幼儿园大班教案
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幼儿园大班教案

时间:2023-12-02 07:47:17 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  教学目标:

  1、清楚肌肤的特征与作用,能借助触觉及已有经验辨别触碰对象。

  2、明白保卫肌肤的关键性。

  教学预备:

  1、纸盒每一组统一,里面装布娃娃、树皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金属制品、棉织物等方便触碰了解的物件。纸盒一侧抠一小孔,可以让一只手深入。

  2、用于蒙眼的眼罩四个。

  3、画画用的纸、笔一人一份。

  教学过程:

  (一)开始

  1、幼儿教师:带孩子做律动《由头至脚》。

  问:刚刚我们律动中做到了我们身体的.那一些器官?(提问孩子)

  2、幼儿教师:小孩们,除这一些器官,我们身体上另外还有那一些器官?

  3、我们身体上有一样神秘奇妙的物品,请你们猜猜它是啥?(让孩子自由回答)幼儿教师一步步导出答案——肌肤。

  4、孩子听小故事《神秘奇妙的“紧身衣”》。

  (二)基本

  探讨肌肤的作用。

  1、幼儿教师:孩子们,刚刚小故事中讲的是啥?(孩子探讨),幼儿教师启发孩子说一说肌肤的作用(它有触觉,能明白冷、热、软、硬与痛痒;它能调节身体温度,排泄没用的东西)

  2、启发孩子想想怎么样保卫自个儿肌肤。

  肌肤对我们十分关键,我们应当怎么样保卫它?幼儿教师启发,孩子得出论断。(预防灼伤、灼伤、划伤等等)

  3、不看也明白。

  A、幼儿教师:肌肤有一样厉害的本事,他碰到一样物品,不需要双眼帮忙,便可“猜”出是啥。

  B、幼儿教师带领孩子发现:每一组派1名孩子来摸纸盒内的物件,并讲出物件名字或类别,幼儿教师拿出该物件验证猜想是不是准确。

  C、孩子动手操作:每一组一只纸盒,轮换蒙眼触碰盒中物件,说一说名字或类别,拿出盒中物件,用其接触其余身体部位上的肌肤,说一说有何感觉。

  4、好象长了双眼。

  幼儿教师:肌肤非常神秘奇妙,貌似长了双眼一样,我们来瞅瞅哪个的肌肤更神秘奇妙。

  孩子两两结伴,孩子甲在孩子乙背部用手指画简易的图案(或者写字、写数字),乙在纸上记录甲所画的图案,接着,2人对换。

  5、孩子出示自个儿的记录。

  接连开展几次,瞅瞅哪个的感觉更准,能把画在背部的简易图案准确的记录下来。

  扩展:

  在生活中启发孩子:怎么样来保卫我们的肌肤?幼儿教师开展总结评论。

  (三)结束:

  听Music,走出教学室,叫我们的肌肤呼吸一下新鲜的空气。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动;

  2、联系在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的'句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的话。

  3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的救助办法。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  幼儿用书,排练情境表演。

  活动过程:

  1、情境表演;

  2、提问、理解;

  3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?

  第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?

  4、手掌表演,讲述故事;

  5、指导幼儿看书讲述;

  6、评价、结束。

幼儿园大班教案 篇3

  【活动目标】

  1、体验集体游戏的快乐,锻炼反应的灵敏性和动作的协调性

  2、能根据季节特征参与制定游戏规则,按照游戏规则进行游戏

  3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  【活动准备】

  情境准备:在活动室里划出春、夏、秋、冬的`四个区域(用纸板画出带表四季的画)

  【活动过程】

  一、学儿歌《一年四季我知道》

  1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题:一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?

  2、学念儿歌《一年四季我知道》

  提示:教师说前两句,幼儿说后两句

  二、欣赏歌曲《四季童谣》

  1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》

  2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征

  三、游戏:一年四季我知道

  1、教师交待初步的游戏规则:幼儿手拉手围成一个圈,边沿圈走,边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌,教师出示四季图片,出示哪一个做哪一个季节的动作。

  2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域

  3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征。

  4、教师总结幼儿的讨论结果,把商定好的动作加进游戏规则中。

  5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示:游戏进行几次之后,教师可请个别幼儿来指挥游戏,并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则,然后再继续进行游戏。

  【活动反思】

  在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节,做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。

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