幼儿园大班教案【精选3篇】
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幼儿园大班教案

时间:2023-10-05 07:07:02 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案【精选3篇】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案【精选3篇】

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

  2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

  3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

  活动过程:

  1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。

  2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的.泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。

  3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。

  4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

  5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。

  6.放音乐,请幼儿仔细地倾听。提问:这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?

  7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。

  活动反思:

  通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、口算20以内的进位加法。

  2、体验学数学、用数学的乐趣。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  表格、卡片。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  1、观察发现、引出课题。

  师:这些算式我们学过吗?

  生:学过

  师:都是什么算式?

  生:都是9加几的算式

  师:以前学习了哪些几加几的进位加法呢?

  生1:学过8加几的'进位加法。7、6、5加几的进位加法和……

  生2:7、6、5加几的进位加法和……

  二、整理知识、总结规律。

  1、师:请同学们观察,第一列算式有什么特点?9+2、9+6、9+9

  生:一个加数都是9。

  师:另一个加数有怎样的变化?你能说说算式是什么?

  生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9

  师:第2列算式分别是什么?生:8+4……8+9

  师:观察这两列算式有什么特点?

  生:一个加数相同,都是9或都是8,另一个加数又逐渐多1。

  2、 师:它们的和又是怎样变化的呢?(和也逐渐多)共同整理20以内进位加法表

  1:9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

  2:8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

  3:6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

  4:4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

  3、 观察表格、发现规律,教师小结。

  三、幼儿操作。

  1、教师分发蓝色计算本子,请有儿完成地17-18页20以内加法练习。

  2、幼儿操作教室巡回指导,作业批改。

  活动反思:

  计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事,需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。

  小百科:加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰,知道对称美和均衡美。

  2.尝试利用不同的材料,借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子,表现自己的设计风格。

  3.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子,发展幼儿的想象力,体验成功的乐趣。

  活动重点:

  能用单独纹样或连续纹样对小动物的鞋子进行装饰,知道对称美和均衡美。

  活动难点:

  尝试利用不同的材料,借助左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能装饰鞋子。

  活动准备:

  经验准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。

  物质准备:自制课件、皱纹纸、橡皮泥、剪刀、双面胶、彩笔彩纸、展示背景。

  活动过程:

  一、播放课件,教师讲故事引入主题

  1.“小朋友,今天森林里小动物们要去参观一个特殊的展览,出门的时候它们一不小心将鞋子混在了一起,我们赶快帮它们找一找。”

  2.引导幼儿观察、讨论。

  3.提问:小松鼠的鞋子在哪里,有什么记号?

  哪只是小白兔的鞋子?谁能帮它找到?

  为什么有胡萝卜的图案的就是小白兔的鞋?

  小白兔爱吃萝卜,还爱吃什么?

  二、通过多媒体演示引导幼儿理解左右对称

  1.出示小猴子的新鞋,请幼儿观察鞋子,讨论鞋子的纹样。提问:小猴子另一双鞋子也很漂亮,让我们一起来看看吧。

  你在这双鞋子上发现了什么图案?它们一样吗?哪里不一样?引导幼儿通过观察,发现鞋子的图案左右对称并尝试自己表达出来。

  2.出示各种对称纹样,以参观展览的情景引导幼儿观察、探讨左右对称。提问,这些纹样都有一个小秘密,你们发现了吗?它们哪里是一样的?

  引导幼儿说出纹样的颜色、大小、形状都是一样的,但是方向不同。

  3.教师小结:纹样的颜色一样、形状一样、大小也一样,但是它们方向不同,一个向左一个向右,这种叫左右对称。

  4.请幼儿观察自己的鞋子,讨论自己鞋子上面有什么花纹、图案、图形,是否是对称的。

  花纹、图案、图形,是否是对称的。

  三、创设情境,请幼儿进行设计,教师巡回指导

  1.幼儿分组讨论,自己想设计的鞋子是什么样子的。

  提问:如果让你来设计一双对称的鞋子,你想用什么样的图案图形?

  请你与旁边的小朋友一起来讨论一下吧。

  引导幼儿能大胆的将自己的想法说出来和大家分享。

  2.请个别幼儿和大家分享自己的想法。

  3.创设情境“为小动物设计鞋子”,请幼儿进行创作。

  小动物的鞋架上空空的,它们想请小朋友帮帮忙,为它们设计鞋子,将它们的鞋架摆满鞋子,请小朋友用桌子上的'各种材料为小动物设计一双新鞋,看哪位设计师做的最漂亮。

  幼儿自主选择材料操作,设计制作鞋子,引导幼儿大胆创作,教师指导需要帮助的幼儿。

  四、展示作品,欣赏评价

  请幼儿将作品分组放到小动物的鞋架上进行展示

  1.引导幼儿自评:你设计的鞋子满意吗?为什么?你是怎么来做的?

  2.引导幼儿互评:你喜欢谁设计的鞋子?为什么?

  教师及时肯定色彩鲜艳、有创意的作品。

  五、活动延伸

  请幼儿回家为爸爸妈妈设计一双漂亮的鞋子吧。

  课后反思

  在组织大班美术教育活动《我做的鞋子最漂亮》中,我首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了兴趣,幼儿才会积极主动地去观察。活动开始,我通过创设“小动物去参观展览”激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察左右对称,几分钟下来幼儿动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着这股热乎劲,我开始把幼儿引入主题,请幼儿先讨论观察小动物的鞋子,观察对称图片以及自己的鞋子,然后自己制作。如果有个别幼儿觉得无从下手,再对他们进行个别的辅导。

  《指南》中指出,教师要做幼儿的引导者,支持者,同时《纲要》中也强调要让幼儿自主性创作。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中,我将制作的自主权教给孩子,在引导幼儿观察感受鞋子左右对称的基础上,让孩子自己选择材料表现自己对鞋子左右对称的认知和情感。活动中出现了一些比较富有创造的作品,设计虽然稚拙却生动富有想象。在教学活动中,我关注到每一位幼儿,包括个别幼儿的左右手拿笔,使用剪刀的方法等,时刻提醒幼儿养成良好的习惯。整个活动幼儿参与积极性高,自主制作,完成了目标的要求,达到预想效果。

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