幼儿园大班教案
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1.知道不同作用的车有固定的颜色,有些车还有固定的号码。
2. 能够说“什么车的颜色是什么”这个句型,并根据自己原有的经验进行仿编。
3. 感受故事的趣味,有懂得做事情要动脑筋,要考虑轻重的意识,并且能应用于实际。
4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重难点:
知道有特殊颜色的公用车和某些车的固定号码,懂得做事情前要动脑筋
联想在实际生活中还需要什么车来提供帮助,并且有特殊的颜色。
活动准备:
1.对特殊的车辆的外观颜色有一定的认识
2.活动涉及到的公用车的图片(邮政车、警车、消防车)
活动过程:
一、故事激趣导入,初步了解故事内容。
1.出示图片并引出故事
有一只小猪,他这几天啊很高兴。大家知道他为什么那么高兴么?因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人......
2.听故事,整体感受故事的趣味
-----故事里说了什么?你喜欢这只小猪吗?为什么?
3.提问促进内容理解。
-----小猪为什么要给汽车涂成蓝色?为什么要刷上绿色?为什么要刷上红色?
4.说说公用汽车的模样
-----小猪只有一辆车,但我们的城市里有许许多多这样的车为大家服务。你见过一些什么车?是干什么用的?它是什么样子?你最喜欢哪一种?为什么?
5. 拓展了解特殊车号码,尝试大胆仿编。
-----你们知道哪些特殊的号码么?这些号码在什么情况下用的呢?
二、再次讲述故事,懂得故事内涵。
1.引导幼儿续接故事。
-----等小猪刷好蓝漆的时候,坏蛋怎么样了?刷好红漆后。。。。?鹿先生请小猪帮忙运伤员,小猪心里是怎么想的?
2.提问。
-----那小朋友们帮小猪想一想应该怎么做才不会发生这样的事呢?
-----结论:今后,我们遇到紧急的事情,要先动动脑筋想一想,做最重要的`和最紧急的事情,否则会耽误时间,带来不好的、严重的后果。
三、幼儿进行想象,创编
大家觉得在实际生活中还需要什么车来为我们服务呢?你想给车漆上什么颜色?
活动延伸:
可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。
活动反思:
仅根据教案中设置的环节内容及幼儿的表现来控制教学时间,最终导致整个教学思路混乱,时间控制不当。关键问题是写完教案,在上课之前我只是熟悉了教案中的环节及流程,并没考虑教案中凸显的重难点问题,对每个环节没有深入剖析‘不了解大班幼儿的能力水平,上课过程太依赖于幼儿的反应,没有起到教师的引导作用。
调整思路:
1.上课前准备过程的完善
上课前需深入分析教案,把握重难点问题及主要环节,设想突发事件及解决方案。
2.教学过程的改进
根据教案及幼儿的表现水平,以自己已有的经验正确引导幼儿,真正完成教学目标。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、学习跑动拍球的基本动作技能
2、 训练幼儿的反应能力和手眼协调的灵活性。
3、 感受运动中成功的喜悦从而培养幼儿喜欢运动的习惯。
重点难点
重点:走动或跑动拍球
难点:动动或跑动的同时能连续拍球
活动准备
空旷场地,篮球人手一个,障碍桩若干,通关卡若干
活动过程
一、准备部分
(一)、集合队伍、师幼问好
(二)、教师利用音乐带领幼儿做准备活动。
师:小朋友们早上好!
师:今天梁老师要教小朋友们一个有趣的本领。但是我发现你们的小手小脚还在睡觉,现在先跟梁老师活动活动,把我们的身体叫醒吧。
二、基本部分
1、听信号指定方向跑。
(1)正常跑(2)听信号变速跑
师:老师要先跟你们玩一个好玩的跑步游戏。
师:听说你们跑步非常厉害,我今天来看一看是不是真的。
师:等一下要听到我的哨声以后快快的跑到对面红色地板上站好。
师:这样跑对你们来说太简单了,都难不倒你们是不是,那我增加一点点难度,听听我的哨声跟我跑。同时要注意安全别摔倒了,也不要与他们拥挤在一起!
小结:刚才很多小朋友在跑步时知道用双手摆臂、腿抬起来跑的方法,这样就不容易摔倒了。
2、跑动拍球。
(1)原地拍球(2)走动拍球(3)跑动拍球
师:咦!看看我手上拿的是什么东西呢?(篮球)
师:那这个篮球可以怎么玩,我想请个小朋友给我示范给我看。
师:哇,原来篮球有那么多种玩法,但我们今天学习一种不一样的拍球方法,我知道你们都会拍球对不对,但是今天我要给你们加点难度,就是一边跑一边拍球。
师:等下我请小朋友去拿球,拿到球以后请你们牢牢抱在手里别让他在地上乱跑可以做到吗?先请第一排的小朋友去拿球,再请第二排的小朋友去拿球。
师:那等会听到我的哨声后开始原地拍球,我的哨声再响一次就停止拍球并告诉我你拍了多少下。
小结:双脚打开与肩同宽,微微弯腰,五指张开拍球,手腕放松,
师:好,每个小朋友都拍了很多下,非常厉害,我现在再增加一点点难度,带着小球去散步,你们可以自由走动拍球,当听到我的哨声后马上回到自己的位置上。(2~3次练习)
小结:我刚才看到带球散步的途中球没有离开他的手,那是因为眼睛注视球判断球弹起的方向和高度边走边走动边拍球。
师:接下来我们的难度又有所增加,当听到短哨声后出发边走边拍球,途中听到长哨声后加速变成跑动拍球。(2~3次练习)
三、游戏《奔跑的皮球》
玩法:幼儿分成两组进行游戏比赛,用跑动拍球的动作穿越障碍物取得宝贝贴在身上,前一个孩子要与后一个孩子击掌后下一个孩子方可出发,计时两分钟,结束后教师与幼儿清点各自的通关卡。
师:我们学习了跑动拍球,但是要获得跑动拍球的通关认证卡才能证明我们学会了这个技能,这样才能解锁下一个新玩法,所以我们今天的任务就是要把终点墙上的通关卡全部拿到手,有没有信心把卡全都拿下!
四、结束部分
1、小结与表扬
2、利用球在身体上滚动做放松活动。
活动总结
本次活动,根据《指南》中“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度”同时也指出了5—6岁幼儿在体育运动中基本动作灵敏协调,结合小班的'年龄特点设计了以上活动。
1、目标设计:活动目标以《指南》导向,让幼儿在已有拍球的基础上增加走动或跑动拍球,引导幼儿对球类运动感兴趣,从而达到锻炼身体协调性的目的,符合大班幼儿的年龄特点、心理特点。
2、准备部分:运用语言法引导幼儿集中注意力,提起幼儿参加活动的兴趣、让幼儿学会有礼貌的跟老师问好;活动四肢,为运动做准备。提起幼儿对运动的兴趣。
3、基本部分:运用信号法巩固跑的基本要领发展幼儿的基本动作,在学习过程中学会听从老师的指令;运用讲解法、示范法、练习法让幼儿了解动作要领,看到正确的动作示范,在练习中不断改进在联系中建立完整的动作表象,最后运用比赛法巩固基本动作,感受体育活动和比赛带来的乐趣,并在体育游戏中学会保护自己,注意不伤害他人。
4、结束部分:运用语言法和直观法对幼儿的表现给予充分肯定,增强其自信心;充分利用篮球做放松运动,用主题贯穿整节课的同时让幼儿身体逐渐过渡到安静状态。
5大部分幼儿可以由走动拍球慢慢过渡到跑动拍球,对幼儿来说是对自己的一个很大的挑战,通过鼓励大部分幼儿达到活动目标,少部分幼儿因个体差异等原因还需要进一步的练习。
幼儿园大班教案 篇3
投币机是生活中的新生事物,孩子们对它既熟悉又陌生。主题活动“路边投币机”旨在引导幼儿从关注“投币机”开始,通过寻找、探究、采访和交流,与社会生活资源及周围人的互动,产生了解各种新事物、搜索新信息的兴趣,初步感受现代智能机器在生活中的应用。
活动一:“咕隆一咚”
目标:
1、倾听故事,体验“咕隆——咚”机器的神奇。
2、了解周围生活中的投币机,主动搜集相关信息。
准备:
相关食物的图片。
过程:
一、引起兴趣
引导幼儿倾听故事。
二、提出问题
1、小老鼠碰到了一台什么机器?它会发生什么事情?
2、在我们的生活中有“咕隆——咚’’机器吗?你看到过哪些?
延伸活动:
1、请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用,启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。
2、展示幼儿的记录。
附:咕隆——咚
晚上,小老鼠在街上溜达。有个人掉了好几枚硬币,老鼠捡起硬币要交给那个人,可那个人头也不回地走了。
老鼠拿着硬币当玩具,滚呀,抛呀,接呀,一个硬币恰巧掉进一个有洞洞的地方,他正想把硬币弄出来,忽然听到一声好可怕的声音“咕隆——咚!咕隆——咚!”咦,一杯香香的咖啡出现了。“咕隆——咚”真是神奇!小老鼠又塞进了一枚硬币,“古隆——咚!”一袋爆米花出现了。
这“咕隆——咚”太棒了。小老鼠在“咕隆——咚”下面召开了盛大宴会,请所有的亲戚、朋友参加。
活动二:我看到的投币机
目标:
1、交流、分享有关投币机的信息,了解投币机在人们生活中的作用,体会投币机给人们生活带来的方便。
2、大胆表达使用投币机的趣事或问题。
准备:
1、幼儿已有观察和使用投币机的经验。
2、幼儿搜集的照片、图片,教师拍摄的录像等资料。
过程:
一、介绍各种投币机
1、你们还记得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什么机器吗?
2、这几天,你们已找到了许多投币机。现在请你们来介绍一下:
{你在哪里找到了投币机?你投币后,投币机帮你干了什么事?}
幼:这是投币擦鞋机。我爸爸投币后,机器会帮他擦皮鞋。
幼:这是投币摇马。我投币后,摇马就自动摇动,它还会唱歌。
幼:我在公交车上投币乘车。
幼:我们小区里有投币取水机。
3、教师播放录像《投币自助快拍》。
(1)这是什么地方?从哪里可以看出这个机器是用来拍照的?
(2)怎样使用这个机器?
(3)(欣赏个别幼儿的照片。)自助快拍有什么好处?
小结:我们生活中的投币机可真不少,它们给我们的生活带来了许多方便。
二、说说投币趣事
1说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事,遇到了什么问题。
2、从幼儿的采访记录中剪下简单的图示汇总在下表中。
3、建议幼儿采访其他人是否喜欢使用投币机,他们在使用时遇到了什么问题或有趣的事。
延伸活动:
引导幼儿分组商议采访计划,包括采访谁,做些什么准备工作,提些什么问题,怎么记录,等等。
活动三:人们眼里的`投币机
目标:
1、敢于大胆地与他人交谈,并通过采访进一步了解投币机给人们生活带来的便利。
2、发挥想像,大胆表达自己对改进现有投币机或新设计投币机的想法。
准备:
1、小组已商议过采访计划。
2、纸、笔等采访工具。
3、各种投币机的图示。
过程:
一、根据计划书分组采访,教师跟随观察
1、观察幼儿是否根据计划书进行采访。
2、观察幼儿怎样记录。
3、观察幼儿在采访过程中遇到了什么困难,如何解决。
二、汇总采访记录并交流,了解人们对投币机的看法
三、给投币机分类—
1、面对这么多投币机,我们可以怎么分类?
2、启发幼儿思考:哪些投币机可以帮助我们得到食物,哪些可以帮助我们做事情,哪些可以帮助我们玩?
四、思考想像
1、生活中还有哪些事情可以用投币机器来帮助我们完成?
2、你觉得哪些投币机还需要改进?怎样改进?
延伸活动:
在活动区提供绘画工具和材料,让幼儿发挥想像自制投币机。
反思:
路边投币机是生活中的新生事物,孩子们对它既熟悉又觉得陌生。为此,我们开展以“路边投币机”为主题的系列活动以满足幼儿的好奇心,激发他们关注周围生活的变化及搜集新信息的热情。
与幼儿的兴趣及当前经验整合
投币机是幼儿经常能够看到的路边事物,如何帮助幼儿了解投币机与生活的关系呢?在主题活动安排中,我们从故事导入,引发幼儿对投币机的探究兴趣。孩子们兴致很高,纷纷在自己家、幼儿园附近寻找各种投币设施,有的甚至在外出做客、购物、散步时也特别关注。他们还在父母的帮助下尝试使用投币机,并用自己喜欢的方式把观察到的投币机和使用过程记录下来。然后与同伴分享。他们有的带来了照片,有的带来了画,有的带来了录像。教师也及时提供空间让幼儿展示自己获得的信息资料,并命名为“我看到的投币机”。
面对各种资料,孩子们经常三五成群、七嘴八舌地进行交流、讨论。对此,教师提出了以下几个问题引导幼儿进行思考与讨论:“你是在哪里找到投币机的?…投币后投币机可以帮我们做什么?”由此,师幼一起将零碎、个体的经验进行提升孩子们惊奇地发现,周围生活中的投币机正在日益增多,有投币电话、投币照相、投币存包、投币厕所、投币乘车等,它们给我们的生活带来了很多便利。
强调幼儿获得丰富的体验
能亲手使用投币机并观察投币以后的有趣现象,是每个幼儿所向往的事。在这一主题活动中,我们特别注重让幼儿亲历亲为,强调幼儿获得丰富的体验。如亲子共同寻找和使用投币机并进行记录,使孩子有机会接触投币机,直接拥有投币经历和体验。幼儿介绍自己观察到的投币机,讲述投币趣事,表达自己的体验和感受,提出探讨问题,如“大家都用投币机吗?…”谁经常使用?为什么?”“谁不喜欢使用?为什么?”“没零钱能用投币机吗?”引导幼儿深入探究。为了让幼儿进一步了解投币机在人们生活中的应用,我们还组织他们开展采访活动,直接与成人对话,搜集和整理信息。通过亲身体验和感受,孩子们感悟到投币机在给人们生活带来便利的同时也存在许多不足,需要进一步改进。就这样,我们将多种学习方式统整在主题活动中,使幼儿在积极主动的探索过程中获得丰富的体验。
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