幼儿园大班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1.复习6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。
2.学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。
3.能大胆地表达自己的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、ppt课件、数字卡片;
2、幼儿用书。
活动过程:
1、集体活动。
(1)"碰球"游戏。
教师出示数字卡片6,与幼儿共同玩"碰球"游戏。
教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?
幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
(2)ppt课件复习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。
(3)学习7的分合。
在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿说说有几种分法。
请幼儿齐读一读7的分合式。
(4)出示7只小狗图片,找找小狗的不同特征,然后根据小狗的不同特征分类。
(5)让幼儿看一看、读一读,巩固7的分合。
2、操作活动。
(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化,请你按序涂色,并看图记录7的分合式。
(2)看分合式填空。
观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。
(3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。
3、活动评价。
(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。
(2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思:
在学习7的组成时,我先以“看数拍手”的`游戏的形式引入幼儿兴趣,孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣,也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中,孩子们都想上来分,争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个,右边分了几个等。在这个游戏过程中,孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会,我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分,提高孩子参与的兴趣,让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看,她们基本上都能进行独立操作了,并能进行口头表述。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1.通过欣赏和表演各种影子造型,感知影子造型变化的美与趣。
2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。
3.充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。
重点难点:
1.知道影子画线条简单,颜色为纯黑色。
2.大胆表现、绘画出各种运动造型。
活动准备:
1.布置场景:液晶投影灯。
2.记号笔,两张长条绘画纸。
3.背景音乐。
活动过程:
一、听音乐入场:
跟随“奥运”旋律做一些肢体动作。
二、入座,引出话题:
小朋友,今年8月8号在北京要举办一个非常重大的活动,你们知道是什么活动吗?(奥运会)
你们知道奥运会上有些什么运动项目吗?(幼儿自由说说)
二、赏析影子表演:
1. 观看影子运动造型。
下面要请小朋友看一场有关运动的表演,说说看见了什么运动项目?
2. 幼儿表演影子造型。
小朋友想来试试吗?鼓励大家来表演各种各样的`运动造型。
三、创作影子运动造型画:
刚才我们进行了影子表演,表演得真好!那么怎么把这些影子画在纸上变成有趣的影子画呢?
1. 欣赏范例,说说影子画需要什么材料?应该注意什么?
2. 看教师示范画影子画。
3. 请把你最喜欢的运动造型画成影子画,把他做成一幅长卷,来为奥运加油,好吗?
4. 幼儿作画,教师指导。
四、交流展示:
1. 影子画长卷完成了,让我们一起来欣赏吧!
2. 说说你喜欢哪个影子画,是什么运动造型?
3.一起为奥运加油:“奥运—加油;中国—加油”!
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
喜欢听故事,并从中萌发乐于助人、遇到困难不放弃的意识。
能从故事中听懂阿凡提帮助穷人解决问题的方法,知道阿凡提是一个聪慧、乐于助人的人。
能为生活中的难题寻找合适的解决方法。
活动准备
课件准备:《聪明的阿凡提》故事音频及图片。
活动过程
谈话导入,联系幼儿生活经验,引导幼儿讨论“吃饭与付钱”的关系。
——平时你们会去饭店吃饭吗?
——去吃饭吃饭要付钱吗?什么时候付钱?
小结:买了饭菜或吃完饭菜的时候才要付钱。
播放故事音频及图片《聪明的阿凡提》,引导幼儿理解故事内容。
——小朋友们都知道我们在饭店买了饭菜或吃了饭菜的时候才要付钱,可是一位生活在新疆的维吾尔族穷人却在饭店遇到了一件荒唐的事,我们一起来听一听到底是怎么回事。
1、播放故事音频及图片第一段。
——穷人遇到了一件什么事?
——你觉得这事荒唐吗?为什么?
——如果你是阿凡提,你有什么好办法来帮助穷人?
2、播放故事音频及图片第二段。
——阿凡提是要帮穷人付钱吗?
——你们觉得要不要给巴依老爷钱呢?
3、播放故事音频及图片第三段。
——阿凡提想到了什么办法?他做了什么?说了什么?
——你们觉得阿凡提的办法怎么样?
小结:穷人遇到了一件荒唐事,闻到了饭菜香也要付钱,他找不到解决办法只能向阿凡提求助,聪明的阿凡提想到了一个好办法,让巴依老爷听铜钱的声音,听到声音就算拿到了钱,帮助穷人解决了困难。
师幼讨论,鼓励幼儿遇到困难时要尝试寻找合适的解决方法。
——你们喜欢阿凡提吗?他是一个怎样的人?
——你们在生活中遇到困难的`时候是怎么做的?
——有没有自己想出过好办法来解决困难?能和我们分享一下吗?
小结:阿凡提是一个聪明又乐于助人的人,我们要向他学习,无论在生活中遇到什么困难都不要轻易放弃,可以试着开动脑筋想办法解决问题,也可以向他人寻求帮助。
附【故事】
聪明的阿凡提
很久以前,有一个非常聪明又乐于助人的新疆维吾尔族人,名叫阿凡提。
一天有个穷人来找阿凡提,他说:“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯帮忙?”
“帮助人是快乐的事,你就讲吧。”阿凡提说。
“唉!”穷人长叹一声,说道:“昨天我在巴依老爷开的一家饭馆门口站了站,巴依老爷说我闻了他饭馆里饭菜的香味,叫我付钱。我当然不给。他就到法官跟前告了我,法官决定今天判决。你能去帮我说几句公道话吗?”
“行,行!”阿凡提一口答应下来,然后陪着穷人去见法官。
巴依早就到了,正和法官谈得欢。法官一看见穷人,不由分说就骂道:“你闻了巴依饭馆的香气,竟然不付钱!快把饭钱算给巴依老爷!”
“慢着,法官大人!”阿凡提走上前来,行了个礼,说道,“这人是我的兄长,他没有钱,饭钱由我付给巴依老爷好了。”
阿凡提从腰里掏出一个装铜钱的小口袋,举到巴依老爷耳朵旁边摇了摇,然后问巴依老爷:“巴依老爷,你听见口袋里响亮的声音了吗?”
“什么?哦,听到了,听到了!”巴依老爷说。
“好,他闻了你饭菜的香气,你听到了我的钱的声音,咱们的账算清了。”阿凡提说完,拉着穷人的手走了。
幼儿园大班教案 篇4
【活动目标】
1、了解鸟蛋对人类的作用,知道鸟儿是人类的好朋友。
2、在观察发现中了解鸟蛋的结构。
3、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。
【活动准备】
教具准备:录有各种鸟蛋的多媒体课件;漫画一幅;每幼儿挂牌一个;
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋各一个;若干蛋制品。
幼儿准备:事先已讨论过有关鸟蛋的知识,并做了调查表。
【活动过程】
一、分析调查表
交流介绍——师:前段时间,老师跟小朋友讨论过有关鸟的许多知识,发现小朋友对鸟蛋特别感兴趣,提出了关于鸟蛋的好多问题。并请小朋友带着这些问题和爸爸妈妈一起做了问卷调查,下面请小朋友拿出调查表相互说一说。(请个别幼儿向大家重点介绍)
二、欣赏课件
师:小朋友讲的鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋都是我们生活中最常见的,市场上有的卖,专门供我们吃的蛋。其实世界上还有许许多多奇特的鸟蛋,我们一起来欣赏。
三、品尝蛋制品
师:世界上的鸟蛋真是太稀奇了,那我们小朋友吃过哪些鸟蛋?你还知道鸟蛋可以加工哪些食品?
师:今天老师也为小朋友准备了一些鸟蛋加工的食品,我们一起来品尝一下。
师:你刚才吃了些什么?
小结:这么多食品都是鸟蛋加工出来的,看来我们生活中确实离不开鸟蛋,而且鸟蛋的营养价值非常高,我们小朋友经常吃,肯定会变得聪明又健康。
四、了解鸟蛋的结构
师:我有个问题想问小朋友,有的鸟蛋除了可以给我们吃,它还有别的作用吗?
师:要揭开这个谜底,还是让我们先来了解一下硬硬的蛋壳里究竟藏着什么?(请幼儿打蛋)探究蛋壳里有没有不一样的地方?
师:你可别小看这些蛋清、蛋黄,除了可以供我们食用,还有一种重要的作用,下面请小朋友看一段动画就明白了(课件)。
师:蛋清、蛋黄变成了什么?原来鸡蛋就是鸡妈妈的'宝宝。
五、与幼儿共同讨论“爱鸟周”的含义
师:在我们生活中有些人专门喜欢捕捉野鸟、掏鸟蛋,就是因为这样我们世界上一些珍贵的鸟就永远消失了,可不可惜?因此,我们国家规定每年的四月底的一个星期为“爱鸟周”就是提醒大家要爱护小鸟,保护小鸟,知道鸟是我们人类的好朋友。
师:我有一天看到一幅景象,我真的很气愤,我就把它画了下来。(出示漫画):小朋友在看这个人在干什么啊?如果这样的人给你看到了,你会怎么办?
小结:我相信在我们小朋友的保护下,鸟妈妈和蛋宝宝将永远成为我们人类的好朋友,我建议我们成立一个爱鸟行动小组,到外面去找一找有没有不爱护小鸟的行为,好吗?
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1.理解故事情节,体会角色心理的变化。
2.通过绘本阅读,感受互相尊重,和谐相处的美好。
活动准备:
课件、绘本。
活动过程:
一、出示PPT1-2,介绍婷卡,引起兴趣。
这是世界上最小的羊,她的名字叫婷卡。这有个好听的故事,就是关于她的。
二、了解婷卡的烦恼。
1、出示PPT3一5,初步感知婷卡的烦恼。
(1)农夫养了几只羊?这羊有什么特点?
(2)每年农夫都要干什么事?羊毛有什么用?婷卡的羊毛有多少?
(3)睡觉时,婷卡心情怎样?为什么?
引导幼儿小结婷卡的心情。
2、出示PPT6-10,引导比较乌鸦苏提和大羊们对待婷卡的不同态度。
(1)观察感受苏提对婷卡的爱(苏提逗婷卡开心)(2)婷卡对远处小山上的紫蜘蛛充满好奇,大羊们笑话婷卡。
3、引导幼儿猜想婷卡的愿望,验证。(出示PPT11)
4、引导幼儿阅读绘本16-29页,感受婷卡怎样实现自己的.愿望。
(1)出示PPT12,引导观察苏提怎样帮助婷卡实现愿望,以及婷卡是如何争取的。
幼儿讲述后,教师用"首先、接着、然后、最后、"引导讲述。
(2)出示PPT13,引导幼儿运用句式尝试讲述她们如何接触"紫蜘蛛"(3)出示PPT14-17,小结苏提对婷卡无偿的帮助。
5、感受大羊们对婷卡态度的改变。
三、出示"情感卡片"汇总图,分析婷卡心情的变化,以及苏提、大羊们对待婷卡的不同表现和变化。
四、情感拓展
1、想一想,为什么大羊们没做到的事,小小的婷卡却做到了?(不能瞧不起弱者。)
2、还有谁也长得小小的,但是也有很大的本领?
3、你们愿意做婷卡的好朋友吗?请对婷卡说一句话。
小结:不论是什么样的朋友,我们都要热情地对待,这样才能得到真正的友情。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1.引导幼儿仔细观察图画,初步学习在画中找画的技巧。
2.培养幼儿的观察能力和分析判断能力。
活动准备
课件-图画:寻找隐藏的画
趣味练习
趣味练习
趣味练习
活动过程
1.教师以游戏口吻引起幼儿兴趣。
教师:哎哟,我的小鸟藏哪儿了,请小朋友帮我找找好吗?
哟,小乌龟也找不着了,都藏到哪儿去了呢?
2.出示图画:寻找隐藏的画1
教师:唉,它们会不会藏到画中呢?
(1)引导幼儿在画中找出“小鸟”。
(2)谁能找出小乌龟来呢?
启发幼儿先想一想小乌龟的样子,然后再观察画中的部分哪里最像乌龟。
(3)这幅图画中还有三只小动物呢?谁能把他们找出来?
请幼儿分别在图画中找出,鸵鸟,鸽子,鸭子。
教师:小朋友,这幅图画有趣吗?想不想再找找小动物呀?
3.出示图画:寻找隐藏的画2
引导幼儿仔细观察,分析判断出小动物的准确位置。
小狗,小鸟,猴子,小猪,狐狸。
4.幼儿讨论:怎样观察才能在图画中找出小动物?
鼓励幼儿大胆发言。
你是怎样看的?用什么方法找出的小动物?
5.观察寻找
引导幼儿用已掌握的方法,寻找画中画。
图画:寻找隐藏的画3
幼儿园大班语言教案:钓鱼的一天
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。
活动目标:
1、通过细节观察,了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。
活动准备:
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
二、观察细节,逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师:请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页
我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页
请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)1 0—1 1页
现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)1 2—1 5页
钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)1 6—1 7页
这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)1 9—2 1页
钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
(10) 24—25
终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
(11)26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)
你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?
语言《花园里有什么》
幼儿园大班教案
活动目标
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说:花园里有什么
教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。
2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
教师引导幼儿理解拟人的表现手法:
如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》
1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?
闻到些什么?
(如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!
2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗:
春天,花园里有什么?
春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,
勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。
大班语言教案:贪吃的小猫(下)
一、活动背景:
分享阅读作为专门为孩子设计的图书,能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣,当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了极大的满足。
二、设计思路:
瑞吉欧提出幼儿自己动手操作,皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念,强调幼儿主动参与,自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上,都会有一个强烈的愿望,把它变成图书。《纲要》中也指出应:“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。
三、活动目标:
(一)能理解和初步运用自制图书的基本要素,能与其他人进行分工合作。
(二)能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
(三)能进行自我评价,并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备:
(一)物质准备
1、学具:自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸
2、教具:自制图书评价表
(二)前期经验:根据读本已创编故事
五、活动过程:
(一)组织幼儿讨论,切入主题
1、教师用一本书直接切入:“今天我们要制作图书。”
2、教师:“一本好的图书应当具备那些要素?
3、观察自评表,讨论图书要素的条件
(二)教师出示自制图书自评表,请幼儿说出想要制作一本好的图书,这些图书的要素应该达到什么条件?
(三)分组商量,将故事融入图书,填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组,讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书,将故事内容融入图书,成为图书的一部分,填写图书内容表,商量图书每一页的内容是什么?
2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式,进行分工,将封面、第一页、第二页、第三页具体分工,防止出现抢着绘制封面、第一页的情况,并将商量结果显示在图书内容表上,分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。
(四)分工合作,绘制小书,并进行自评。
每一组按照自己的分工开始绘制图书,教师将自评表发下,让幼儿在绘制的.过程中进行对照,并在结束后进行自评。
(五)共同分享,阅读自制图书
教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书,分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表,小组之间互相评价。
六、活动延伸
1、活动后,教师和幼儿将图书装订好,并将文字进行补充。
2、在图书后面附一张红花表格,放在阅读角,幼儿阅读后,喜欢就画上一朵红花。
幼儿园大班语言教案:神奇的小火车
活动
在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。
活动目标:
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备:
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程:
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)
——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?
——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。。。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
幼儿园大班古诗教案《绝句》
活动内容:古诗《绝句》
活动目标:
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。
活动过程:
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好
看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)
2.后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。
(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,
几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,
这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。
5.知识拓展:古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是
从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;
取长补短
活动过程:
1、导入:
(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片:花轿
提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
3.最强的你:
小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4.不强的你:
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
5.朋友圈:
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)
7.游戏:《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!
推荐理由:我推荐此活动的理由是:
1、有效提问,让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。
自信是确立自己能力,有把握去完成所承担的任务,敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》,原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计,巧妙的寻找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓,通过几个有效提问,把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点,通过这次教学活动让幼儿理解,让幼儿自豪的找出自己的强项。
2、积极合作,真诚欣赏他人的强项。
自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯,能主动参加;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏,让幼儿尝试与同伴积极合作,共同组队、讨论游戏的形式,提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。
3、让孩子动起来,成为活动的主角。
自主性即不依赖他人,不受他人的干扰与支配,自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征,也是人素质的基本核心,它体现在自身特性与社会特性两个方面:主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中,孩子们成了故事的主角,大家说说自己的强项,说说同伴的优点,老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台,师生互动之间的对话关系,呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“没有最强,只有更强;每个人都有强项,有了朋友的帮助,你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴,或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人,没有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的赞赏、“试试看,行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱,有对孩子的爱,有对这份工作的爱,这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪,才能从教育中体会到快乐,也才能把快乐和爱播洒给孩子。
幼儿园大班教案 篇7
活动名称:《顽皮的影子》
活动目标:
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关“光和影子”的感性经验,即:光线照射在物体上,物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
准备活动:
知识准备:1、知道镜子会反光,了解平面镜的特征。
2、知道产生影子所需要的条件。
物质部分:1、白志、手电筒、固体胶若干。
2、乌龟、小鸟、牙孜、风车,电扇、蝴蝶等各种形象若干。
3、教师范例一份。
组织形式:集体教学
活动过程:
一、激发幼儿学习兴趣
打开应集灯,照在墙上同幼儿一起玩手影,并教幼儿几种手影,如:孔雀、小鸟、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。
教师关掉灯,提问:“为什么会产生影子呢?”
二、了解影子是怎样产生的
出示小兔并对幼儿说:“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏,可他找不到自己的`影子,小朋友帮小兔找到他的影子,并看看有什么变化。”
让幼儿用手电照在小兔身上,观察光线角度不同,影子有什么变化,幼儿自由发表意见,师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验:只有光线照射在物体上,物体挡住了光线才能产生影子。
三、跳舞的影子
1、游戏:蝴蝶跳舞
教师操作游戏材料表演,幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞,但不结实操作过程。
2、为幼儿提供材料:手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料,通过实验操作启发幼儿想办法
让蝴蝶跳舞。
3、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家,并掩饰过程。
4、讨论:为什么有的蝴蝶会跳舞?而有的蝴蝶不会跳舞?
5、小结:要升蝴蝶跳舞,他的翅膀与纸之间必须有距离,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、进一步探索“影子”跳舞的奥秘
1、提供各种形象,请幼儿任选一种或几种材料,想想这些物体的那些部分适于活动,然后设法让他们动起来。
2、幼儿探索根据情况指导,如当幼儿未能让风车转起来,可以启发幼儿思考,“风车”的角度折叠得是否合适?手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。
3、幼儿讲述方法并交流,引导幼儿观察和体验,物体是怎样活动的?
4、你们发现什么秘密?(手电上下移动时,影子也上下移动,手电左右移动时,影子也左右移动)
5、教师小结:当手电移动时,光线的位置发生了变化,这是影子的位置也会发生变化,这样它们就跳起舞来了。
五、活动延伸
1、到户外去寻找各种物体和自己的影子,并玩踩影子游戏,在欢快的气氛中结束本次活动。
2、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。
3、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容,以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
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