幼儿园大班教案
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幼儿园大班教案

时间:2023-10-20 10:05:33 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  观察花生果的特征,了解花生果的用途。

  记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。

  体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。

  智能AB猜试题。花生类食品若干。

  活动过程:

  一、观察花生果的外形。

  1.以猜谜导入:小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋友带来了一个谜语,请你猜一猜,小耳朵听好了。“麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子”谁猜出来了?

  2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录,怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,下面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,你记在哪里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,一直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?

  好,现在开始吧!

  3.请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。

  4.教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的`结果。

  5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

  6.统计数据。

  交流:小朋友,花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能,请个别幼儿介绍)A、今天,小朋友真聪明,不仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录了下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有的是2颗花生仁,还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:1.引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节。

  2.培养幼儿不捉弄他人,善待他人的良好品质。

  活动准备:

  课件PPT

  活动过程:

  (一)谈话导入活动

  小朋友,你们喜欢看书吗?(喜欢)今天,老师给你们带来了一本非常好看的书,你们想看吗?(想)

  出示(PPT1)。那请你们看,看到了什么?(两只猴)那你们猜一猜,他们会是什么关系呢?到底是什么关系呢?我们一看,老师讲述。原来它们是兄妹俩,哥哥叫末末,妹妹叫咪咪。再看,它们在干什么呢?(小妹妹咪咪坐在树上,一手叉着腰,一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢?抓着一根树枝,在挠咪咪的脚底心!)哈哈,你们看的真仔细,没错,这本书讲述的就是淘气包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你们知道这个故事叫什么名字呢?(别再捉弄人啦)

  指导策略:这一环节,主要是引导幼儿能仔细看图,并能观察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫,从而引出故事《别再捉弄人啦》。

  二、读文赏图以问题激发想象

  1.那你们想不想知道,在这个故事里,末末都搞了哪些恶作剧,又是怎么捉弄咪咪的呢?我们一(PPT2)。

  提问:你们看,咪咪在干什么?(摘花)咪咪摘花的时候,末末在干什么?(末末悄悄地从后面拽住咪咪的尾巴)咪咪摘到花了吗?(没有)为什么呢?(咪咪的尾巴被哥哥抓住了,所以没摘到)这时候哥哥的心情是怎样的?(得意、开心)你从哪里看出来?(表情……)

  那此时妹妹的心情是怎样的?为什么?(不开心……)要是你会开心吗?(不开心)要是你有这样一个哥哥,你喜欢他吗?为什么?(不喜欢)。那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢?(不喜欢)到底喜不喜欢呢?我们接着往下看,教师讲述故事。

  咪咪喜欢末末吗?(喜欢,但是又不喜欢他捉弄她)

  教师:是啊,现在的咪咪是喜欢末末的,但是他又老捉弄她。虽然末末老是捉弄咪咪,但是咪咪还是照样喜欢他。咪咪还真了不起。

  指导策略:这部分是让幼儿通过看看、猜猜、说说,从而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的,让幼儿说出末末和咪咪当时的心情如何,再通过换位思考:假如你有这样一个哥哥,你喜欢他吗?为什么?然后引到咪咪却是喜欢哥哥末末的,这样一个反差,进一步调动幼儿往下看的积极性。

  2.咪咪这样喜欢哥哥末末,那末末还会去捉弄咪咪吗?我们接着往下看(PPT3~5):

  (1)看这幅图,末末把咪咪怎么样了?(末末还把咪咪骗上高高的树屋,然后拿走梯子,让她下不来。)在又一次被末末捉弄后,可怜的咪咪有没有办法呢?(咪咪没办法)咪咪下不来了,咪咪在干什么?(跟小熊玩)

  那咪咪在玩小熊的时候,末末又是怎么捉弄咪咪的?看PPT6~8(末末用钓鱼钩钓走了咪咪的小熊,威胁说要拿去喂灰熊格瑞拉)看到咪咪哭了,末末说了什么?(骂她好哭鬼)

  咪咪问末末要小熊时,末末又叫咪咪去干什么?看(PPT9~11)结果怎么样?(又哄她去走池塘上的树枝,自己却在树枝上蹦蹦跳跳,害得咪咪掉进了池塘。)你们猜,这一次咪咪会怎么样?(很生气……)

  如果是你老被末末这样捉弄,你会怎么样?让幼儿自由的说一说。那咪咪到底是怎么做的'呢?接着看图,教师讲述。妹妹独自生气地走进密密的丛林里,那咪咪到丛林里会听到什么?(噼啪、咔嚓)咪咪听到这些声音会怎么样?(拼命的跑)跑跑又会发生了什么事呢?看(PPT12~16)谁愿意来说说看。到底发生了什么呢?我们继续往下看。(撞到了一个人身上)这个人是谁呢?(她奶奶)在这种情况下,如果是你,你一见到奶奶会说什么?那咪咪和奶奶见面了到底又说了什么呢?继续看图,教师讲述。教师。

  指导策略:这部分主要是让幼儿通过看图、说图,让幼儿了解末末是如何捉弄咪咪的,以及咪咪很生气的跑进了森林,离开了末末。并让幼儿通过联系自己来说一说:如果是我,我会怎么样?让幼儿大胆说己的想法,加深幼儿对故事的理解。

  4.那你们来猜猜看,奶奶听了之后会怎么做呢?到底怎么做的呢?我们继续往下看(PPT17~22),教师讲述。

  提问:奶奶是怎么做的?第一次咪咪对末末说灰熊格瑞拉来了,末末相信吗?(不信)那当奶奶装成灰熊格瑞拉说:“我来了,我来了,我来吃你了。”这时候末末怎么样了?(很害怕)你从哪里看出末末很害怕?(眼睛睁得大大的、嘴巴张的大大的)灰熊格瑞拉要末末怎么样才饶了他?(别再捉弄人了)你猜猜看,末末会改了吗?继续看,末末改了吗?(改了)你从哪里看出来?(三人开心的依偎在一起)

  教师:妹妹在奶奶的帮助下,奶奶装扮成灰熊格瑞拉,好好教训了末末一顿,让末末亲身体验了一次被他人捉弄的滋味,也“制服”了“讨厌”的末末,她举着两根枝条欢天喜地地又蹦又跳,末末呢,也改变了自己捉弄人的坏习惯,不再捉弄人了。从此以后祖孙三人开心地依偎在一起。

幼儿园大班教案 篇3

  [活动目标]

  1.学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。

  2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

  3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  [活动准备]

  投影机、投影片、算式卡片。

  幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

  [活动过程]

  一、准备练习

  复习6的组成。

  1.游戏“拼6”。

  (1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)

  老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

  (2)拍手对数:

  老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

  2.填数活动。

  (1)将6的组成填上合适的数

  (2)引导幼儿归纳6的组成。

  二、尝试练习

  1.出尝试问题。

  启发幼儿根据组成6 可分成4和2 ,在磁性板上摆图、列出算式。

  师:今天,我们根据6可分成4和2 这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,然后根据所摆的`图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。

  2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:

  2+4=6 6-2=4

  4+2=6 6-4=2

  全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2~3道算式,10%的幼儿列出一道加法。

  3.相互交流、讨论。

  你是怎么摆的又是怎样列出算式的。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

  2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。

  活动准备:

  “炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。

  活动过程:

  一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动

  (1)T:你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事?(炒菜、煮饭、蒸馒头)

  (2)T:他们是怎么炒菜 (煮饭、蒸馒头) 的?我们一起学学看。

  (3)T:你们觉得妈妈是一个什么样的人?

  (4)T:那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)

  二.学唱歌曲(通过听、说引导幼儿主动学习歌曲)

  1.学唱歌曲第一段

  (1)看图片,理解歌词

  T:有个勤快人呀,正在厨房劳动,仔细看一看,他在干什么?(出示图片)

  T:他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头,

  T:他一共做了几件事情,先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)

  T:原来勤快人在厨房做了这么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出来。听一听,勤快人做的事情,我唱了几次?(两次)

  (2)幼儿有节奏说歌词(拍手)

  T:你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!

  A.跟着老师一起来说

  B.老师说孩子接

  T:这次我要增加难度了,孙老师说前面的你们接后面的,好嘛?

  (3)幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)

  T:歌词我们都会说了,那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)

  (4)幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)

  T:想想看,勤快人在做事情的时候是这样做的?(教师拍手慢或学慢动作)还是这样做的?(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗?

  2. 学唱歌曲第二段

  (1)游戏,学习第二段歌词T:唱的'有些累了,现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反,是这样玩的:孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如:孙老师说他在拖地,你们就说他不拖地。你们也来试一试吧!师:他在炒菜; 幼:他不炒菜......师:他还在蒸馒头 幼:他也不蒸馒头。

  (2)T:你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜,不煮饭,也不蒸馒头的人是什么样的人啊?(懒惰人)

  T:原来厨房里还有个懒惰人,看看他在干什么?(出示睡觉图片)他炒菜吗?(继续出示图片)他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头。

  (3)教师带领幼儿有节奏的说歌词

  T:有个懒惰人呀,他不炒菜,他不煮饭,他也不蒸馒头……(拍手)

  (4)钢琴伴学唱(慢)(音乐)

  T:我们一起把懒惰人也唱出来吧。

  3. 完整演唱歌曲

  (1)师完整示范歌曲。(音乐)

  T:孙老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人,仔细听听孙老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别?(速度一样吗?)为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢?

  (2)幼儿尝试演唱(音乐)

  (3)用媒介退出的方法练唱歌曲。

  T:如果拿走一张图片,你们还会演唱歌曲吗?而且要保证歌词不会唱错。

  三.知道自己要做个勤快人

  T:刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人,那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀?我们小朋友都想做勤快人,那我们可以做些什么事情呢?

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、复习6以内数的组成,能正确地记录分合方法。

  2、进一步感知数的互补关系。

  3、在活动中,独立思考,认真书写。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿学习过6以内数的组成。

  2、物质准备:

  教具:记录纸和笔。

  学具:(1)《幼儿用书》人手一册,笔人手一支。

  (2)组成连线:做成各种小动物形状的底纹,顶部写有6以内的总数,其他地方分为两排,可以使组成总数的数字或点子。

  活动过程:

  1、快乐碰一碰。

  ◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏,复习6以内各数的组成。

  ◎ 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡,贴在胸前,听音乐《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一个号朋友,握握手,碰一碰,我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友,找到朋友后与他握握手,碰一碰身体。唱完以后还要再说一说:×和×合起来是6。

  2、操作活动。

  ◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书,观察分合式填空格。

  ◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量,请你连线帮瓢虫找花。

  ◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物,请你用相同的'颜色给他们的邻居涂色。

  ◎看算式填空格,进行5以内的加减运算。

  ◎数一数动物的数量,圈出相应的数字。

  3、活动评价。

  ◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

  ◎对能独立思考,按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1. 感受祖国特有的民间艺术美。

  2. 愿意想像和制作民间艺术品。

  3. 积极参与简单的民间艺术游戏。

  活动准备:

  1. 师生共同收集各种民间艺术作品,如:中国结、泥塑、纸艺创等,分类布置成“民间艺术作品坊”。

  2. 准备民间戏剧,服饰,特色乡村音乐,录音机等。

  3. 准备画笔,彩纸,剪刀等材料和制作工具。

  活动过程:

  一.教师带领幼儿参观“民间艺术作坊”,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品,告诉幼儿名称,请幼儿看一看这些作品的内容。

  二.教师请幼儿相互交流。

  1. 幼儿向同伴介绍自己熟悉的民间艺术作品。

  2. 说一说自己最喜欢的艺术作品是什么,它是什么样的。

  三.幼儿分组活动:

  1. 教师引导幼儿根据自己的'兴趣,选择不同的内容。

  (1)第一组:剪纸

  (2)第二组:捏泥人

  (3)第三组:编中国结

  2. 幼儿活动,教师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品,鼓励幼儿合作设计、创作。

  四.展示幼儿的作品,引导幼儿评价作品,欣赏作品美。

幼儿园大班教案 篇7

  目标:

  1.了解直通、弯通、三通等不同类型的管子,知道可以将不同的管子连接起来。

  2.尝试两人合作,将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。

  准备:

  1.实物操作材料:管子玩具一套,卷纸芯4个。用长方形纸板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒,作为固定的起点;在纸板另一头紧密排列若干个糖盒,作为可选择的终点。

  2.游戏软件:用iPad下载游戏APP“水管工”。

  玩法说明:

  实物操作游戏:幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯,以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法,从起点接至终点。

  电子游戏“水管工”:根据APP中的语音提示,将水管从起点连接至终点。

  指导要点:

  1.创设“为新建的房子接通自来水管”的情境,让幼儿明确操作任务。

  2.观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商,然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如,有的.会一人搭建一人扶,有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法,并引导同伴互相学习。

  3.观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了,可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。

  4.观察幼儿使用游戏APP的情况,引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等),引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。

  5.展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄),引导幼儿交流游戏中遇到的问题,分享解决的方法或由集体想办法解决。

  延伸活动:

  提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒,以增加难度。

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