幼儿园大班教案
我要投稿 投诉建议

幼儿园大班教案

时间:2023-11-10 09:43:47 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过尝一尝,摸一摸认识我们身体中的消化器官及消化流程。

  2、懂得要如何爱护我们的`消化器官

  活动过程:

  1、通过猜谜语(麻屋子,红帐子,里面住着白胖子),品尝花生米引出食物吃进人身体后去了哪里?

  2、幼儿猜测食物会进入身体哪些地方。

  3、边听老师讲<花生的旅程>边观看视频、初步了解人的消化流程。

  4、看图片回忆花生经过人体哪些器官,遇到了哪个朋友,结果变成了什么样、并在自己身上找出相应的位置。

  5、学习器官儿歌加深印象。

  6、情景导入:小主人在冬天非要吃雪糕,咬一口,冻的牙齿打哆嗦,咽下去食道都快冻僵了,可他还要吃、胃也不舒服了,胃很生气决定和其他消化器官藏起来要罢工!

  (1)你觉得这个小主人好不好?

  (2)要是你是小主人,你会怎么办?

  7、看图通过提示,找到相应的器官,并粘贴到原来位置。

  活动延伸

  我们帮小主人把消化器官们送回了家,但是小主人却不知道怎样保护它们就不会生气?小朋友们快帮小主人想一想,怎样保护它们就不会生气呐?

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1 尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

  2 能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

  3 乐意参加交通游戏棋活动,学会与同伴商量、制定游戏规则,并在活动中遵守游戏规则。

  活动准备

  孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片),制作教学课件(PIyI’),交通事故的动画视频,自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等,“文明小司机”奖状若干。

  活动过程

  一、视频导入,引发探究欲望

  1 播放交通事故的动画视频。师:刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

  2 师:为什么会发生这样的事情呢?

  二、播放课件,解读交通标志图

  师:为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生,我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

  1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师:马路上最重要的标志就是信号灯,你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

  2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师:你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

  师:老师也找到了一些标志,你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

  3 了解交通标志的分类。

  (1)(出示课件)师:看看这些交通标志,它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

  (2)教师小结:警告标志是三角形,黄底黑边,黑色图案,警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形,蓝底白字和白色图案,是用于指路的指示牌。

  4 判断交通行为对与错。

  (播放课件,课件内容有:红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥:等等)

  (1)师:有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的'理由。

  (2)教师针对幼儿的回答适时小结。

  三、自制交通标志棋

  1 师:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,道路交通才会变得有序,才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该认真服从这些交通标志,现在我们一起来制作交通规则棋。

  2 商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境,配对相应的标志图。如:图一是红灯车停(配对:注意红绿灯的标志),图二是在马路上追车奔跑(配对:禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确,设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如:图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格),图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”,表示后退2格。)

  3 幼儿分组制作游戏棋,

  四、棋类游戏活动:

  我是文明小司机

  1 幼儿自由组合游戏。游戏规则:幼儿4人一组,分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶,第一个到达终点的获胜。

  2 教师巡回指导并维持秩序,提醒幼儿遵守游戏规则,并关注能力弱的幼儿,适时指导。

  3 教师评价:对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬,发“文明小司机”奖状。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观察牵牛花的生长过程,让幼儿发现牵牛花的变化,以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

  2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

  活动过程:

  活动(一)育苗

  1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

  2、发给每个幼儿2~3粒种子,让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

  并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误,通过实践,检验自己行为对否)。

  3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论:为什么有的种子发了芽,有的种子不发芽?

  活动(二)移植

  1、请幼儿挑选较壮的小苗,移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

  2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论:为什么要这么做?

  活动(三)管理

  1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥,并做好观察记录。

  2、在整个过程中,教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

  讨论:

  牵牛花的身体是什么样子的?它能直立起来吗?

  牵牛花的叶子是什么样子的?它的.花像什么?

  牵牛花都在什么时候开花?早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同?

  牵牛花凋谢以后变成什么了?花籽是什么样子的?

  活动(四)自然角

  1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中,瓶上贴好画有牵牛花的标签,放到自然角。

  2、让幼儿把观察日记画册,放到自然角展览。

  活动建议:

  1、教师要创设条件,鼓励幼儿主动观察,积极探索。

  2、要结合当地的物候条件,扩展种植活动的内容。

  活动反思:

  这篇课文上了三个课时,加上写字。明显,超标了。不过值!课文还是采用的随文识字教学,朗读训练也比较到位,现在孩子们越来越喜欢朗读,也知道怎样朗读了,心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现,这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先,我请孩子们反复读“牵牛花,请你快快长大发芽,让王奶奶也能看到鲜花吧!”这句话,在带着他们到现实中去体会,孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等,有了感情的铺垫,在告诉他们这句话是祈使句,并且再板书一句祈使句,观察特点,总结出祈使句的模式:XXX,请你_______________吧!熟悉了句式以后,让孩子仿写、拓展,加深了他们对于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。这个地方耗时较多,但是效果还不错。

  另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式:请小老师来教,自己选字,先说结构,再说笔顺、笔画,接着观察压线的笔画,最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣,效果不错,就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过听听,看看,说说感知理解散文的内容,感受体验作品的语言美、意境美。

  2、学习用完整连贯的语言讲述,结合已有经验仿编散文。

  3、知道鸟是人类的朋友,树立爱护鸟的意识,萌发热爱大自然的情感。

  活动准备:

  小鸟图片一张;实物投影仪一 台,幻灯片若干(配乐朗诵散文),录音机一 台、图片各一 张。

  活动过程:

  一、谈话引出课题。

  1、师:(出示小鸟图片)今天老师给小朋友带来了一位好朋友,看看是谁?

  2、师:小鸟喜欢生活在什么地方?小鸟最喜欢做什么?

  3、师:小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么说的?”

  二、欣赏感知散文的主要内容。

  1、师(配乐朗诵散文)提问:散文的名字叫什么? 听了这首散文,你觉得怎么样?你听到了什么?

  2、师:到底小鸟的歌会落在什么地方?那里变得怎么样?我们再来听一听散文。(师再次配乐朗诵散文 。)

  (1)出示图一:森林里有什么?大树上有什么?它们在干什么?小鸟的'歌洒向哪里?在树枝的缝隙里泻成了什么?

  (2)出示图二:小鸟的歌掉在哪里?草尖结出了什么?

  (3)出示图三:小鸟的歌落在地上,地上就长出了什么?

  (4)出示图四:小鸟的歌投进溪水里,游成了欢蹦乱跳的什么?

  3、师:你听,森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听,落到哪里,那里就会变得很美、很美!我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里?

  三、理解散文内容,学习朗诵散文。

  (1) 幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。

  (2) 师:你喜欢小鸟的歌落在哪里?你可以看着图来说说。鼓励幼儿自由讲述画面的内容。

  (3)幼儿完整念散文一遍。

  四、创编散文。

  (1)师:小鸟的歌还会落在哪里?那里会有什么变化呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。

  (2)幼儿讨论,师个别倾听指导。

  (3)请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。

  五:延伸活动。

  师:小鸟的歌还在森林里唱着,响着,小鸟的歌还会落到哪里呢?那里会有什么变化呢?请小朋友在区域活动的时候再去画一画,编一编,说一说。

【幼儿园大班教案】相关文章:

幼儿园大班教案幼儿园大班教案及反思06-09

幼儿园大班教案05-28

幼儿园的大班教案08-26

幼儿园大班的教案11-14

幼儿园教案大班10-26

幼儿园大班教案02-19

幼儿园大班教案(精选)07-25

幼儿园大班教案【经典】07-20

【精选】幼儿园大班教案07-22

幼儿园大班教案[经典]07-23