幼儿园大班教案

时间：2023-11-08 10:19:48 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　（一)目标

　　1.乐意看看、听听、安全视频，理解故事内容，增强防火意识。

　　2. 能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

　　重点难点：增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

　　（二）准备

　　1.“火娃”图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。

　　2. 笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。

　　（三）过程

　　1.身边的火娃

　　教师：这是什么?(出示“火娃”的'图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情?

　　教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢?

　　2．不留情的大火

　　教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》——

　　教师：谁来说说故事里发生了什么事情?

　　教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!

　　3．安全闯关，对和错

　　教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。

　　4.游戏：我是小小消防员

　　教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的游戏吧!听——消防队员们集合了!

　　教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。)

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。

　　2、学习用"因为……所以……"的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。

　　2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

　　3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

　　活动过程：

　　1. 教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。

　　（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，"吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）

　　2、为幼儿提供1-4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

　　师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

　　3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用"因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。

　　4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

　　（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？

　　（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）

　　（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？

　　（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。

　　5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

　　6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

　　7、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

　　教学反思：

　　大班上学期的幼儿有意观察的时间较短，观察时不够深入仔细，往往没有看清楚事物就急于表达，如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望，针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。现就此活动进行反思。

　　一、渗入故事情节故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以"小老鼠找房子"的故事贯穿其中，如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习提供一个良好的开端；活动中以"帮小老鼠找房子"的促使幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达；活动最后以"为小老鼠布置新房"作为结束，使幼儿共享帮助他人的快乐。

　　二、互动式参与纲要指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"因此，教师应成为活动环境的'创设者，活动过程的观察者，活动进展的支持者、合作者和引导者。本活动打破了"逐图出示，静坐细听"的常规，在观察讨论时采用了先分散后集中的形式，在分散观察时为幼儿提供了前四座房，为幼儿提供一个比较自由的空间，孩子们可以从按照自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，而是促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程，即从单图表达图片的细微部分到引导幼儿学习运用"因为---所以---"的句式表达再到概括性连贯表达。

　　三、动作式参与语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解，同时感受到这一动作所带来的乐趣。如"倾斜"先让幼儿立正站好，接着身体向一边倾斜过去，幼儿就出现了站不稳，摔倒的现象，从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖，提心掉胆等。

　　总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子能够单独讲述，还可考虑创新式拓展，如引导幼儿根据图片提供的线索，创编一定的故事情节，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本来住在什么地方，由于发生了什么事就要找房子，怎么找，找了几座房？为什么不满意？会说什么话？最后怎样？等，或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言"小老鼠找房子，1号房没门没窗不透气，2号房屋上无瓦会漏水，3号房一边倾斜不安全，4号房提心吊胆防小猫，我为老鼠来找房，有花有草风景好，有门有窗空气好，有砖有瓦不漏水，方方正正不倾斜，安安稳稳没小猫。"

幼儿园大班教案篇3

　　材料与环境创设：

　　鞭炮若干，算盘（人手一份），苹果、梨子（每人一个）、汽车六辆、数字卡片若干、记数卡片若干、开汽车的音乐。

　　活动过程：

　　1、游戏“放鞭炮”（学习进位加4的运算法）。

　　（1）激发幼儿关心爷爷、奶奶的情感：

　　师：再过几天就是重阳节了，是谁的节日？我买来许多的鞭炮一起和爷爷、奶奶过节，好吗？我买的鞭炮有些不同，你要做出里面的题目才会响。

　　（2）出示鞭炮卡片（9 4）幼儿尝试自己拨珠计算，并说说为什么这样算？

　　集体边讲述边操作理解之后，我们一起来放个鞭炮（乒！乓！）

　　出示鞭炮卡片（7 4）师：请一个小朋友在大算盘上做，你是怎么做的？为什么这样做？（集体拨打），答对之后师：这个鞭炮我们也可以放了。（乒！乓！）

　　出示鞭炮卡片（16 4）师：再请一个小朋友来做，你为什么这样做？集体拨打，我们一起来放放这个鞭炮。（乒！乓！）

　　出示鞭炮卡片（8 4）师：我也来做做，（错误指法），对不对？哪里不对？应该怎样做？（小结：先去再进）（乒！乓！）

　　（3）师：大鞭炮放完了，我们再来放放小鞭炮。（教师出示小鞭炮并翻开题卡，幼儿按题拨珠）

　　幼儿自由选择拨题，教师巡回观察引导幼儿并引导能力弱的幼儿讲讲这样算的.原因。

　　2、游戏“送水果”

　　（1）找车牌号码

　　师：放完了鞭炮，我们还该给爷爷奶奶买什么礼物呢？（幼儿发散思维）商店离这很远我们要乘车去买礼物，可是这些车没有车牌，不可以在马路上开。（出示红、黄、蓝、绿、橙六辆小汽车）我们先要把车牌号码找出来。车牌号

　　码在哪呢？（出示数字4、7、1、2、9）秘密就在这些数字中。

　　师：红颜色的汽车车牌号码是把这些数字从小排到大。猜猜是多少？（12479）

　　师：兰颜色的汽车车牌号码是把这些数中最小的放在第一位，后面的由大到小（分组说是多少？19742）

　　师：绿颜色汽车车牌号码是把这些数单数放在前，双数放在后，然后从大排到小（个别说，演示排列法97142）

　　师：还有三辆汽车的车牌在我的卡片上，请你们记住拨入算盘。（教师出示卡片，幼儿记数拨珠）

　　师：找到了车牌，这回可以去买水果了，小汽车准备好了吗？（幼儿倒坐椅子作开汽车状，自由听音乐做开汽车）

　　（2）游戏：“买水果”

　　师：水果店到了，在每张桌子中间都有装满水果的筐，水果的背面都有一道题，请你们用心算的方法算出来，算对即可买到这只水果。

　　幼儿心算买水果。

　　师：现在我们一起把水果分给爷爷奶奶吧！

　　活动目的：

　　1、在游戏活动中，理解进位四的运算道理，并能较熟练地进行听题打算盘。

　　2、能积极投入探索活动，操作寻找总结方法。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。

　　2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。

　　活动准备

　　1、树根、黑板、篮筐。

　　2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。

　　2、你们还知道什么植物有根？

　　3、教师小结：原来，大部分植物都有根。

　　二、第一次探索

　　1、幼儿动手找青菜的根

　　（1）今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？

　　（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的`根又在哪里？

　　请你动手拔一拔，看谁的动作最快。

　　2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？

　　小结：原来根喜欢住在泥土里。

　　三、第二次探索

　　1、请你说一说青菜的根长得什么样子。

　　2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。

　　3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？

　　想不想一起去探索发现根的秘密呢？

　　4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求：

　　（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。

　　（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）

　　（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。

　　5、集合：幼儿分组介绍自己的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）

　　6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。

　　提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？

　　（每组一个代表发言回答，其他组员补充）

　　7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。

　　小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态根。

　　四、结束

　　刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再讨论。

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

　　让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。

　　同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，

　　以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，学习故事中的角色对话。

　　2．尝试自主阅读，能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。

　　3．知道有朋友关心是幸福的事，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．白板课件、电子书。

　　2．绘本若干。

　　3．表情图及字卡。

　　活动过程：

　　一、角色导入，引发兴趣。

　　教师：这是谁呀？它的心情怎样？

　　二、细致观察，猜测讲述故事内容。

　　1 . 阅读1-5页，理解故事前半部分内容。

　　教师：当当出去玩的时候遇到了谁？当当是怎么问的'？它们又是怎么回答的？

　　教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。

　　2 . 自主阅读，了解故事内容。

　　幼儿与同伴自主阅读第6页：它们在干什么？引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。

　　3 . 阅读7-11页，理解故事中间部分内容。

　　教师：当小动物们发现当当在偷看，他们会怎么做呢？你们觉得当当会放弃吗？那当当会想什么办法进屋呢？

　　4 .自主阅读故事结尾部分。

　　（1）幼儿与同伴自主阅读12--16页。

　　（2）交流感受。教师：当当收到朋友们送的礼物，现在的心情是怎样的？它会对好朋友说什么呢？

　　三、完整欣赏故事。

　　介绍故事名称，小结故事中当当的情绪变化。

　　四、自主阅读，结束活动。

　　幼儿与同伴完整阅读，讲述故事内容。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：表演区投放表演道具，鼓励幼儿与同伴创造性地表演。

　　2．家园合作：鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过阅读故事，知道过年的几种习俗。

　　2.懂得在过年时，要关心寂寞、孤独的人，感受故事中表现的友善、宽容与温情。

　　3.让幼儿了解“年”的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对“年”的爱。

　　活动准备：

　　挂图1号；《小朋友的书·正月里》；磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、引出故事。

　　提问：我们刚过完年，你们知道“年”是什么吗？

　　二、幼儿阅读《小朋友的书·正月里》第1~6页“年”的故事。

　　幼儿自主阅读，并对不理解的画面提出问题。

　　三、教师叙诉故事，幼儿边听故事变阅读相应的.画面。

　　四、教师出示挂图，讨论、分享、理解故事。

　　1.提问：你觉得“年”是一个怎样的怪兽？你喜欢“年”吗？为什么？

　　2.人们用了哪些办法让“年”再也不敢吓人了？

　　3.但是，什么样的人还会被“年”吞掉呢？

　　4.怎样才能从“年”的手中逃脱？

　　5.“年”是怎么变新“年”的？

　　6.你愿意和“年”做朋友吗？为什么？

　　五、再一次听故事。

　　六、小组讨论和交流。

　　现在你知道过年为什么到处都有红色了吗？说说自己参加了正月里的哪些有趣的活动。

幼儿园大班教案篇7

　　活动内容：我们喜欢的环境（社会）

　　教学时间：第十一周

　　活动目标：

　　1.能大胆地到社区中观察周围环境，运用自己的方式记录观察到的环境状况

　　2.与同伴交流自己调查的.结果，分享各自的经验。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.提供做调查记录的纸张，幼儿自备蜡笔、铅笔、水彩笔等用具。

　　2.与周围社区联系，支持幼儿的调查活动。

　　活动过程：

　　1.调查前谈话。

　　（1）请小朋友分组商量调查的地点、方法、怎样做记录等，鼓励幼儿积极思考，设想自己小组的活动策略。

　　（2）建议幼儿大胆到不同的地方进行调查：如菜市场、公园、马路、住宅小区等。

　　（3）鼓励幼儿能在调查中积极观察、询问，提醒幼儿注意安全。

　　2.幼儿调查环境。

　　（1）鼓励幼儿大胆向周围成人询问，了解环境状况的有关问题。

　　（2）引导幼儿将调查到的现状用绘画、符号、图表等做记录。

　　3.调查情况交流。

　　（1）幼儿相互交流自己小组调查的地点、调查到的情况等。

　　（2）请个别幼儿介绍自己记录的调查情况并说说自己调查后的感受。

　　（3）引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。

幼儿园大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、能跟随故事情节，站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。

　　2、体会故事中主人公遭遇的波折，理顺故事发展进程。

　　3、喜爱参与阅读活动。

　　【活动准备】

　　1、具备栅栏的相关经验，知道栅栏的用途。

　　2、初步了解尺子的用途，能比较物体的高矮、长短和宽窄。

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　1、玩做相反动作的游戏——“栅栏栅栏不听话”。

　　2、游戏结束后，出示封面：小朋友们，你们知道栅栏是用来干什么的吗？”启发幼儿了解栅栏的防护作用。“今天我们要读的故事书也是有关栅栏的，我们一起来看看熊小弟是如何修栅栏的”。

　　二、图文阅读

　　第1页：请幼儿描述熊小弟在干什么？这部分是熊小弟所想的，它到底是为了什么而修栅栏的呢？你觉得栅栏能阻止兔子来偷萝卜吗？

　　第2页：请描述一下这页发生了什么事？熊小弟心情如何？修了栅栏，可萝卜还是丢了，到底是怎么回事呢？

　　第3页：请幼儿说说兔子是如何偷萝卜的，这说明栅栏有什么问题呢？猜猜熊小弟下一步会如何改栅栏呢？（让幼儿思考后说出自己的想法，必要时教师可翻回第一页让幼儿一边描述一边指出来）

　　第4-5页：连续阅读：请幼儿描述熊小弟的做法，并猜测这次有没有防住兔子。

　　第6页：为什么萝卜还是少了？（翻回第2页）我们看栅栏和刚开始时有请幼儿说说栅栏可能还存在什么样的'问题。

　　第7页：请幼儿说说熊小弟的想法是什么，接下来熊小弟又会怎样改栅。

　　第8—9页：熊小弟这次如何使用尺子的？跟上一次有什么不同？你觉得这样做是为了让栅栏变成什么样？这次兔子还能偷到萝十吗？

　　第10页：萝卜还是少了，是什么原因呢？（教师可翻回第6页请幼儿描述熊小弟的栅栏有什么变化，通过对比图画信息猜测兔子偷走萝卜的原因）。

　　第11页：请幼儿说说熊小弟的想法并预测熊小弟下一步会如何做。

　　第12页：栅栏又有什么变化呢？这次能挡住兔子吗？

　　第13-14页连续阅读（遮挡第14页熊小弟想的部分）：萝卜还是丢了，请幼儿描述熊小弟现在的心情。那这次的原因又是什么呢？（猜测后，去掉遮挡）小熊又是怎么想的呢？这些想法可能吗？（萝卜可能会长翅膀飞出来吗？兔子会长翅膀飞进去吗？）

　　第15页：到底兔子是怎样偷走萝卜的呢？小熊修的栅栏有用吗？

　　三、总结分享

　　带领幼儿一起来回顾读本的内容，并参照“附录一”的表格填写相关的内容，帮助幼儿来梳理故事情节，理解故事发展的进程。

　　【教学反思】

　　本读本的教学重点主要有：了解故事情节，根据画面内容推测主人公的想法及解决的办法；体会故事幽默的结尾：通过读本的画面、文字体会和学习有关测量的知识（需要的工具、具体做法）等，并理解测量相关的“高度”、“间隔”等词语。在活动中，教师采用了导思性的提问，循序渐进的引导加上游戏，猜测、讨论等方法让幼儿掌握读本的内容，孩子们在学习的过程中兴趣很高，并且积极的参与到活动当中。如果在活动中能将图片的色彩再画得鲜艳一些，让幼儿进行比较效果会更好。

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