　二、欣赏大图书，初步感知故事

　　1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)

　　2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊：叶子鸟快下来吧!)

　　3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。)

　　4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服，化妆…)它们的衣服真美啊!

　　5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?(幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不

　　吵架。)

　　6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么?(请幼儿学相应的舞蹈

　　动作)

　　7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?

　　三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。

　　1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。

　　2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。

　　3、故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?

　　四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。

　　要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。

　　教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。

　　五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。

　　课后反思：

　　语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的'感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

　　幼儿百科：鸟类是6500万年前白垩纪物种大灭绝事件中的幸存者，那次事件灭绝了地球上的恐龙，只有部分鸟类的祖先存活了下来。而基于基因组数据的新研究表明，恐龙灭绝后1000万年至1500万年间，鸟类经历了一次“超级物种大爆发”，后来逐渐演化出了1万多种被称为新鸟纲的鸟类，95%的现存鸟类来自这一新鸟纲鸟类。

幼儿园中班教案9

　　活动目标：

　　1、知道三月是桃花盛开的季节，尝试用围圈剪的方法表现桃花的美。

　　2、乐意与同伴合作剪贴桃花，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　彩纸、音乐《桃花朵朵开》、每组一张画好的桃树(只有树枝)

　　活动过程：

　　1、导入活动，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵开》，通过提问引出内容。

　　提问：

　　歌曲中唱了什么花朵朵开?你看见的桃花是什么样子的?

　　2、在幼儿经验回忆的基础上，播放课件，欣赏桃花，了解桃花的颜色、形状和开花的位置。

　　提问：

　　桃花什么颜色的?远远看上去，桃花像什么?走近看看，桃花开在什么地方?开在树枝上的桃花有什么不同?

　　小结：

　　有的桃花开放了，圆圆的很大，有的桃花没有开放，还是小小的花骨朵。)

　　3、师生探索剪贴桃花。

　　(1)教给幼儿基本的剪纸方法。沿开口处将三个角剪圆，并将第四个角剪掉。

　　(2)鼓励幼儿尝试、探索剪出不同大小的.桃花。

　　4、提出要求，幼儿剪纸并粘贴到自己组的桃树上。(播放《桃花朵朵开》的歌曲)

　　5、展示讲评

　　谈话：说说你剪了什么?你是怎样把桃花剪得圆圆的?你在剪纸中碰到什么困难?是怎样解决的?

幼儿园中班教案10

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动重难点：

　　学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。

　　乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　二、幼儿交流

　　幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

　　三、欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲第一段。

　　2、欣赏歌曲第二段。

　　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

　　四、幼儿学唱。

　　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的`特点

　　2、幼儿跟唱歌曲数遍。

　　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。

　　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。

　　5、请幼儿为歌曲取名。

　　活动反思：

　　这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

幼儿园中班教案11

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

　　2、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

　　3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”。

　　活动重点：

　　初步理解故事内容，感知故事发展的线索

　　活动难点：

　　能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”

　　活动准备：

1、课件、道具萝卜、图片

　　2、奖品（点心、糖果若干）

　　活动过程：

　　一、直接导入。

　　出示一个大萝卜，引发幼儿活动兴趣。

　　二、观看课件欣赏故事，初步感知故事内容，明晰故事的发展线索。

　　1、观看课件，理解重点片段。

　　2、老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故事发展的.线索。

　　提问：

　　（1）故事的名字叫什么？故事了讲到了那些小动物？

　　（2）是谁最先找到萝卜？找到萝卜后它是怎样做的？

　　（3）小猴发现了什么？它是怎样做的？

　　（4）小鹿发现了什么？它是怎样做的？

　　（5）小熊发现了什么？它又是怎样做的？

　　（6）最后萝卜又回到了谁的手中？

　　三、再次欣赏故事。

　　学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言，并在重点片段进行角色表演。

　　1、小动物们找到食物后，他们是怎样想的？

　　教师带领幼儿一起练习说：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”

　　2、师生共同讲述故事，引导幼儿进行重点片段的角色表演。

　　四、引导幼儿进行情感迁移。

　　1、你喜欢故事中的小动物吗？为什么？

　　2、如果你得到一个好吃或好玩的东西，你会不会独自享用？你想怎样处理呢？

　　3、你把自己的东西给了别人或与别人一起分享，你心里的感觉怎样？

　　活动延伸：

　　幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起分享。

幼儿园中班教案12

　　活动目标：

　　1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

　　2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

　　3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、向日葵图片

　　2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

　　活动过程：

　　一、通过对话引起作画兴趣

　　1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

　　2、教师

　　总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。

　　今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

　　二、教师示范

　　先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

　　四、作品欣赏与交流：

　　幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。

　　活动反思：

　　首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先找了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩虹屋的'材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。

　　凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并且也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中经常采用的方法。

　　例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。

　　用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜欢边画边说。

　　我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。最后我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两部分，上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。

　　如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右耳朵，左耳右耳连起来，听一听!美妙的音乐会开始啦!洗刷刷洗刷刷，从上往下刷，从左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞了，黄颜料里洗个澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范画花瓣。

幼儿园中班教案13

　　1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。

　　2、感知菊花的美丽，体验成功的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认识。

　　一、感知讨论。

　　师：菊花会在什么季节开？

　　你看到过什么样的菊花？

　　提示：是什么颜色的？它的花瓣像什么？）。

　　小结：秋天是菊花盛开的季节，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有蓝色的，五颜六色，五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花，有的像圆圆的球，有的像风车，有的像小兔耳朵，真是千姿百态，美丽极了。

　　二、讲解示范。

　　1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。

　　2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗？

　　请个别幼儿示范画。

　　3、师：还有很多不一样的`菊花了，谁来种一朵和我们都不一样的菊花。

　　4、炫彩棒渲染：

　　师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧（重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法）。

　　（菊花种在花盆里我们也要给它喝点水，这样花儿才会开的更香，更漂亮。小刷子蘸点水，舔一舔，快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水，每片花瓣都要喝到水，慢慢喝，一片一片都来喝，瞧，这下菊花宝宝是不是开的更好看了，这个脸粉粉的，亮亮的，真好看呀。）。

　　这盆菊花好看吗？可是我们才种了3朵菊花，其实可以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看（出示范例）。

　　三、操作体验。

　　师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧！

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品。

　　2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花。

　　3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染。

　　四、展示与交流。

　　1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了，还没完成的快点哦。

　　2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈（家长）来看看哪盆菊花最漂亮。

　　幼儿园《美丽的菊花》教案

　　1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。

　　2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。

　　3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。

　　一、导入。

　　1、欣赏菊花。

　　2、引导幼儿观察菊花，教师运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。

　　提问：这是什么花呀？这么漂亮，看看它们是什么颜色的？

　　（幼儿自由交谈。）。

　　二、展开。

　　1、课件演示：菊花。

　　提问：这是什么花？我们一起看看、说说好吗？

　　2、让幼儿看看、说说菊花是什么样子的。

　　（引导幼儿运用多种感官去感知菊花的外形特征。）。

　　3、结合提问，让幼儿说说：

　　菊花的花是什么样子的？什么颜色？像什么？菊花的叶子是什么颜色？像什么？

　　（启发幼儿说出菊花的主要特征。）。

　　三、结束。

　　1、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？

　　（激发幼儿爱护花的情感）。

　　2、师生一同念儿歌：

　　秋天到，菊花开，红的红，白的白。

　　像面条，像火焰，还像妈妈的卷发。

　　幼儿园中班《菊花朵朵开》教案

　　1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。

　　2、感知菊花的美丽，体验成功的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认识。

　　材料准备：幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸；炫彩棒；小毛笔；清水；幼儿收集的菊花图片；ppt。

　　一、感知讨论。

　　师：菊花会在什么季节开？

　　你看到过什么样的菊花？

　　提示：是什么颜色的？它的花瓣像什么？）。

　　二、讲解示范。

　　1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。

　　2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗？

　　请个别幼儿示范画。

　　3、师：还有很多不一样的菊花了，谁来种一朵和我们都不一样的菊花。

　　4、炫彩棒渲染：

　　师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧（重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法）。

　　这盆菊花好看吗？可是我们才种了3朵菊花，其实可以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看（出示范例）。

　　三、操作体验。

　　师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧！

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品。

　　2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花。

　　3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染。

　　四、展示与交流。

　　1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了，还没完成的快点哦。

　　2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈（家长）来看看哪盆菊花最漂亮。

　　小百科：菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。

幼儿园中班教案14

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

　　2.发展幼儿理解力和语言表达能力。

　　3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。

　　引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。）

　　2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。

　　活动过程：

　　一、导入：（4分钟）

　　谈话：妈妈爱宝宝引出课题。

　　提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达）

　　小结：动物妈妈们也非常爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。

　　二、展开：（18分钟）

　　1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。（5分钟）

　　提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？

　　小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。

　　2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟）

　　提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要使劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照顾？（引导幼儿跟随课件学习儿歌）

　　小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，使劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。

　　3.拓展经验仿编儿歌。（6分钟）

　　提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。

　　例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。

　　企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。

　　松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。

　　小结：其实，很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关心你们的人。

　　三、结束：（3分钟）

　　活动小结：动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动，在动物世界里，还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。

　　教学反思：

　　情感教育是幼儿园一项重要的教育内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在充满爱的氛围中成长是多么惬意、美好的事情。《爱》这首儿歌就让人感觉很温暖，在通过理解动物妈妈对宝宝爱的基础上引导孩子理解感受自己妈妈对孩子的爱。本次教学活动的目标有三个：情感目标为引导幼儿感受儿歌中动物宝宝和妈妈之间的亲情；能力目标重在发展幼儿理解力和语言表达力；知识目标定为引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。其实学前期是培养幼儿情商的关键时期，而教学的.价值并非让孩子学会多少字，掌握多少所谓的知识。其实所谓教育的真谛就在于教予情，育予心，让孩子们感受自然、感受亲情、感受爱。所以在本次教学活动中将情感目标作为教育的重点，而难点在于引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　　在教学过程中，幼儿能在老师创设的情景中自由感受爱的氛围，并能理解儿歌《爱》所包涵的情感。反思整个教学，我认为在教学中还应注意以下几点：第一，幼儿在表述的过程中语言描述不完整，需要在今后的教学中进一步引导提升。第二，在引导幼儿将以往经验与儿歌相结合的过程中，发现幼儿的知识迁移能力有待提升，幼儿阶段的孩子是培养学习习惯和思维习惯的重要阶段，知识迁移能力更应该从小培养，这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。第三，在教学准备中多是各种小动物图片、视频，一些幼儿可以触摸、感受的模拟实物比较少，对于幼儿而言，应在教学中准备些更直观的物品让幼儿感受，这是我今后的教学中需要注意的方面。

　　小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。