幼儿园大班教案

[优秀]实用的幼儿园大班教案5篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　　工作名称：

　　认识蒙氏教师、走线、工作毯取放、坐姿

　　工作准备：

　　走线用的线、工作毯、椅子

　　直接目的：

　　学习基本走路的方法、地毯的正确搬运，协调性。大肌肉运动、懂礼节、学习和他人交往。

　　间接目的：

　　独立性和专注力，运动机能调整

　　操作过程：

　　1、教师自我介绍，并用三种打招呼的方式与幼儿打招呼：

　　（1）双手交叠放与双腿前，双腿并拢，弯腰45度，说“你们好”

　　（2）标准站立姿势，右手举起，打招呼“你们好”

　　（3）双腿并拢，弯腰45度，伸出右手作握手姿势“你好”

　　2、开始走线，放音乐，教师带领幼儿站到线上，距离适中。教师作出标准的姿势让幼儿模仿、双手掐腰，右脚先迈步子，脚尖对准脚跟。根据音乐节奏调整步伐。走线过程中换手部姿势：双臂侧平举、双手搭肩等。

　　3、走线结束开始取椅子，幼儿用右手侧身拿椅子，轻拿轻放。

　　4、教师讲解取工作毯的姿势，教师示范：手部姿势：四指在外大拇指插入毯心内拿起工作毯，横向拿毯。幼儿取毯时按顺序。

　　5、铺毯：幼儿走到两条控制线中间站好，将工作毯一端对其控制线平放在地，边铺便用双手整理。结束后到毯侧面站好。

　　6、取工作垫：幼儿按顺序从过道取工作垫，手部姿势：四指在外大拇在里，插到垫与垫的空隙内取垫，双臂自然垂直，走回位置铺垫。

　　吸引力：两只脚的交替运动、竖立搬运、直视对方脸

　　错误订正：离线、搬椅子时发出声音、地毯松开或落下、没有看

　　注意事项：幼儿姿势是否标准。

　　备注：幼儿首次接触蒙氏教育，对于新的事物幼儿抱有丰富的兴趣。

　　但是幼儿在走线的过程中很容易偏离线，弯腰低头看线。速度不一致，两名幼儿之间的间距掌握不好。幼儿铺毯时很容易急躁，将卷好的工作毯一下就打开铺好。没有秩序性，在以后的课中需要训练幼儿的耐性和秩序性。养成做事有条理的习惯。

　　工作名称：抓的工作（五指）

　　工作准备：托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠

　　直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。

　　间接目的：培养专注力和独立性。

　　操作过程：

　　1、走线

　　（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

　　（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。

　　（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

　　（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

　　2、教师展示

　　（1）教师跪姿，手自然放在腿上。介绍工作“今天老师展示的工作是五指抓。”

　　（2）先拿出托盘中左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的.空碗，放在刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。恢复跪姿。

　　（3）左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿展示五指抓的动作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。

　　（4）几次后邀请幼儿尝试。教师进行再示范，直到将左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再换手从右碗抓到左碗中。

　　（5）练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。并在教具架前再次强调教具的位置。

　　3、自由工作

　　（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

　　（2）到教具架前自由选择工作材料。

　　（3）教师指导并做观察记录。

　　吸引力：抓的动作和彩色的玻璃珠

　　错误订正：根据正确的手势。

　　备注：由于幼儿刚刚接触蒙氏教学，所以在教师展示的过程中幼儿可能会不习惯教师的教学展示中缺少过多的语言提示，所以在实际操作的过程中手部的姿势会出现错误。这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择同样的材料。对于选择不同材料的小朋友进行鼓励指导，激发幼儿完成工作的兴趣。但是要注意给幼儿安静的工作环境。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。

　　2、体验数形关系，有一定的空间概念。

　　3、活动中体验到成功的喜悦。

　　4、了解多与少的相对性。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　1、各种形状的砖块若干。

　　2、遮挡关系复杂的图片四张(见活动材料)

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、复习学习过的立体图形。

　　教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让幼儿从中找出所有的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征(六个面、六条边、六个顶点、立体图形)。告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。

　　2、动手操作：搭积木。

　　教师请幼儿打开幼儿用书等16页，观察页面上的四个造型分别是什么样子的。

　　教师将幼儿分成四组，每组搭建页面上的一个造型。

　　第一组：搭建页面左上角的造型。

　　第二组：搭建页面右上角的造型。

　　第三组：搭建页面左下角的造型。

　　第四组：搭建页面右下角的造型。

　　请幼儿在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观察和计数。)

　　幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题，教师要实施指导。教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的.，鼓励幼儿想办法解决问题(鼓励幼儿尝试不同的搭建方式)。

　　3、请幼儿依次从各个角度观察，并计数每个造型分别用了几个立方体。

　　幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后，教师提问：你是怎么看出来的呢?(启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。)我们有什么办法可以验证答案呢?(启发幼儿思考验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。)

　　请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型，并恢复原型。

　　第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。

　　请第二组幼儿分工合作拆除第四组搭建的造型，并恢复原型。

　　第二组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。

　　教师小结并表扬表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿。

　　4、出示遮挡关系较复杂的造型，请幼儿看图数立方体并说出其中被遮挡的部分。完成幼儿书上的练习题。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标

　　在学会看图示的基础上，用彩纸这韩服，用力折紧、压平。在活动中激发幼儿喜爱传统服装，培养审美能力。

　　活动准备

　　乐趣练习，彩色铅笔，水性笔，蜡笔，胶棒，韩纸彩纸（大 4张，鹤 2张）

　　动画片

　　重点

　　利用传统花纹装饰圆,圆外面的缎子也用蜡笔的面涂出感觉来,

　　用彩纸折韩服时,用力折紧..

　　如果折韩服消耗的时间过长,可以画脸和表情.

　　讨论想不想穿韩服,及理由.

　　和小朋友们的对话

　　老师:小朋友们穿过唐装吧.

　　那小朋友们穿过韩服吗?谁才会穿韩服呢?

　　小朋友:没有.韩国人.

　　老师: 他们什么时候穿韩服呢

　　小朋友:春节会穿韩服..

　　生日时或婚礼会穿...

　　老师:穿韩服的时候会是怎样的.心情呢?

　　小朋友:觉得漂亮... 不方便... 裙子太长了,会摔倒的...

　　老师:这样啊.古代的韩国人都穿韩服.

　　古时候的韩国人穿得很复杂,还特别多.

　　小朋友们想把韩国的传统服饰给谁看呢?

　　小朋友:爸爸妈妈.还有邻居家的小朋友..

　　老师:哇~真是好的想法.韩国人会在春节穿他们的传统服装度过新年.

　　他们会穿着韩服去拜年.请折漂亮的韩服,想一想韩服的长处,

　　我们也模仿一下拜年的样子吧.

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在操作中简单了解物体受力与物体承受力之间的关系。

　　2、对生活中的有关现象感兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张长方形的纸、每张桌子上有若干张纸。

　　活动过程：

　　1、由大变小：

　　——“你们每人手中的一张纸，能用什么办法使它变成两张?”

　　(1)、幼儿尝试，交流自己变的方法：

　　——“如果现在我们用手拉住纸的.两端用力往外拉，纸会撕破吗?”

　　(2)、幼儿反复感受两种不同方法的用力大小：

　　——“为什么撕纸时，轻轻用力就能撕开，而拉纸时，用了很大的力也不一定撕开呢?”

　　2、看实验理解科学道理：

　　(1)、教师实验，帮助幼儿理解：

　　——“猜猜哪张纸先破?”

　　(2)、教师演示拉纸，让幼儿摸一摸纸被拉直的紧绷感。

　　3、教师设疑：

　　——“生活中，你看到过什么东西也是依据这个道理做成的?”

幼儿园大班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、学习用揉、团、压的方法用泥巴做彩虹糖。

　　2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

　　3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　【活动准备】橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

　　【活动过程】

　　一、活动导入

　　教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

　　1、与彩虹糖打招呼。

　　2、观察彩虹糖。

　　教师出示各种颜色的彩虹糖。

　　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　　二、教师示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的'颜色。

　　2、教师演示制作方法。

　　取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。

　　引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　　三、幼儿操作

　　教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。

　　教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。

　　四、作品欣赏

　　小百科：橡皮泥是泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。

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