幼儿园大班教案

时间：2023-11-08 10:29:21 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园大班教案5篇（合集）

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的幼儿园大班教案5篇（合集）

幼儿园大班教案篇1

　　【活动设计背景】

　　图形来于生活,用于生活,在平时的游戏活动中,小朋友对拼图特别感兴趣,于是我设计了“有趣的图形”这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动,通过欣赏拼图引入,引导幼儿仔细观察拼图,说一说拼图的拼法及组成,再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣,最后自己尝试剪出各种图形,利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面,共同欣赏,体验成功。

　　【活动目标】

　　1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。

　　2.拓展幼儿空间知觉,发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

　　3.培养幼儿团结合作精神。

　　【教学重点、难点】

　　重点是说出拼图的拼法和组成,难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

　　【活动准备】

　　拼搭图若干布置成展览区,各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊,范例一幅。

　　【活动过程】

　　一、组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)

　　二、出示范例《小兔晒太阳》拼图,让幼儿说一说这幅图的拼法及组成

　　1.太阳:一个红色的圆形作脸,许多黄色的三角形作太阳光芒。

　　2.树:三个绿色不同大小的三角形作树叶,一个细长的紫色的`长方形作树干。

　　3.花:一个黄色的圆形作花心,五个桃红色的梯形作花瓣,一个蓝色长方形作花茎,两个绿色的半圆形作叶子,一个大的紫色的梯形作花盘。

　　4.两个红色的椭圆形作长耳朵,一个黄色的大圆作头部,三个小圆分别作眼睛、鼻子,一个红色的三角形作嘴巴,一个浅蓝色的扇形作身子,一个紫色的半圆形作口袋,两个深蓝色的半圆形作腿。

　　小结:各种各样的不同颜色的图形都是好朋友,它们可以相互组合在一起,变成了各种各样的图画。

　　三、请幼儿示范拼图

　　1.拼房子(几种不同的房子)

　　2.让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。

　　四、提供2—3张卡纸给每位幼儿,让幼儿尝试剪出各种图形,然后进行自由组合拼图,教师巡回指导,要求拼出有情节的画面。(播放音乐)

　　五、欣赏及展示作品,并说说怎么样拼的。

　　【教学反思】

　　整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。

　　如果我重新上这节课,我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时,不会忽视了下面的幼儿,改为小组合作,效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备,把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面,这样充分体验成功的喜悦。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步学习用形容词修饰所描述的事情，提高语言质量。

　　2.对线条图展开想象，发展幼儿的空间思维能力和创造性想象能力。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　尚未完成的线条画若干，水彩笔若干，范例一张。

　　活动过程：

　　1、小小魔术师引出课题：

　　（1）出示尚未完成的线条画，小小魔术师把它变变变，变成一幅漂亮的画。

　　（2）幼儿尝试把线条画变一变，说说能把它变成什么？

　　2、教师示范讲述添画好的线条画。

　　3、幼儿尝试添画，编故事，引导幼儿用上好听的词语。

　　4、请个别幼儿把自己添画好的'线条画讲述出来，教师及时肯定其中的精彩语句。

　　5、幼儿大胆向老师们讲述自己的创意作品。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。

　　2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

　　2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

　　3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

　　4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

　　活动过程：

　　(一)玩一玩，认一认

　　1.神秘水：

　　装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。

　　(1)“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?”

　　(2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”老师左右摇晃瓶子三下。“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗?”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”

　　(3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。

　　(4)引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样?”

　　老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。”

　　2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。

　　3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。

　　4.“你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。

　　5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢?

　　6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。

　　(二)画一画，比一比

　　1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。

　　(1)教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色;如果它蹲在橙色的树枝上，

　　它会变成什么颜色?如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色?

　　(2)老师给每个小朋友准备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，

　　不让它的敌人发现。

　　2.欣赏幼儿的作品，集体评议。

　　3.布置画展：机灵的变色龙。

　　活动延伸：

　　将材料放在“科学探索区”里，让幼儿探索添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。

　　活动反思：

　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。

　　引导幼儿自主进行玩游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

　　首先以老师的小手有魔法“变魔术”的`形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。

　　但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、教育幼儿穿适合自己的衣服，要爱惜衣服。正确使用调查表统计衣服的数量。

　　2、教幼儿学会整理自己的衣服，感受不同季节服装的功能和服装的丰富多彩。

　　活动准备

　　1、幼儿每人一张“我的衣服”调查表。贫困儿童生活的录像带和图片。

　　2、搜集四季服饰。

　　活动过程

　　开始部分：

　　谈话：小朋友，每天我们都穿衣服，可是你们知道自己有多少衣服吗？按类分开有哪几种吗？引出课题：四季服饰

　　基本部分：

　　1、引导幼儿观察图片中的服饰，进行讨论后，说出这些服饰分别是什么季节的.？（春夏秋冬）教育幼儿在穿衣时要注意根据天气的变化而及时更换衣服。

　　2、分组进行谈话，让幼儿告诉本组的小朋友你有什么样的衣服，你比较喜欢那一件。

　　3、出示四季服饰让幼儿欣赏，让幼儿说出每件衣服是什么季节穿的。

　　4、让幼儿共同合作把服装按春夏秋冬进行分类，并填写调查表。

　　我的衣服调查表

　　季节件数春夏秋冬

　　5、讲评幼儿作业。

　　6、观看贫困山区儿童生活的录象带或图片，让幼儿了解贫困山区儿童穿的衣服，教育幼儿爱惜自己的衣服。

　　活动结束

　　组织幼儿为贫困山区儿童捐衣的活动,对幼儿进行献爱心教育。

幼儿园大班教案篇5

　　活动设计背景

　　1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。

　　2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。

　　活动目标

　　1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;

　　2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。

　　3、激发幼儿的想象力和创造力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼

　　2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。

　　活动准备

　　1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个，要有一些备用)

　　活动过程

　　一、出示气球，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的? (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)

　　二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。

　　1、教师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)

　　2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。)

　　3、教师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

　　4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。)

　　5、教师：现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧，看看那一组的小朋友玩的花样最多，我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓励幼儿合作游戏。)

　　6、教师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)

　　7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)

　　8、教师：气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)

　　三、小结

　　教师：今天我们发现了气球的很多种玩法，小朋友表现的.都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。

　　教学反思

　　这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。

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