幼儿园大班教案
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幼儿园大班教案

时间:2023-10-28 11:01:01 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、乐于参加数学活动,对数学感兴趣。

  2、激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣,了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

  3、在游戏中体验数字“0”带来的快乐。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、1—9的数字娃娃各一,花园背景图一幅。

  2、有关“0”的相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等)

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。

  1、秋天到了,数字娃娃们来秋游了,(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。

  0好娃娃:哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面)

  9号娃娃:不对不对,你比我小,不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间)

  5号娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)

  8号娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)

  2、提问:小朋友,你们说0号娃娃应该排在哪儿呢?

  3、继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)

  1号娃娃:0号娃娃你是我们中间最小的一个,你应该排在我的前面。

  0号娃娃点点头,擦干眼泪,排到了1的前面。这次,大家都表示赞同,排好队出发了。

  二、讨论:

  1、数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?

  2、0为什么应该排在1的`前面?

  3、小结:0在自然数列中是最小的,所以应该排在最前面。

  三、了解“0”的含义

  1、数字娃娃们走啊走,来到了一个花园里(出示背景图),她没要找花儿交朋友。

  2、2号娃娃会找哪朵花做朋友,为什么?

  3、那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)

  4、老师故意帮6号娃娃找错朋友,让幼儿纠错。

  5、老师指着没有花瓣的花:“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”

  6:没有可以用“0”表示,“0”表示没有。

  四、生活中的“0”

  1、你在什么地方看到过“0”?

  2、出示温度计和尺子:温度计上面也有0,这儿,0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)

  3、门牌号、车牌号、电话机上的0呢?(表示一种编号)

  4、小结:我们的生活中出现过许多的“0”,“0”在我们的生活中是不可缺少的。

  五、游戏:“0”的舞蹈

  引导幼儿发挥想象,运用身体各部位变化出“0”的形状,老师用相机拍下并播放,看看谁变得最像。

  六、活动延伸:

  1、布置“0”的主题墙

  2、教师示范书写“0”

  3、幼儿在田字格中规范书写“0”

  活动反思:

  活动中的情境表演不仅让幼儿了解的“0”在自然数列中的排列位置,而且激起了幼儿对“0”探究的强烈兴趣,花园中的数字娃娃找朋友环节为“0”找什么样的朋友埋下了伏笔,留了个悬念,从而帮助幼儿进一步认识了“0”,生活中“0”的运更让孩子接近了生活,提现了“从生活中来,回到生活中去”的数学教育理念。“0”的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来,激发了幼儿学习数学的兴趣,把本次活动推向了一个新的高潮。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标: 1.幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

  2.培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。

  3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

  活动准备: 小动物、背景图、幼儿操作纸、笔

  活动过程: 1.创设情境,诱发兴趣。

  (1)一年一度的动物狂欢节开始了,森林里的动物都来参加了,我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?

  (2)幼儿分别说出每个动物的数量。

  2.自主参与,探索新知

  (1)进入绿色们的要求:狂欢节的管理员说,这次动物这么多,需要分批进入,首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法:依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇

  (2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入,他们分别是:7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

  (3)还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。

  (4)幼儿操作,根据能力操作材料的分配,圈完贴上墙。

  (5)教师总结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。教师进行校对

  3.游戏固新知:

  (1)小动物们都区分了单双数,邀请幼儿一起前往,进入单双数的舞池,幼儿站立到单双数的`舞池中(再次确定幼儿是否掌握)

  (2)游戏“抱双,躲单”。

  老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。

  4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车, 结束活动。

幼儿园大班教案 篇3

  一、设计理念:

  1、遵循《纲要》"同学是科学学习的主体""科学学习要以探究为核心"的,我们以制作麦杆哨子为主体,通过为幼儿发明一个气氛和谐、平安的情境,改变以前重传授轻幼儿自主探索的特点,充沛放手让幼儿体验探究的过程、失败的教训、胜利的乐趣,真正体会做学习主人的自豪与自信。

  2、麦杆在农村里到处可见、随手可捡,是一种廉价的自然资料,我们的童年时代,一根麦杆可以做成风车又可以做成漏斗,还可以做出会响的哨子,经常可以玩上半天,有着极大的吸引力。在小朋友们的眼中,他们的`价值决不亚于各种高价购买的精美玩具。

  二、活动目标:

  1、探索麦杆哨子的制作方法,能注意观察、发现,了解哨子发出声音的秘密。

  2、能独立的制作,体验胜利的愉悦。

  三、活动准备:

  麦杆,剪刀,已做好的麦杆哨子一个。

  四、活动过程:

  (一)、引题,激趣

  1、大家看看桌子上放了什么?可以怎么玩?(幼儿自由讨论)

  2、出示教师制作的麦杆哨子,问"这是什么?"教师吹响哨子,激发幼儿的兴趣和制作欲望。

  (二)、制作麦杆哨子前的讨论:

  1、这哨子是怎么做的?想不想试一试?

  2、注意制作时坚持桌,地面的整洁。

  (三)、探索制作麦杆哨子。

  1、幼儿制作麦杆哨子,验证是否胜利。

  (四)讨论,改进制作哨子,体验胜利的快乐(让幼儿自由探索,教师不作任何肯定与否定)。

  1、讨论寻求不会发音的原因。(麦杆两头空、两头实都不会出声,必需是一头空一头实,然后在它的身体上用麦杆顶端的细小的杆子顺着纹路剖一刀,用力一吹,这样才干发出声音。)

  2、通过观察比较,了解哨子发音的秘密。

  3、再次改进,在吹哨子中体验胜利的快乐。

  (五)、:

  若请你把做哨子的方法介绍给他人,你会对他们说些什么?

  五、活动延伸:

  1、回家向家人、同伴介绍制作的方法与经验。

  2、在区域活动中自由地玩麦杆,进行多种玩法的尝试。

  六、活动点评:

  1、在活动设计中,有梯度性的先布置"说一说""做一做"再"想一想、试一试",教师不作任何的肯定与否定,让幼儿经历先猜测,再动手操作,并在失败中找出"解疑"的方法,体验胜利的快乐,发挥了幼儿的内在动力。

  2、采用探究教学法进行教学,充沛发挥了幼儿的主体作用,积极为幼儿发明一个和谐的情境,幼儿在自主的空间里,由于不受教师的"约束",幼儿的积极性高,在主动探索中取得了较好的效果。

  3、这种"放"不只不会"放羊",反而会使幼儿越"放"越聪明,越"放"能力越强。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。

  2、愿意用七步洗手法洗手。

  3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点

  重点学习正确的洗手方法

  难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

  活动准备:

  物质准备:

  1、三块小毛巾,三块香皂,三个脸盆。

  2、正确洗手方法的图片,吸铁石。

  经验准备:

  在一日活动中,提醒幼儿饭前便后洗手。

  活动过程:

  1.开始部分老师:小朋友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很漂亮,给自己鼓鼓掌。

  但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿:很脏老师:小朋友们好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了,那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?

  幼儿:洗手老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?

  幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手老师:嗯,小朋友们说的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

  幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有很多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,如果细菌不小心擦到眼睛里,眼睛会很痒,如果把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

  2.基本部分老师:那你们平时是怎么洗手的?

  幼儿:这样(洗手的动作)老师:请你上来试一试。

  幼儿:好啦老师:嗯,那你先回到位置上吧。

  老师:小朋友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?

  幼儿:洗干净了。

  老师:嗯,那老师今天再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。

  (老师示范洗手)。

  老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

  老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。

  幼儿:你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?

  幼儿:还有这样洗手(动作措手腕)老师:这样是吗?搓手腕,你们也学习一下搓手腕,搓搓搓。还有呢?

  幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。

  老师:对,这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?

  老师:你来说。

  幼儿:这样。

  老师:这样是什么?搓手心。还有呢?

  幼儿:这个样子。

  老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。

  老师:还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿:这样子,(学习图片上的动作)老师:对,这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?

  我们经常搓的'方法是什么?幼儿:搓手心老师:对。这是我们生活中经常搓手的方法。

  老师:刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们,你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手,看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手,教师根据情况进行指导)老师:两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

  幼儿:洗好了老师:洗的真干净,给自己鼓鼓掌。

  老师:小朋友,你们都学会了正确的洗手方法,那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?

  幼儿:好老师:小朋友们再见!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。

  2、尝试用球进行多种滚动游戏,并体验其乐趣。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片

  幼儿园大班科学活动教案《球儿转转转》

  活动过程:

  1、让幼儿欣赏球操,激发幼儿的活动兴趣。

  2、出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子:

  教师提问:这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具,两人一组,一起玩一玩,并说出自己的发现。

  幼儿:皮球能到处滚来滚去幼儿:硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。

  教师:请将到处滚动的放在圆形的篮子里,只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。

  教师小结:只朝着一个方向滚动的是圆形。

  3、看一看,说一说让幼儿说出:皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?

  教师小结:从每个方向看都是圆形的,并且能向每个方向滚动的物体,我们叫它球体。

  4、找一找,说一说:

  请幼儿说出生活中哪些物品像圆形,哪些物品像球体。

  5、请幼儿自由玩球,进一步探索球的特性。

  (1)请幼儿在室内探索球的.玩法

  (2)、请个别幼儿演示自己的玩法。

  6、活动延伸:户外区玩球,继续探索球的玩法。

  教学反思:

  幼儿在两次探索、分类活动中,自由选择玩具,同伴间相互交流,在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后,在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作,幼儿对球体有了自己的感知和理解,在自我表达和同伴的交流中,逐步构建了对球体的知识经验。

幼儿园大班教案 篇6

  教学目标:

  1、理解并学习使用叠词,培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。

  2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。

  3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学准备:

  1、《我喜欢》大书一本,小书人手一册。

  2、大书事先用纸遮住。

  教学过程:

  1、简单谈话,引出话题:

  (师):“请小朋友说说你最喜欢的动物,还要说说这种动物的'生活习性,如喜欢吃什么,喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论,畅所欲言。

  2、教师小结:今天老师带来了一本大书,上面提到了一些刚才小朋友没提到的动物,让我们大家一起来看一看,读一读这本书好吗?

  3、学习阅读故事“我喜欢”。

  (1)先读题目,然后展开第一页,请幼儿观察图中有什么,它喜欢在哪儿干什么?由此学习句式:我喜欢在……

  (2)重点学习词语:“飘来飘去”,请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。

  (3)用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词,并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。

  (4)最后一页向幼儿提问:“这本书”是指哪本书,为什么会喜欢这本书,由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富,动物形象可爱,还能学到很多知识,所以喜欢这本书,培养幼儿对书的爱好与兴趣。

  (5)师生一起边指边读书。

  延伸活动:

  巩固学习叠词,游戏方法:老师说第一个字,请幼儿组成一个叠词。如:推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。

  活动反思:

  教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时,他们非常积极,纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识,逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动,喜欢做什么,喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验,进一步深化了他们对小动物的认识。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、锻炼小朋友的反应能力和肢体协调能力。

  2、培养小朋友团队合作的意识和能力。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的.语言表达自己记录的意思。

  活动准备:

  3个小皮球

  活动过程:

  1、小朋友们一起牵手下楼以后,大家一起靠墙站好,然后老师告诉他们今天的玩的游戏是大鱼和小鱼,简单的讲一下游戏规则。

  2、让小朋友们围成一圈,然后在圈内放置3个小皮球,当做小鱼们的食物,再从中选出两条小鱼和3条大鱼。小鱼在圈内,大鱼在圈外。小鱼们要保护自己的“食物”,即皮球不被大鱼们抢走。小鱼不能手抱球,不能和大鱼触碰。

  3、 先让小朋友们试玩一下,熟悉游戏规则。然后正式开始,过断时间后,换一批大鱼和小鱼,尽量让每一个小朋友都参与其中。

  活动反思:

  情景描述:在游戏过程中,现场很容易混乱,玩到后来常常不遵循规则。拉圈的小朋友容易产生倦怠。另外,由于多数小朋友争当小鱼和大鱼,很难调节好。

  分析:现场易产生混乱主要是拉成圈的小朋友不能每一个都参与之中,时间一长容易倦怠,失去耐心。

  反思调整:

  1、首先,游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

  2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

  3、小鱼和大鱼的游戏中,最好事先安排好组来轮流充当大鱼和小鱼,这样就不会出现角色的混乱和重复,保证每个小朋友的参与。

幼儿园大班教案 篇8

  设计意图:

  我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的幼儿来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题,为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契,他们喜爱看"人与自然",热衷于讨论"恐龙家族",忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟,培养孩子"听"的艺术,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

  活动目标:

  1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

  2.在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

  2.多媒体课件。

  3.音乐图谱。

  4.两种打击乐器。

  5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

  活动过程:

  一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

  二、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。

  在一个大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:"今天是我的生日,我不吃你们。"小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的`可开心了。

  三、播放动画片并提问:

  1.这个故事里有谁?

  2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)

  3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

  四、看图谱听音乐。

  1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

  2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来,谁来学一学?

  3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。

  五、欣赏音乐。

  1.引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。

  2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

  3.再次欣赏音乐,加深幼儿对乐曲的理解。

  六、自由动作表现。

  1.教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完整表演。

  2.请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,听音乐完整游戏。

  七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

  活动反思:

  在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标:

  1、在学会唱歌曲的基础上,并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲,体验合作的成功。

  2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪,向往当个小学生。

  活动准备:

  经验准备:已初步会唱歌曲、参观过小学,并了解小学生上课情况。

  教具准备:小书包若干。

  活动过程:

  一、复习卡农游戏《快上一年级》

  二、复习歌曲《像个小学生》

  引:你们背上书包的样子真神气!真像个小学生,还记得这首歌吗?我们一起来唱唱吧,看看谁最像个神气的'小学生。

  1、幼儿演唱歌曲。

  重点指导:

  (1)把每一句歌词唱清楚。

  (2)用骄傲、自豪的情绪演唱。

  2、幼儿再次演唱歌曲,尝试加入肢体动作。

  幼儿背上小书包,边唱边做小学生的样子。

  三、学习轮唱。

  引:你们个个都是很棒的小学生!现在我们要坐车去参观小学喽,人太多了,一辆车坐不下,我们分成两辆车好吗?

  1、 师生配合轮唱。

  (1)请几名幼儿先唱歌,老师后唱。

  提问:谁坐车先去了?老师的车是什么时候开的?什么时候两辆车一起开?

  :小朋友坐了早班车,先唱,老师坐晚班车,从“小手放放”这里开始唱。“来来来来来……”开始大家一起唱。先去的朋友记得等一等。

  (2)全体幼儿先唱,老师后唱。

  重点指导:晚班车接的位置,早班车要在“像个小学生”这里等一等。

  (3)师生配合(交换角色)

  教师先唱,请一名幼儿后唱。

  2、同伴配合。

  请这名幼儿当小指挥,带领全体幼儿坐晚班车。

  重点指导:同上,并注意看指挥的手势。

  3、分组表演

  歌词:

  小手放放好来,眼睛睁睁大来,

  不说话不乱动,上课认真听来,

  老师夸我守纪律,像个小学生来。

  来来来,来来来,像个小学生来。

  打开小书包来,掏出新课本来,

  学写字学算术,心里真高兴来,

  老师夸我爱学习,像个小学生来。

  来来来,来来来,像个小学生来。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1.学习6的第一组加减,帮助幼儿理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。

  2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

  3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

  活动准备:

  1."小兔拔萝卜"图片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格纸条3.分隔点图人手一份、记号笔4.人手一张"苹果"算式卡。

  活动过程:

  一、准备练习(1)拍手对数:(复习6的加法)老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下(2)开火车:(复习6的`减法)火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开,(几点开?)如6—2=你来猜6—2=4(4点开)二、尝试练习1.操作探索问题。

  启发幼儿根据组成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

  (出示分成6格的纸条,涂掉1格)师:今天,我们根据6可分成5和1这组分合,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。

  2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:

  1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、讨论。

  你是怎么涂的又是怎样列出算式的。

  三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。(出示图片)列出算式:5+1=61+5=6比较:5+1=6和1+5=6有什么异同。

  教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。

  减法以"小兔送萝卜"应用题出现。(出示图片)列出算式:6—1=56—5=1教师小结:我们知道6可以分成5和1,6减5等于1,6减1就等于5。

  四、游戏

  1.游戏"送苹果"。

  小朋友每人有一只"苹果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

  算出得数是几就送给几号运动员。

  五、幼儿练习幼儿主题数学P11页

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