幼儿园中班语言活动教案《好朋友》
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幼儿园中班语言活动教案《好朋友》

时间:2024-02-06 07:58:56 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园中班语言活动教案《好朋友》

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动教案《好朋友》,欢迎大家分享。

幼儿园中班语言活动教案《好朋友》

幼儿园中班语言活动教案《好朋友》1

  设计意图:

  结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题,我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时,将语言和科学结合在一起,引导幼儿在欣赏散文诗中,感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感,并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述,激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动目标:

  1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

  2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

  3、萌发初步的爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

  2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

  活动过程:

  1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

  2、探索树林的秘密。

  提问:a、美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?

  1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?

  2、欣赏、理解散文诗。

  (1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

  (2)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

  提问:a、树真好,小鸟在树上干什么?

  1、树真好,他能挡住什么?

  2、树真好,……、制作树林,体验树的.多样性及好处。

  (1)教师:"树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?"(要求:引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)

  (2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

  3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动:在自主活动中,引导幼儿创编《树真好》。

  观察与效果分析:

  在活动中,当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时,幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容,并用一句话说:"树是我们的好朋友"。

幼儿园中班语言活动教案《好朋友》2

  活动目标

  1.理解故事内容,懂得与人交往要互相帮助、学会合作分享,感受好朋友在一起时的快乐。

  2.理解词汇“风和日丽”,提高语言表达能力。

  3.学习离开家时主动向家人打招呼。

  活动重点

  1.理解故事内容,懂得与人交往要互相帮助、学会合作分享.

  2.学习离开家时主动向家人打招呼。

  活动难点

  理解词汇“风和日丽”,提高语言表达能力。

  活动准备

  1.道具准备:PPT图、头饰、儿歌《好朋友》、《找朋友》、轻音乐

  2.经验准备:幼儿与好朋友交往的经验

  活动过程

  一﹑活动导入:

  音乐游戏:好朋友(通过唱歌与表演,让幼儿感受好朋友在一起时的.快乐,并讨论和好朋友在一起感觉怎么样,会干些什么?)

  二﹑基本活动

  1、出示小鸡阿黄、小猪噜噜和小老鼠灰灰的图片,让幼儿猜猜他们的关系兴趣,激发幼儿兴趣。

  2、预设问题,教师讲故事生动讲故事(轻音乐),幼儿认真倾听。

  问题:小鸡、小猪、小老鼠这三个好朋友之间道理发生了什么?好朋友之间应该怎么样?如果是你你会怎么做?

  3、幼儿回顾故事,回答问题,教师给予提醒和帮助。

  4、幼儿讲故事,并说出自己从中学到了什么。

  提示:出门时应该怎么样?

  犯了错误应该怎么样?

  5、幼儿配戴头饰表演故事,教师给予鼓励和帮助。

  三、活动结束

  游戏:找朋友执教者

  活动延伸

  1、好朋友之间是要学会分享的,将这个好听、有意义的故事分享给自己的好朋友。

  2、将头饰投放到语言区,供之后使用。

幼儿园中班语言活动教案《好朋友》3

  设计意图:

  幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。

  根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的.多元性。

  活动目标:

  1、学习朗诵儿歌。

  2、发现珠体儿歌的特征。

  活动名称:动物好朋友

  活动过程:

  一、导入 跟屁虫游戏

  小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

  小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维

  1、出示图片:小山羊 提问:

  (1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?

  (2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”

  (3)他可能遇到了谁?

  教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱们再看看他遇到了谁?

  师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。

  3、出示小青蛙,提问:

  (1)你们听这是什么声音?(扑嗵)

  小青蛙跳下河之后,唤来了谁?

  师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。

  4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?

  师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)

  师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。

  “排队喽!”

  6、师:将小动物依次手拉手排列。

  向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)

  师:排好队向前走,大伙都是好朋友。

  三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。

  1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

  四、出示图谱

  老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。

  提问:

  (1)这个儿歌还可以怎么读?

  (一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)

  (2)读完儿歌后?你们发现了什么?

  它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?

  (3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)

  师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。

  五、复述一次儿歌内容,结束活动。