幼儿园踩尾巴教案
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幼儿园踩尾巴教案

时间:2023-11-21 08:19:48 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园踩尾巴教案

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的幼儿园踩尾巴教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园踩尾巴教案

幼儿园踩尾巴教案1

  【活动目标】

  1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质

  2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  【活动准备】

  废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

  【活动流程】

  热身运动——自主探索——运动——分享交流

  【活动过程】

  一、热身运动

  1、队列练习列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

  2、听着音乐做热身运动教师自编,上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动

  二、游戏开始:

  1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。

  2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。

  3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

  三、自由玩布条

  1、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?

  2、互相交流分享各自发现的新玩法。

  3、探索用报纸条玩揪尾巴的.游戏。

  【活动反思】

  这个游戏小幼儿十分喜欢,只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

  小百科:尾巴,读作:wěiba基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园踩尾巴教案2

  活动目标:

  引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形及作用。

  学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  《小壁虎借尾巴》、动物图片、动物头饰

  活动过程:

  一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物图片。

  师:今天老师请客人来了,你们看看是谁呢?他们都丢了什么?(尾巴)

  请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。

  老师带来了一个故事,听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用?(放课件)

  二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》,放到小动物说它们尾巴的作用时暂停,请小朋友学说小动物的话。

  提问:鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的?(幼儿边回答教师边出示汉字卡:保持平衡、驱赶蚊虫、掌握方向、保护自己)

  三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。

  师:我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用?

  1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎图片,说说他们的尾巴有什么作用。

  松鼠尾巴的作用:睡觉时尾巴盖住身体,平时用尾巴保持身体平衡。

  马尾巴的作用:奔跑时尾巴起平衡作用,平时将尾巴当“苍蝇拍”,左抛右甩驱赶蚊虫。

  乌鸦尾巴的作用:在飞行时调整速度,改变方向,控制升降,掌握方向。

  老虎尾巴的作用:当有动物袭击时,可以把自己的尾巴当武器来保护自己。

  2、老师还请来了两位特殊的客人,出示啄木鸟和袋鼠,说说它们尾巴的作用。

  啄木鸟尾巴的作用:啄害虫时,用尾巴作支撑物,是支撑身体的。

  袋鼠尾巴的作用:奔跑时起平衡作用,休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。(出示汉字卡:支撑身体)

  四、小结:

  动物世界可真奇妙,动物的尾巴对它们的生存都起到了非常重要的作用,不仅形状不一样,而且用处很大。有的动物尾巴是保持身体的,如鱼、松鼠;有的.动物尾巴能驱赶蚊虫,如牛、马等;有的动物尾巴能掌握方向,如燕子、乌鸦等;有的动物尾巴能保护自己,如虎、壁虎;还有的动物尾巴能支撑身体,如啄木鸟、袋鼠等。

  五、游戏:比尾巴。

  幼儿带动物头饰,分两组,说出我是xx,我的尾巴能怎样(边做出动作或学动物叫声)。

  延伸:揪尾巴。

  活动反思:

  幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物尾巴的形状,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极,我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望,在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲,使其在各方面得到更好的发展。

幼儿园踩尾巴教案3

  活动目标:

  1、看看、猜猜、说说,了解动物尾巴的不同功能。

  2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己的想法。

  3、培养幼儿对局部事物的观察力。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的`能力。

  活动准备:

  课件《找尾巴》、动物画纸、报纸

  活动过程:

  一、谈话:

  1、师幼共同演唱歌曲《问答歌》。要求幼儿用唱歌的形式回答老师的问题。

  2、哪些动物有尾巴?这些动物的尾巴一样吗?(请幼儿用“有的尾巴……有的尾巴……”来回答)

  二、看课件帮动物找尾巴。

  三、欣赏故事《苍蝇借尾巴》,并回答问题。

  1、苍蝇去问哪些动物借尾巴?为什么?

  2、借到了没有?

  3、大家为什么不借尾巴给苍蝇呢?(请幼儿看课件)

  四、尾巴的用处

  看课件说一说动物尾巴的作用。

  五、游戏活动。

  1、报纸变尾巴。

  2、贴尾巴。

  3、画尾巴。

幼儿园踩尾巴教案4

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化,2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。

  3、培养幼儿知道关心爱护动物。

  活动重点

  理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

  活动难点:

  分角色表演故事,感受故事的情境。

  活动准备:

  断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

  活动过程:

  一、图片导入,激发幼儿对故事的兴趣。:

  出示断尾巴的小壁虎的图片。

  提问:这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了,它觉得特别难看,于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的,它向别人借尾巴借到了吗?

  二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。

  1、师:故事中有哪些小动物?

  2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的'尾巴被谁咬断了?

  三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

  1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?

  2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇,燕子的尾巴用来掌握方向。)

  3、师:小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)

  4、师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?

  四、幼儿边看课件边听故事第三遍,加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

  五、分角色表演故事,感受故事的情境。

  1、分配角色,进行表演。

  2、通过课件,引导幼儿进行表演,并能准确的进行对话。

  六、小结壁虎是吃蚊子的益虫,是人类的朋友,我们大家要爱护它。

  活动延伸:

  将活动中的头饰放到表演区域,幼儿可自已邀伴进行角色表演。

幼儿园踩尾巴教案5

  活动目标:

  1.同伴交流自己对动物尾巴的认识,了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。

  2.了解动物的兴趣和愿望。

  活动准备:

  1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

  2.幼儿用书:《小兔借尾巴》。

  活动过程:

  (一)教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》,引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

  教师:小朋友看,这是谁呀?(小兔)。看,小兔长得什么样啊,小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意,你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。

  (二)教师根据故事内容,引导幼儿讨论。

  教师:小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问:一、听到了谁,问谁借?二、除了这个还有谁?三、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?

  教师小结:小动物的尾巴都有各自不同的本领,都有自己特殊的用途,不是其他动物可以替代的。

  (三)教师引导幼儿讨论交流。

  1、教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。

  教师:今天给小朋友准备了一张操作卡,上面有xx,他们的本领都会在旁边,一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡,花朵是代表漂亮,你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

  2、幼儿操作,交代要求,教师巡回指导。

  做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下,看看都做对了没有。

  3、评价,教师小结:小朋友们真棒,都给小动物找到了尾巴,还找到了他们尾巴的作用。

  (四)老师引导幼儿欣赏动物的图片。

  教师:除了故事里的小动物,在我们的生活中还有许多的`小动物,他们的尾巴也有不同的作用,你们知道吗?老师在桌上为你们准备了一些图片,我们一起找找、看看。看看,它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物,他们的尾巴有什么作用?

  (五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

  教师:今天我们了解了动物们有趣的尾巴,动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找一找,看一看!

  活动延伸:

  区域活动:在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

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