幼儿园秋天教案

时间：2024-04-08 08:08:37 幼儿园教案我要投稿

幼儿园秋天教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园秋天教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园秋天教案

　　幼儿园秋天教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验发现秋天事物变化的乐趣，感受大自然的美。

　　2、了解秋天特点，能用绘画的方式表达出来。

　　活动准备：

　　对秋天事物的变化有初步的了解

　　活动过程：

　　一、导入（以谈话的.形式）

　　师：你们知道现在什么季节吗？

　　幼：秋天。

　　师：谁能告诉大家，你身边的秋天是什么样的？

　　二、感受秋天

　　师：小朋友的眼睛观察得真仔细，发现了这么多秋天特点。我都忍不住想去看一看了，我们一起去外面看一看秋天的景色，一起去感受以一下秋天，好吗？

　　（师幼共同到户外感受秋天）

　　三、画一画

　　将看到的事物、景物用绘画的方式表达出来。

　　四、展示幼儿作品

　　在主题墙上展示幼儿作品，和同伴共同分享成果。

　　幼儿园秋天教案篇2

　　【活动目标】

　　1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；

　　2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；

　　3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；

　　2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；

　　3、大小不同的圆形、长方形纸片

　　【活动过程】

　　一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？

　　（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）

　　二、提问导入，揭示主题。

　　师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？

　　幼：有黄色的香蕉，还有苹果。

　　幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

　　师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？

　　幼：老师，我看到了黄色的`梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

　　（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

　　三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

　　师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！

　　师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。

　　师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

　　师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！

　　师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？

　　（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）

　　（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

　　师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）

　　（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

　　师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？

　　师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。

　　（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。

　　（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。

　　幼儿园秋天教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

　　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

　　2、吹塑纸、笔、颜料

　　活动过程：

　　1、音乐活动：小树叶

　　教师带领幼儿有表情的随音乐演唱歌曲《小树叶》感知秋天的氛围。

　　2、欣赏《秋天的`树林》，感知秋天的色彩。

　　引导幼儿观察用实物展示仪放大范画《秋天的树林》画面。

　　教师：你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?画面上有什么?树林是什么颜色的?

　　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

　　树是什么样子?它有哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠。(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)启发有二想一想：还可以怎样画树冠?

　　4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　　你看见的秋天的树林是什么颜色的?教师在黑板上用红、橙、黄三种颜色给大树涂色。涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

　　秋天的树林里还有那些颜色?启发幼儿用黄绿色系表现树林里的色彩。

　　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林，教师巡回观察每一个小组操作活动的情况，并给予适当的语言提示和帮助。

　　6、将每组创作的《秋天的树林》展示在墙面上，让幼儿相互观摩，并在集体面前介绍，何干之秋天美丽的色彩和丰收的气息。

　　幼儿园秋天教案篇4

　　一、教材分析

　　我今天说课的内容是班语言：谈话;秋天多么好。谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在自然界中的活动等，把自身观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到自然的变化，丰富有关的知识经验。另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料，探索自然的奥妙，搜集具有秋天特征的图片等。引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。

　　纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌;能注意倾听他人讲话，能清楚的说出自身想说的事。为此制订三了教学目标：

　　1、激发幼儿热爱生活、热爱自然的美好情感。

　　2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题胆回答与交流，发展口语表达能力，培养幼儿注意倾听的好习惯。

　　重点：围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流。重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼儿想说、敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能胆在众人面前连贯表达自身的想法。另外，作为班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不时的实践学习，已普遍能组织简单的句子，具有能与同伴进行交谈的能力。

　　难点：较连贯的表述将话内容。谈话需要幼儿有一定的生活经验，围绕一个主题谈出自身的见解和感受。幼儿受思维和语言发展的影响，要布置好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的进行谈话，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。所以这是本次教学活动的难点。

　　二、教学方法

　　针对教材内容和分析我主要运用了谈话法和游戏法。

　　第一种谈话法，谈话法贯穿于整个教学活动中，是谈话课必需的教学方法。首先，我运用了启发联想式的提问和幼儿进行一问一答的谈话。比方秋天到底是什么样?秋天里的天气有什么变化?等激发幼儿对已有的知识经验的表象。其次，运用了自由结伴等形式进行个别谈话，并启发幼儿将零散的知识经验进行归纳，能教连贯的表述出来。另外，幼儿学习语言的特点所提到：幼儿的语言是在与交往过程中形成和发展起来的，其学习语言的.基本方法是模仿。因此我的谈话就力求从普通话的运用、词汇的运用和语速、语态、语音等方面，给幼儿一个良好的典范。

　　第二种方法游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展在游戏中学习。纲要明确提出了创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。还提出了让幼儿想说、敢说。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求，激发幼儿想说、敢说的愿望。首先，在教学中创设游戏的情景，安排美丽的秋天环境，将有关秋天的特征的图片和实物展示给幼儿，让幼儿在富有游戏的情景之中学习。其次，在引导幼儿进行探索性谈话的时候我设计了游戏照下金色的好秋天，请幼儿把自身对秋天印象最深的景色和事物挑出来，进行自由的拼图引导幼儿之间互相交谈，游戏给幼儿充沛发挥的空间，在自由的空间中幼儿立考虑，互相讨论，自由结合，同时也有利于教师的指导。

　　以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。

　　教学思:

　　活动思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂课是幼儿对季节的认知。

　　2.对活动过程的思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。

　　3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿。

　　4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念。

　　幼儿园秋天教案篇5

　　结构游戏：秋天的公园

　　主题来由

　　每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的.想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。

　　看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。

　　活动目标

　　１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

　　２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。

　　３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

　　活动准备

　　大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）

　　活动指导

　　１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；

　　师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

　　２、引导想象，鼓励创造；

　　师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？

　　３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

　　４、幼儿结构游戏，师指导；

　　鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

　　5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

　　活动反思

　　幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

　　幼儿园秋天教案篇6

　　设计意图

　　我园周围是金黄的稻田、飘香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友们常三五成群地趴在窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果。看着孩子们好奇而专注的神情，我想，为何不让他们融人这丰收的季节，体验丰收、分享丰收、描绘丰收呢?过样既可满足他们的好奇心又能让他们感受家乡金秋的美丽!：

　　活动一：体验丰收——我是快乐丰收娃

　　活动目标

　　1．简单了解粮食的生产过程。

　　2．初步体验劳动的乐趣和艰辛。

　　活动准备

　　与农户取得联系，安排参观的稻田、玉米地和瓜果地。

　　活动过程

　　1．组织幼儿在活动室的各个窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果，问幼儿想不想亲自参与劳动，以此激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2．组织幼儿到田地中观察，参与收获的劳动。

　　①幼儿到水稻田边观察农民是怎样收稻谷的，并帮助拾稻穗。

　　②带幼儿到瓜果地中和农民一起摘瓜果，体验劳动的乐趣。

　　③组织幼儿到玉米地看农民收玉米，并尝试自己掰玉米棒。

　　(在组织以上活动时，教师应特别注意幼儿的安全)

　　3．请农民简单介绍粮食瓜果的生产过程，了解劳动的艰辛，知道要爱惜粮食。

　　①水稻：耕田+撒种育苗+插秧+施肥锄草+收割+晾晒+剥壳。

　　②瓜果、玉米：耕地+播种+施肥锄草+收获。

　　4．帮农民把收获的粮食瓜果运回家，并在农家小院休息，幼儿互相交谈参与劳动的感受。

　　活动二：分享丰收——香香的粮食、甜甜的瓜果

　　活动目标

　　1．和农民一起分享丰收的喜悦。

　　2．养成爱惜粮食的习惯。

　　活动准备

　　收获的粮食成果。

　　活动过程

　　1．教师、幼儿和农民共进晚餐，分享农民劳动成果。

　　①师生一起帮农民撕玉米皮、剥玉米粒。

　　②教师和农民一起做丰盛的玉米大餐——煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米馍、煎玉米饼等，大家共进晚餐，品尝香香的粮食。

　　2．吃过丰盛的玉米大餐，大家共同品尝香甜的瓜果。

　　①教师和农民一起削瓜果并切成各种形状。

　　②幼儿分组用切好的瓜果制作水果拼盘。

　　③大家共同品尝水果拼盘，看哪一组的水果拼盘美丽又可口。

　　3．在幼儿品尝食物时，教育幼儿食物来之不易，不能浪费。

　　活动三：描绘丰收——我有一双小巧手活动目标

　　1．知道感恩他人，让他人分享自己的劳动成果。

　　2．提高动手操作能力。

　　活动准备

　　1．幼儿收集稻秆、玉米粒、玉米须、各种瓜果籽等。

　　2．手工制作所需的'各种工具、用品，如大白纸、彩笔、乳胶等。

　　活动过程

　　1．引导幼儿回忆参与农民收获以及到农家小院做客的情景。

　　2．引导幼儿利用收集的材料进行创作。

　　①鼓励幼儿大胆想象，自由创作。如用稻秆粘贴农民朋友家的房屋，用各种瓜果籽表现农家小院里的小鸡、小猪等。

　　②幼儿分组用绘画形式表现农民劳动的场景，并尝试用收集的材料进行装饰。

　　3．将幼儿的作品布置成“丰收成果展”，幼儿互相欣赏、评价。

　　4．每组幼儿选一幅作品送给农民朋友，感谢农民的热情好客。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿收集更多的材料，把这些材料投放到各个活动角并加以利用，如：数学角——用玉米粒数数、运算；美工角——用稻草做稻草裙，拼搭图形；体育角——用玉米棒作投掷物；自然角——观察种子的发芽及生长过程……

　　幼儿园秋天教案篇7

　　设计意图

　　秋天到了，孩子们发现树上的叶子很多都掉落在地上，他们总是喜欢拿着树叶玩，有时拿起树叶当小扇子扇风，有时捡很多的叶子一片一片穿起来当项链，玩的不亦乐乎。看着孩子们这么喜欢秋天，这么喜欢秋天的落叶，我萌发出了一个念头，和孩子们一起用秋天的产物为自己来装扮装扮，做一件新衣服、穿一串长项链，孩子们一定喜欢，于是我就根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，设计了本次活动——手工装饰活动《秋天里的装扮》。

　　活动目标

　　1.愿意参加手工活动，感受串、拓印、粘贴作品的快乐

　　2.能够尝试运用农作物及树叶进行服装、帽子、项链的装饰及制作。

　　3.逐步养成和老师一起收拾整理工具的良好习惯。

　　重点难点

　　重点：能够尝试运用农作物及树叶进行服装、帽子、项链的装饰及制作。

　　难点：尝试使用不同的拓印材料，进行拓印创作。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿对粘贴和穿孔有操作经验。

　　2.物质准备：

　　（1）拓印：纸衣服、各色颜料、各种果实及根茎、抹布等。

　　粘贴：不织布衣服、帽子模具、树叶、双面胶等。

　　穿：打好孔的花生壳、山楂、树叶、玉米皮等。

　　（2）多媒体电视、《秋天到了》音乐、图片等。

　　活动过程

　　一、情景引入，教师和幼儿一起表演唱《秋天到了》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.提问：我们的歌曲里都唱到什么了？

　　2．出示图片，播放录音，引出装扮活动主题。“小朋友们好，我是小兔子，我的生日要到了，请你们都来参加我的生日会，记得要穿上漂亮的衣服哟！”

　　二、通过老师与幼儿的互动，引出拓印工具的使用方法。

　　1.情境导入，欣赏教师参加生日会制作的衣服，引出拓印装饰法，激发幼儿尝试的愿望。提问：请幼儿看一看、说一说教师参加生日会制作的衣服图案是怎么做的？

　　2.教师边说儿歌边演示树叶拓印的方法，即：“小小树叶洗个澡，轻轻拿起抖一抖，躺在床上睡一觉，一觉醒来变了样”。

　　3.请个别幼儿帮助教师拓印装饰衣服。

　　三、幼儿自己尝试装饰漂亮的衣服、帽子，制作项链，教师进行指导。

　　1.要求：（1）选择你喜欢的方式装饰漂亮的衣服、帽子、制作项链。

　　（2）需要时及时用小抹布擦擦手，使用双面胶撕下来的纸片放在小筐里。

　　（3）听到音乐和老师一起收拾干净再回到座位。

　　2.指导：（1）大胆使用工具及使用方法上的指导。

　　（2）卫生习惯方面的指导。

　　四、欣赏、交流幼儿的作品，教师进行经验提升。

　　1.提问：你是用什么方法让衣服、帽子变漂亮的呀？这个漂亮的花纹是怎么做出来呀？项链是用什么穿成的呀？

　　2.小结：原来生活中很多的东西都可以使用，制作、装饰衣服，装扮自己，使我们更加漂亮。

　　五、活动延伸：在生活中，还可以继续寻找秋天里的各种物品，装饰自己，制作不同的作品，我们可

　　以到幼儿园的种植园里再去找一找，好吗？

　　六、自然结束：

　　引导幼儿把做好的项链送给客人老师，在《秋天来了》音乐的伴奏下，穿着漂亮的`衣服，戴着项

　　链去参加生日会，体验成功的快乐。

　　活动反思

　　四、活动反思优点与不足：

　　（一）优点：

　　教师方面：

　　1.活动目标制定的比较适合本班幼儿的发展，幼儿在情境引入后，能大胆猜测，大胆尝试，装扮漂亮的服装、帽子、项链。

　　2.内容、材料的选择贴近幼儿的生活，能调动幼儿的积极性，增强了幼儿用秋天的树叶和果实根茎进行创作的兴趣，起到了良好的效果。

　　3.环节安排恰当合理，能抓住重难点。使幼儿大胆、自由的尝试创作。活动中孩子们的主动性、创造性很强，使活动层层进行。

　　4、活动的游戏性、趣味性强。如：小兔子过生日情境引入，增强活动的趣味性，激发幼儿的兴趣；教师示范拓印方法时，把拓印的方法编成了幼儿通俗易懂、富有童趣的小儿歌，孩子听了觉得很有趣；孩子们制作完的衣服、项链能及时穿戴好，让幼儿很有成就感，感到快乐！5、整合五大领域、渗透教育：引导幼儿和客人老师打招呼、说再见等礼貌用语，预社会领域相整合；为幼儿提供的多种制作方式里，穿的方式能促进幼儿小肌肉的发展，与健康领域相整合。幼儿方面：

　　致力于幼儿园师资专业化成长

　　1.幼儿在活动中兴趣很高，能积极参加活动，积极尝试大胆制作。

　　2.大多数幼儿能完成目标，幼儿有成功感，常规较好。

　　（二）不足：

　　1.教师提问语言不够简练，教授部分应该再简练一些。

　　2.幼儿自由创作时，给幼儿的创造空间应该更大一些，引导幼儿积极尝试新方法创作。

　　3.在组织时，课堂气氛再活跃一些，把课堂秩序变得灵活、机智。

　　4.幼儿制作结束后，个别幼儿能和老师一起收拾整理材料工具，但是部分幼儿没有收拾整理的意识，还需要老师多提醒，慢慢培养。

　　5.教师之间的配合还不是很默契，我们班的叶老师是一名新教师，今年第一年工作，年龄比较小，配班的经验也少，在指导幼儿时可能会多多少少出现一些小问题，如：着急动手帮助幼儿的问题、语言指导不到位等。

　　幼儿园秋天教案篇8

　　活动目标：

　　1. 初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。

　　2. 能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天。

　　活动准备：

　　1、幼儿对秋天已有一定的认识和了解

　　2、散文配乐音乐。

　　3、幼儿绘画的纸、笔。

　　活动过程：

　　一、利用秋天的图片让幼儿说说自己对秋天的感受

　　师："谁来说说这几幅画画的是什么季节?(秋天)你从哪儿看出来的?

　　你们喜欢秋天吗?你们觉得秋天是一个什么样的`季节?"

　　二、欣赏散文，初步感受散文内容。

　　师："听，秋风爷爷悄悄地来了，他会让秋天发生什么变化呢?"

　　(1)教师配乐朗诵，幼儿初步感受散文内容。

　　(2)提问：

　　①谁也觉得秋天很美?(秋风爷爷)

　　②秋风爷爷对着树吹口气，树怎么样了?妈妈说了什么?

　　③树抖落的是不是真的蝴蝶?那为什么说树抖落的是蝴蝶呢?

　　④秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎么样了?小河的心情怎么样?那妈妈又说了什么呢?

　　三、师再次完整朗诵散文，感受散文中的语言特点。

　　师："听完了散文，你最喜欢散文中的哪些句子?你能用好听的声音给家表演表演吗?"(助幼儿感受散文中语言的美。)

　　四、幼儿用绘画表现美丽的秋天。

　　引导幼儿想象：秋风爷爷它又出发了，想想看，他还会对着哪儿吹口气?又会有什么样的变化呢?

　　⑴幼儿相互讨论交流

　　⑵胆地用绘画形式表现美丽的秋天。

　　活动思：

　　《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

　　幼儿园秋天教案篇9

　　主题产生：

　　经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄，天气开始变凉，各种各样的水果开始上市，秋天又是丰收的季节，是花草树木变换的季节。这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美丽。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，从孩子们的言行和举止中无时无刻透露出他们对秋天的兴趣和感受。

　　在一次的饭后水果——吃橘子的过程中，有孩子说：“今天吃橘子真开心，橘子上面的颜色真好看，有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果吗？”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒，沈毅风说：“我知道橘子皮可以煮水喝，我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天还有哪些水果？……孩子们对秋天的水果产生了兴趣，我们就以秋天的水果为切入口，展开了多彩的秋天的主题。让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的'季节特征，观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　主题目标：

　　1、感受和探索秋天的季节特征和变化，了解它们和人们生活的关系。

　　2、乐意参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。

　　主题线索与内容：线索一：秋天的果实水果店

　　水果娃娃

　　水果色拉

　　秋天里的果娃娃

　　种子展览会

　　种子的传播

　　剥花生（建178）

　　撒豆豆

　　果实的分类

　　线索二：秋天的大自然（参见街心花园）落叶树和常绿树（学91）/林中的树（多248）

　　捡落叶（亲子活动）

　　七彩叶

　　叶子变变变

　　一片红枫叶

　　花园里有棵梧桐树（学181）

　　红茶坊（多302/学112）

　　秋天的花（学185）

　　线索三：秋天的天气

　　观察天气的变化（与人的关系）

　　学习记录天气预报

　　看云识天气

　　线索四：菜篮子

　　菜场调查表、参观小菜场、买菜

　　辨认蔬菜

　　制作蔬菜汤

　　样样蔬菜都爱吃

　　小菜园

　　快乐种植园

　　蔬菜变变变

　　环境创设教室墙面

　　1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。

　　2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。

　　区域

　　1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰，制作。

　　2、在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。

　　3、语言区中投放实物与字卡，找对应等。投放秋天的水果、秋天的树叶等图书、资料，进行讲述、讨论。

　　家园共育

　　1、请家长帮孩子孩子一起收集秋天的水果、树叶的图片，制作成秋天的图画书。

　　2、帮助孩子带1～2种水果，了解水果的名称，特点、口味和营养价值等。

　　3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节的水果也会有？

　　4、让孩子到田间或通过图片、网上照片等感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

　　5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。

　　6、开展亲子活动，和孩子一起去拣一些落叶，制作树叶标本，或树叶拼贴画，拍摄秋天的景色，并进行展示。

　　7、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买，制作，帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程，注意色彩的搭配。

　　幼儿园秋天教案篇10

　　活动目标：

　　1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

　　2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

　　3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、悠扬的音乐磁带。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

　　启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

　　2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

　　3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的`树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

　　通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？

　　4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

　　5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

　　儿歌：

　　片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，

　　红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，

　　活动反思：

　　也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。

　　幼儿园秋天教案篇11

　　活动目标

　　1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。

　　2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备:

　　PPT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。

　　二、认识干果。

　　1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的'果实呢!谁来说说都有什么?

　　有板栗、核桃、花生……真多呀!。

　　2、在生活中你们吃过这些果实吗?

　　教师出示PPt，这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?

　　请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?

　　幼儿说出，皮很硬，果汁很少。

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。

　　出示PPT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样?吃的果肉怎么样?

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。

　　3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。

　　师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。

　　4、出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

　　瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果，为什么?

　　小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。

　　三、干果对我们身体的好处。

　　小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢?

　　多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，

　　避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。

　　四、游戏：《我是谁》

　　小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏!

　　我来说一下游戏规则：

　　当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实!

　　例如：我是苹果，苹果是水果!老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!

　　幼儿园秋天教案篇12

　　活动目标

　　1.初步了解秋天景物的特征，学会说“轻轻地”、“沙沙地”、“大声地”、“骄傲地”、“绚丽多彩”的形容词。

　　2、能理解散文诗《秋天的颜色》的内容，并能根据诗中的角色进行表演与创编。

　　3、喜欢聆听诗歌，感受散文诗的语言美。

　　活动准备

　　自制挂图、小图片、背景音乐

　　活动重难点

　　活动重点：理解散文诗内容。

　　活动难点：能大胆地进行角色表演与创编。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、导入。

　　师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”

　　“那么你们知道秋天是什么颜色的吗？”

　　“老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听看，诗中的朋友是怎么说的。”

　　二、欣赏散文诗，理解内容。

　　1、有感情地朗诵散文诗，一边朗诵，一边根据朗诵的内容展现图片（在背景音乐下）。

　　2、提问：“我乘上一片落叶做的小船，要去看什么？”

　　“我问了哪几位朋友？”（小朋友说不全就再朗诵一遍）

　　“小草告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“轻轻地”

　　我们一起来学学看，小草轻轻地说：秋天是黄色的。

　　“枫叶告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“沙沙地”

　　……

　　“白菊花告诉了我什么？

　　“松树告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”----“大声地”

　　“秋天有黄色、有红色、有白色、还有绿色，有很多种颜色，所以啊，大地用一个好听的词来描述秋天，叫做‘绚丽多彩’，我们一起来说说看，-----绚丽多彩，所以呀，大地骄傲地告诉我：‘秋天是绚丽多彩的。’

　　三、根据角色进行表演。

　　分别将小朋友分组来扮演小草、枫叶、菊花、松树、大地，说一遍不同角色所说的话。（可给表演的小朋友贴上相应角色的'图片）

　　四、创编

　　师：小朋友仔细想一想，你们见过秋天还有什么颜色？（请小朋友发挥想象，大胆创编）(例：苹果悄悄地告诉我：秋天是红色的。..........)

　　五、总结。

　　这首诗告诉我们秋天有许多种颜色，是绚丽多彩的，小朋友可以和爸爸妈

　　出去玩的时候看一看秋天还有那些颜色。

　　附：

　　散文诗秋天的颜色

　　秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天.

　　一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

　　我问小草,小草轻轻地告诉我“秋天是黄色的。”

　　我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”

　　我问菊花，菊花慢慢地告诉我说：“秋天是白色的。”

　　我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”

　　我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的”

　　啊！我终于明白了秋天那美丽的颜色。

　　通过提问，引起兴趣

　　边出示边图片边讲解更便于幼儿理解诗歌。

　　通过回答问题进一步理解诗歌，并学会说“轻轻地”等形容词

　　通过角色扮演，有助于理解诗歌内容，调动气氛，引起兴趣。

　　幼儿园秋天教案篇13

　　【设计理念】

　　秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

　　【设计思路】

　　根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：

　　1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

　　3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。

　　4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动一：水稻丰收（综合）

　　活动目标：

　　1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

　　2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

　　活动准备：参观前的准备工作。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。

　　提问：

　　（1）这是什么？

　　（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？

　　（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？

　　2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

　　稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。

　　3、帮农民伯伯扎稻草，捡稻穗。让幼儿体验劳动的快乐。

　　活动二：秋天的落叶（歌表演）

　　活动目标：

　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　幼儿能自己创编动作。

　　活动准备：

　　落叶头饰人手一个，落叶等。

　　活动过程：

　　1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　（1）看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

　　（2）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　　（3）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听--

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、小结：

　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　　延伸活动：

　　把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　活动三：秋天的孩子爱唱歌（音乐）

　　活动目标：

　　1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。

　　2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。

　　活动准备：

　　1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。

　　2、各种动物劳作的场景的图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？

　　引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？

　　二、学习歌曲

　　1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。

　　教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。

　　2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。

　　师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？

　　3、教师教幼儿按照音乐的.节奏念出歌词。

　　4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。

　　师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。

　　5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。

　　开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。请个别幼儿上来演唱。

　　师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。

　　师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。

　　三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。

　　1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。

　　师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？（教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿）幼儿根据图片回答老师提问：

　　例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。

　　2、教师示范演唱创编内容。

　　师；秋天，这些小动物们忙得这么辛苦，我们就把它们放到歌词里，好不好？先听老师把什么动物放到歌曲里了。

　　教师示范创编内容，幼儿欣赏。

　　3、教师弹奏，幼儿自己试着加入自己创编的内容。

　　4、请个别幼儿上来表演自己创编的歌曲。

　　四、结束部分师：今天你们快乐吗？（幼儿回答）让我们来用一种快乐的方式唱歌吧，请你们围成圆圈，手拉着手来演唱歌曲。

　　五、活动的延伸在平时的区角游戏和音乐游戏的时间，可以提供幼儿更多的创编歌曲的素材，给幼儿更多发挥的空间。

　　活动四：有趣的树叶装饰（美术）

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　　2、发展动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、学过用双面胶粘贴的技能。

　　2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子。

　　3、欢快的音乐。

　　活动过程：

　　1、欣赏树叶装饰物。

　　（1）欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

　　（2）讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)2、尝试用树叶打扮自己。

　　（1）你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?

　　（2）幼儿挑选自己喜欢的树叶（粘在自己身上，自己够不到的部位部等)可请同伴帮助。

　　（3）引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。

　　（4）教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。

　　3、集体欣赏和舞蹈。

　　（1）引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

　　（2）音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

　　活动五：秋天的落叶（综合活动）

　　活动目标:

　　1、认识常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

　　2、激发幼儿想象力,进行制作活动。

　　3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

　　活动过程：

　　认一认,这是什么树叶。

　　1、说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

　　2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)

　　3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

　　4、游戏"秋天树叶飞":你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)

　　5、不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字

　　幼儿园秋天教案篇14

　　活动目标

　　1．欣赏歌曲并理解歌词，通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。

　　2．知道可通过画图来记忆歌词，学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。

　　3．在教师的指挥下，能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。

　　活动准备：

　　幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。

　　活动过程

　　一、交代今天学习任务的特殊性，激发幼儿接受挑战的兴趣

　　——抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点，教师放大幼儿将要面对学习任务的难度，用“吊孩子们胃口”的方式，激发幼儿接受挑战的欲望，使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。

　　师：今天老师带来一首非常长，而且很难学的歌曲，我有点担心你们学不会，你们想不想挑战一下自己

　　幼：能。你赶快唱呀！

　　师：请你们试一试吧，看看到底能不能学会。

　　二、引导幼儿学习歌曲第一段

　　1．教师清唱第一段。

　　2．教师演唱完提问：(1)歌里唱了什么(2)歌里是怎么说的能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗(3)我再唱一遍。请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再仔细听听看，哪句在前面，哪句在后面

　　3．教师再次清唱第一段。

　　4．教师与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句并请幼儿验证一句，接着教师与幼儿讨论此句的图谱。

　　——教师引导幼儿用画图的方式。当个别幼儿想出“写字”时，教师要给予鼓励和肯定，但要提出，这个图谱是让大家看的。要考虑到所有小朋友都能看懂，有许多小朋友是不认识字的，所以不能用写字的方法。

　　5．当第一段歌词前四句图画好后，教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。

　　6．教师提问：后面唱的是什么有几句呢画什么呢教师在与幼儿讨论后，直接出示事先画好的图谱。

　　——出示事先画好的图谱，一方面是为了节省时间，另一方面是因为三段歌词中此部分都是重复，为便于幼儿找出规律——一都是相同的，所以采取直接出示图谱的方式。

　　7．教师带领幼儿看第一段图谱完整演唱一遍后，引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。

　　——引导幼儿仔细听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，第二处只唱了一次，而且两处歌词不一样，第一处是唱“秋天多么蔓”，第二处是唱“多呀多么美”。这样能帮助幼儿准确地演唱歌曲。

　　三、引导幼儿学习歌曲第二段

　　1．重点引导幼儿比较发现第二段歌词和第一段歌词相同地方的规律。

　　——通过比较让幼儿始终在期待新的内容和下一个环节学习任务的到来，每一层都有新的挑战。另外，引导幼儿比较发现两段的规律，能减轻他们学习记忆歌曲的难度，体验到学习方法的重要性，也为下一步通过自我推理学习第三段歌曲做好准备。

　　教师清唱第二段歌曲后提问：(1)唱的是谁(2)刚才没听清吧，因为歌曲实在是太长了。这一次老师唱慢一点，你们仔细听，到底唱的是谁，听听看和第一段有相同的地方吗

　　教师放慢速度演唱第二段歌曲后提问：(1)唱的`谁呀(2)第一段和第二段有相同的地方吗(3)你听出不一样的地方了有没有一样的地方呢(4)除了第一句“秋风秋风轻轻吹”是一样的，还有什么地方是一样的

　　2．教师逐句与幼儿讨论第二段歌词，边讨论边出示事先画好的图谱。

　　——因为幼儿已有了第一段逐句讨论与画图的经验，在这个环节，教师加快了讨论的节奏，只要幼儿想出一种图谱就不再讨论。此时教师采取的是“够用”原则，不是以发散性思维培养为主，而是以让幼儿采用图谱快速有效记忆歌词为主要目的，并帮助幼儿进一步强化两段结构相同处和不同处的规律。

　　四、学习第三段歌曲

　　1．预测——教师引导幼儿运用第一段、第二段总结出的规律尝试去推理第三段的歌词：它可能是什么它和前面两段歌词可能什么地方是相同的可能什么地方不同

　　——通过预测激发幼儿主动倾听歌曲来验证自己判断的正确与否，达到调动幼儿主动学习第三段歌曲的目的，更为重要的是让幼儿学会自己发现和归纳三段歌词规律，来记忆歌词和学习歌曲。让幼儿学习如何有依据地进行推理，能促进幼儿思维的发展，这比单纯的音乐学习更有价值。

　　2．教师清唱第三段歌曲，请幼儿验证自己的猜测。

　　3．教师就歌词提问，并一次性完整地出示第三段图谱，引导幼儿逐一验证自己的猜测是否正确。

　　——这一次教师加快了出示图谱的节奏，一次性将所有的图都连贯地出示了。主要是考虑到：由于有了前两段的学习经验，幼儿已经非常熟悉每一段歌曲的结构以及图谱所代表的含义了．此处主要是让幼儿验证自己的猜测正确与否。

　　4．尝试看着图来演唱歌曲。教师：我们大家一起尝试在图的帮助下将歌曲完整地唱出来。

　　五、完整看图分工唱三段歌曲(教师唱前面的，幼儿唱每一段的副歌部分)

　　1．教师：凡是不同的地方我来唱，相同的地方都是你们来唱，谁的难啊教师指图带领幼儿完整地演唱歌曲。

　　2．听录音完整演唱歌曲。提示幼儿录音的速度快，要认真地倾听伴奏。

　　六、教师总结

　　今天你们学会了这么难学的一首歌，证明了小朋友很有能力：越困难的事情越不怕，敢于接受它的挑战，就一定能战胜它。

　　活动设计意图与反思

　　《秋天多么美》是一首经典的幼儿园“老”教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有：

　　一、通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的思维能力

　　这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。

　　第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，为与第二段的比较做好准备。

　　第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律。幼儿掌握了这个“规律”，就为下一步推理做好了铺垫。

　　第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容，预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。

　　这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程，孩子的推理判断能力得到了培养。

　　二、通过适宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中

　　对于大班幼儿来说，面对有一定难度的学习任务，更能激起他们的思考，本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热情。由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的学习有一定难度。教师采取激将法，能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如：当幼儿认真倾听歌曲后，立即提出用什么方法能记住歌词。画好歌词后，再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着，倾听教师唱第二段时提出新的任务：第二段和第一段有没有相同的地方不仅要仔细倾听出第二段歌词，还要与第一段进行比较。在倾听第三段之前依据前两段的规律猜测和推理第三段歌词。接着教师又提出“我唱前面四句，你们唱后面简单的”，要求幼儿与教师接唱……

　　每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求：自己主动追求挑战，自己要求“升级”学习任务，并积极地完成一个个新的任务。

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