《鼠小弟爬大山》幼儿园教案
我要投稿 投诉建议

《鼠小弟爬大山》幼儿园教案

时间:2024-02-05 16:27:37 幼儿园教案 我要投稿
  • 相关推荐

《鼠小弟爬大山》幼儿园教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《鼠小弟爬大山》幼儿园教案,希望能够帮助到大家。

《鼠小弟爬大山》幼儿园教案

《鼠小弟爬大山》幼儿园教案1

  活动目标:

  1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。

  2、能和老师一起表演故事。

  3、培养幼儿倾听的能力。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  教学PPT、头饰、音乐、手偶。

  活动重点:

  培养幼儿倾听的能力。

  活动难点:

  能跟着老师学说故事中的人物语言。

  活动过程:

  1、游戏:爬呀爬。

  ──随着音乐爬呀爬爬进课室去拍拍身体部位图。

  2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。

  ──出示PPT第一幅图,请幼儿说说图片上有什么?鼠小弟准备去干什么?

  ──出示其他图片,并按图片顺序讲述故事。

  3、出示手偶理解故事。

  ──出示鼠小弟,请幼儿说说鼠小弟背了什么?请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的.书包会装些什么东西呢?

  ──请幼儿说说鼠小弟出去玩,先看见远处有什么?走着走着,又发现了什么?最后有大山吗?那是谁呢?

  ──请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的?后来小山为什么会变成了大山?

  ──鼠小弟对熊伯伯说了什么?熊伯伯是怎么回答的?

  ──请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。

  4、师幼一起表演故事。

  ──请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演爬大山,引导幼儿在爬山时要对熊伯伯说出自己的想法,在爬山时(在老师身上爬过去)动作要小心,不能把熊伯伯弄痛。

  教学反思:

  教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。 小百科:鼠,哺乳动物,大约有500余种,已存在上亿年历史。分布在世界各地,有田鼠、冠鼠、仓鼠、竹鼠等。家鼠与人类关系密切,属于有害动物,经常遭受人类打击。故鼠字头顶者一个臼,意为屡遭打击,总是击而不破,打而不尽。

《鼠小弟爬大山》幼儿园教案2

  活动目标:

  1、初步理解爱吃水果身体好,尝试用不同的语言来描述各种水果。

  2、在参与过程中萌发关爱他人的情感。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、经验准备:对各种水果有所了解(颜色,形状,口味等)

  2、教具准备:PPT课件

  配套课件:小班语言课件《爱吃水果的牛》PPT课件

  活动过程:

  (一)导入故事,引起兴趣

  ——看看我带来了什么(牛)

  ——对呀,这是我的牛,你知道牛喜欢吃什么?

  ——你觉得这是怎么样的香蕉?(弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的)

  ——教师回应:小牛小牛,我请你吃弯弯的香蕉……

  ——你会怎么请小牛吃香蕉呢?

  小结:我用好听的话说香蕉,小牛吃得真开心啊!

  2、苹果、葡萄、桔子(练习表达)

  ——还有还有!这些是什么水果啊?怎么样的苹果啊?

  ——谁来用好听的话说说水果,喂喂小牛?

  小结:用好听的话说说水果,水果的味道变得更好了呢。

  3、更多水果(巩固表达)

  ——还有还有!我们每人上来选一种水果,和你的朋友用好听的话说说!

  ——一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧!

  过渡:吃了那么多的'水果,小牛要休息一下啦!我们接着听故事!

  三、继续倾听,摘摘说说,巩固表达

  1、继续倾听,感受神奇

  有一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉了,所有的人都生病了!

  ——只有爱吃水果的牛没有生病,这是为什么呢?

  小结:原来水果很有营养,牛吃了很多水果不会感冒。

  “请喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪儿来的呢?

  小结:原来这是一头神奇的奶牛,吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的草莓牛奶!

  ——小牛还会有什么牛奶呢?

  香蕉牛奶、葡萄牛奶,主人的病渐渐地好了,邻居们也不感冒了!大家都成了爱吃水果的人啦!

  2、分享牛奶,巩固表达

  ——看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢!神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子,也请你们喝水果牛奶。

  ——说说你们想吃什么牛奶?会不会用好听的话说呢?(分享水果牛奶)

  教学反思:

  教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。