幼儿园大班教案
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幼儿园大班教案

时间:2023-11-09 07:55:47 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案4篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  《隧 道》——幼儿园大班活动设计

  教学准备

  重点领域:语言

  1、整体设计思路:

  依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中“为幼儿提供丰富的生活和活动环境,满足多方面发展的需要”以及语言领域中的“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”的要求,结合《隧道》绘本内容,引导幼儿积极开展想象与故事创编,适宜情况下可以表演汇编故事情节,着重发展幼儿语言能力。

  2、教学内容分析:

  绘本《隧道》通过展示一对兄妹的形象,以兄妹二人平时性格截然相反且哥哥经常欺负妹妹为开头,以一次兄妹二人争吵被妈妈“赶”出家门而后见到了一个隧道为线索,哥哥胆子大先进了隧道,可是持久没有出来;胆子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥,于是鼓足勇气进入隧道寻找哥哥。作者着重描绘了妹妹在黑的不见尽头的隧道中的情节,引发读者对妹妹情绪的想象。妹妹在穿过隧道之后,被眼前的一幕惊呆了,此时作者并没有直接画出使妹妹惊呆的景象(原因),再次引发读者思考。

  后来,原来是哥哥变成了石像,哥哥为什么会变成石像?哥哥为什么会是这样的一个姿态?当读者经过了这样的思考以后,妹妹以一个充满着亲情温暖的怀抱,融化了石像,哥哥又回来了,兄妹两人相拥,故事以温暖结束。整本绘本可以开展想象的情节有很多,并且可以引发读者创编故事情节,非常适合幼儿园大班孩子的语言活动。

  3、学情分析:

  在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,针对幼儿的语言领域,“指南”建议幼儿应能达到“认真听并能听懂常用语言”、“愿意讲话并能清楚地表达”、“具有初步的阅读理解能力”等目标要求。针对幼儿园大班5-6岁幼儿的目标能力要求,他们应“在集体中能注意听老师或其他人讲话”,“愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话”,“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”以及“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事”等。故结合目标设计本课。

  4、活动目标:

  1.观察画面细节,联系生活经验,大胆想象与表达。

  2.能够根据故事的部分情节猜想故事的发展,续编故事。

  3.感受充满温情的兄妹情感。

  5、活动重难点:

  1.幼儿能够进行简单的故事续编。

  2.幼儿能够理解兄妹之间的暖暖的亲情。

  3.幼儿与教师在活动过程中的积极互动。

  4.控制好本次活动是语言主题,切忌归靠到社会领域。

  6、活动准备:

  1.活动前幼儿有创编故事的经验。

  2.电子课件:《穿过隧道》。

  活动过程

  一、解读绘本,大胆想象

  1. 引导语:今天我们来一起分享一个故事,大家看看主人公是谁呢?

  播放PPT第1页

  提问:猜一猜他们是什么关系?从哪里看出来的呢?

  (猜测不到:看看他们之间有没有相像的地方。)

  2. 播放PPT第2页

  (1)看看他们平时都喜欢干什么?

  (2)这是一个什么性格的妹妹呢?

  (3)哥哥的性格又是怎样的呢?

  总结:从前在一个小花园别墅里住着这样一对兄妹,外向的哥哥喜欢踢球,文静的妹妹喜欢看书。

  3.引导语:我们再来看看这样性格不同的兄妹又会发生什么事呢?

  播放PPT第3页

  (1) 这个时候的哥哥是个怎样的哥哥呢?

  (2) 他们怎么了呢?

  (3) 他们在说些什么呢?

  总结:因为哥哥总是喜欢恶作剧,所以他们总是发生争吵。

  4.播放PPT第4页

  引导语:有一次妈妈听到他们在争吵,非常生气,“不要吵了,不要吵了,你们都给我出去。”

  5.播放PPT第5页

  (1)兄妹俩出门后走着走着便来到了一片空地,他们看到了什么?

  (2)小山洞里是什么样的?

  (3)他们来到山洞会做什么呢?(预设:如果是你会怎么做呢?)

  (4)他们都会爬进去吗?(胆小的妹妹也会爬进去吗?)

  6.播放PPT第6页

  (1)看看你们猜对了吗?喜欢探险的哥哥毫不犹豫地钻进了山洞,这个时候妹妹会说些什么呢?

  小结:他们走啊走啊,来到了一片空地,空地上有一个小山洞,喜欢探险的哥哥毫不犹豫的钻进了山洞,而妹妹说:“哥哥,哥哥,太危险了,不要进去,不要丢下我。”

  (2)看到哥哥钻进了山洞,妹妹的'心情怎样呢?

  7.续编故事

  (1)换做你,看到哥哥这么久不出来,你会做些什么呢?

  (2)刚刚你们说的都很棒,进山洞救哥哥的是勇敢的孩子,寻求别人帮助的是智慧的孩子,用魔法救哥哥出来的是有魔力的孩子。大家自己选择你想成为什么样的孩子,站成一列到指定的牌子前面 。

  (3)现在大家按照小队坐回位子上,将这个故事编完整。我要来看看哪个小组编出的故事更完整,更有趣,更奇妙。

  8.引导:你们的想象力真是太丰富了,给自己一点掌声。现在我们来看看故事里的妹妹是怎么做的呢?

  播放PPT第7-10页

  教师讲述:尽管非常害怕,妹妹还是硬着头皮进了山洞,山洞里又黑又暗,又滑又湿,可怕极了。出了山洞,是一片阴暗的森林,森林里的树像野狼,像巨人,像巫婆。妹妹吓得拔腿就跑,跑到没有力气了,唉,她突然看见……

  9.播放PPT第11页

  (1)看到了什么?

  (2)石像是谁?

  (3)从哪里可以看出是哥哥呢?

  (4)哥哥为什么变成了石像?

  10.引导语:看到哥哥变成石像,妹妹会怎么做呢?

  播放PPT第12页

  (1)妹妹究竟做了什么呢?

  (2)(观察细节)被妹妹拥抱过的哥哥有什么变化呢?

  (3)接着呢?哥哥变回原来的样子,他们紧紧拥抱在一起。你们听,他们在说什么呢?

  二、提炼总结,情感升华

  提问:拥抱真的有这么神奇的力量吗?现在我们之间也相互拥抱一下,感受一下拥抱是什么感觉?

  总结:还记得《冰雪奇缘》中最后爱莎用温暖的拥抱和善良的心去融化冰雪和寒冬吗?有时一个拥抱就像一句甜蜜的话语,可以打破我们之间的隔阂,唤醒我们心中的善良。我们今天回去就试着拥抱一下自己的小伙伴和家人,让他们也能感受到我们拥抱带来的甜蜜和温暖。

  教学策略

  1、故事续编:

  引导幼儿充分开展想象,对未完待续的故事情节展开合理的续编并能够讲出合理的原因。在续编故事时,采取小组合作的形式,锻炼幼儿的合作交往能力。

  2、情景表演:

  幼儿通过小组合作对故事进行续编以后,继续以合作的形式,自主确定分工,进行故事的续编表演。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

  2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

  2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。

  3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣

  教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?

  2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

  教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。

  4、评价作品,结束活动

  教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

  小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。

  教学反思:

  《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动,要求幼儿应用已有的知识技能,表现自己对幼儿园的'印象。通过回忆和讨论,激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学,通过观看录象、图片,创设与主题有关的情景,有效地激发幼儿的联想,唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程,让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我的被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。

  由于幼儿刚上大班,在绘画技法上,运色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富,互相模仿。画面不够大气。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。

  2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。

  3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  5、培养幼儿团结合作的观念。

  活动准备:

  4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线

  重难点分析:

  重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,激发幼儿对体育活动的兴趣。

  难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。

  活动过程:

  一、 教师带领幼儿做热身运动。

  1、头部运动

  2、扩胸运动

  3、腰部运动

  4、膝关节运动

  5、压腿运动

  6、放松运动

  二、谈话引出主题

  1、 师:我们平常会看到很多大大小小的纸箱,那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢?(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用)

  2、 师:今天,我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。

  二、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。

  1、 教师将全班幼儿分成6组,每组分发相同大小的纸箱2个,提出操作要求:

  ⑴在规定的范围内操作,小组成员要合作探索纸箱的玩法。

  ⑵鼓励幼儿大胆探索,想出的`玩法越多越好。

  ⑶探索完以后,每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。

  ⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。

  2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中,鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。

  3、引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法,互相学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法,并进行示范。(可请同组幼儿进行补充,也可请其他组的幼儿来尝试一下)

  4、6组幼儿互相交换场地,根据同伴所说的玩法,尝试一下不同箱子的各种玩法。

  5、师:刚才,我们小朋友玩了这么多纸箱,下面我们来尝试一下跳纸箱,老师这里有许多高低不同的小纸箱,小朋友们来比一比,看谁跳过的纸箱高。

  ⑴教师示范跳纸箱,讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。

  ⑵幼儿分小组自由练习,教师观察指导。提醒幼儿注意安全。

  ⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。

  ⑷师:下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。

  三、接力游戏:箱子障碍接力赛。

  1、 将幼儿分成人数相等的4组,每组排成一竖排站在起点线后。

  2、 教师讲述游戏规则与要求,鼓励幼儿认真倾听。

  ⑴每排幼儿站在起点线后,不能超过起点线。

  ⑵听到“开始”口令后,每排第一位幼儿出发,快速往前跑,绕过树林(中纸箱),钻爬过山洞(大纸箱),跳过水坑(小纸箱),分别从两边跑回起点。

  ⑶第二位幼儿站在起点线后,伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手,第二位幼儿才能出发。

  ⑷游戏继续进行,哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。

  3、教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。

  四、结束部分

  整理体育器械,教师带领幼儿回教室。

  活动反思:

  整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容。

  2、学会演唱歌曲,培养对音乐的兴趣。

  3、教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。

  活动过程:

  一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)它们俩在一起会说什么?

  二、熟悉歌词

  1、狼说:"别看我长得很可怕,其实我很可爱"(按节奏说歌词)兔子说:"我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办。"

  2、幼儿重复说说歌词。

  三、熟悉乐曲

  1、小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹"对面的女孩看过来"乐曲)

  2、你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)

  3、什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

  4、老师编出第一句:"对面的兔子看过来,看过来,看过来"幼儿编唱:"别看我长得很可怕,其实我很可爱。"(老师提示:兔子怎么说的,也编编看?)幼儿接着编唱:"我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办。"

  5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?"做朋友的事还真难办")

  四、游戏活动

  1、老师戴上狼头饰问:"我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)

  2、唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?

  3、和家长玩对唱的'游戏。

  问:爸爸妈妈,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍,在最后一遍时,爸爸妈妈答应做朋友,歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"

  五、随机教育

  在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的朋友会越来越多,好吗?

  活动反思:

  1、以上写的是主要内容,教师的语言表达没写,备课应备详案,因为幼儿虽小但思维跳跃灵活,教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况,幼儿会提出哪些问题。

  2、在课程进行时,幼儿不会按照老师已想好的模式走,特别谈到兔宝宝有危险的时候,大家都很激动,争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候,教师也要控制好情绪,引导幼儿把注意力转回到课题上。

  3、通过《小兔和狼》这一课后,幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高,在日常生活遇到问题要保持冷静,遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小,真正办到肯定会有小小的问题,所以教师在以后都应适时的提醒,帮助幼儿加深印象。

  4、如果让我重新上这课内容,我会把一些细节问题做的更完善,比如:在教学时,教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象;游戏时用的场景面积增大,安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况;在师生问答时,教师对幼儿的回答要作更进一步总结。

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