幼儿园语言活动设计：彩色的蜗牛

时间：2024-03-25 10:04:38 幼儿园教案我要投稿

幼儿园语言活动设计：彩色的蜗牛

　　活动目标：

幼儿园语言活动设计：彩色的蜗牛

　　1、学会根据画面上实物的颜色和动物的色彩，猜测想象故事情节，感知象声词带来的趣味。

　　2、关注并阅读表示时间的汉字“第一天”，会根据数字推测时间的进程，并根据故事中实物与动物色彩之间的关系，学会续编故事。

　　3、能按要求进行想象创作画面，并大胆地讲述自己的续编的故事。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，彩色笔人手一盒

　　2、将挂图制作成大书和封面

　　活动过程：

　　1、出示大书，引导幼儿阅读封面，了解故事的名字。

　　（1）小朋友，你见过蜗牛吗？你看见过的蜗牛是什么颜色的？

　　（2）这里有一本有趣的大书，这是书的名字，谁能告诉我们这本书的名字叫什么呢？

　　（3）带领大家认读书名：彩色的蜗牛

　　2、引导幼儿阅读大书《彩色的蜗牛》，初步感知阅读内容

　　（1）“悉素，悉素”，一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来了，看图说说小蜗牛吃了什么？变成了一只什么颜色的蜗牛？

　　（2）看一看画面上中间的文字，你知道这三个字读什么吗？

　　（3）教师完整的讲述第一天的画面内容。

　　（4）接下来会是第几天了？小蜗牛又会吃什么呢？

　　（5）教师带领幼儿感知第二天的画面，并指汉字带领幼儿认读：第二天，讲述故事内容。

　　（6）教师指汉字：第x天，幼儿读，接着教师讲述象声词，边指图边带领幼儿一起讲述“吃了xx，变成一只xx蜗牛”。

　　3、教师带领幼儿看大书完整地从开始一直讲到第六天。

　　4、引导幼儿谈论故事中有趣的地方，（1）看了这个故事，你觉得什么地方最有趣？

　　你觉得什么地方好玩？你发现什么秘密？

　　（2）教师根据幼儿的想法，带领幼儿一起来感受一下有趣的内容，如：带领幼儿念一念有趣的象声词：沙沙，沙沙，嚓嚓，嚓嚓。

　　（3）带领幼儿根据故事的内容轮流接说故事中的句子。

　　5、阅读幼儿用书讲述故事，并尝试续编故事。

　　（1）师生看图完整地讲述故事。

　　（2）引导幼儿观察最后一个画面，教师提问：这三个字读什么？大家一起读一读。

　　（3）第七天，小蜗牛它会吃什么颜色的东西呢？请你想一想，画一画，完成以后再对同伴说一说。

　　（4）幼儿用彩色笔画蜗牛吃的东西和蜗牛进行续编故事，再请个别幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿模仿原故事的表达方式，讲述自己设计的画面。

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