幼儿园小班教案

时间：2023-09-22 09:20:59 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．通过观察画面理解故事内容。

　　2．学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。

　　3．乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　设计思路：

　　《神奇的报纸》是小班教材主题四《有趣的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事，但相对小班其他故事内容比较枯燥，原因是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与，引导幼儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来说，教师更不好组织。一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服胆怯心理，大胆与人交往”，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿讲述故事，但要通过观察画面理解故事内容，并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是“形象直观”，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我准备了图片、头饰等，让幼儿在游戏中获得情感体验，发展语言能力。

　　过程与方法：

　　1．运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容。

　　2.在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。

　　情感态度价值观：鼓励幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人交流。

　　活动重难点：

　　理解故事内容

　　主动与客人交流，并使用礼貌用语。

　　活动准备：

　　故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干

　　活动过程：

　　一、游戏“猜猜我是谁”导入。

　　1．师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。

　　师：小朋友，看看这是什么？（报纸）我们一起来做个游戏吧！

　　2.与报纸玩游戏：

　　（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小朋友问好。

　　（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。

　　（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交朋友。

　　二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。

　　1.师：这是一只胆小害羞的小老鼠，它不敢见陌生人（将小老鼠图片贴在白板一角）。大家看（出示图一），今天小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！（幼儿自由发言）

　　2.师：小老鼠自己想了一个好办法（出示图二），它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不害怕了（教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛）。

　　3.师：第二天，（出示图三）客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很漂亮，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸（将有稍大一点洞洞的'报纸覆盖在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸）。

　　4.师：第三天，（出示图四）客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温柔呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了（将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋）。

　　5.师：小老鼠不再害怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍（出示图五）。

　　6．提问：是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了？（报纸）对，是神奇的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？（小老鼠自己）它为什么要在报纸上挖洞洞呢？（因为它害怕陌生人）报纸上的洞洞一天天越变越大，小老鼠的胆子也一天天越变越大，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。

　　三、完整欣赏故事。

　　1、报纸排排队：

　　报纸上的洞洞真有趣，它们从小慢慢变大，我请三个小朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞——小洞——大洞依次排列。（幼儿手举报纸排队）

　　2．请一名幼儿扮演小老鼠（戴头饰），三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整讲述故事，“小老鼠”根据故事情节，表演露出一只眼睛——露出半边脸——露出脑袋。

　　四、游戏“找朋友”鼓励幼儿大胆与人交往。

　　师：胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧（出示小老鼠图片）它还敢和小朋友打招呼呢？（师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好！我是小老鼠，认识你们我很高兴！）“小老鼠”（戴头饰的小朋友）你敢跟后面的客人老师问好吗？（鼓励幼儿主动上前与某位老师问好）小朋友们，你们见到客人害怕吗？敢不敢和客人打招呼、做游戏呢？让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧！（一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友就是你！）

　　游戏规则：边唱歌曲边走到客人老师跟前，当唱到“我的朋友就是你”时，要握起客人老师的手，对客人老师说：你好，欢迎你到我们班做客，认识你我很高兴……

　　五、总结

　　鼓励幼儿在生活中大胆与人交往，见到认识的人有礼貌的称呼、问好。

　　活动反思：

　　本次活动，我采用“环环相扣，层层深入”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入—故事讲述—情境体验—角色表演—活动延伸。

　　《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动；运用直观的的教具——报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容；并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好，交流，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，掌握了一些与客人交流的礼貌用语，基本达到了活动目标。

　　同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教育机智，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，抗拒与客人老师交流，我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机，耐心引导。

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标

　　1.对圆形变化感兴趣。

　　2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

　　活动准备

　　1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果;

　　2、魔术棒

　　活动过程

　　一、认识圆形，联想所见的物体

　　1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

　　2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕)

　　二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

　　1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?

　　老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。

　　2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球，飞上天。

　　3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?

　　再请个幼儿上来做魔术师。

　　这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

　　变苹果，甜又甜。

　　三、欣赏老师朗诵儿歌

　　1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的`小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

　　2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

　　四、幼儿做游戏

　　幼儿边朗诵边模仿动作。

　　五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

　　六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。

　　2、能手口一致数数，将四颗糖果装进盒子。

　　3、愿意帮助他人，体验助人为乐的甜蜜。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　重难点：

　　将四颗糖果装进盒子，尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。

　　活动准备：

　　布条每人一根，糖果及糖果盒子若干，丝线、毛线、彩带若干，

　　课件，轻音乐一段。

　　活动过程：

　　（一）婚礼引题

　　1、出示课件：你看到了什么？（激发幼儿的.兴趣，幼儿根据已有经验自由表述）

　　2、今天是个好日子，熊先生和熊小姐结婚了。大家都为它们高兴，可是新娘急坏了，原来今天客人来得特别多，糖果一下子都分完了，还有好多客人没有分到。新娘说：小朋友，你们愿意帮我准备糖果吗？（愿意）

　　（二）新娘的要求

　　1、新娘要小朋友帮忙包糖，先在盒子里装糖，然后要用线在盒子上编一个漂亮的蝴蝶结。好象有点难哦，你们会编蝴蝶结吗？（会、不会）

　　2、幼儿探索

　　谁来试一试。（组织一个或两个小朋友示范编蝴蝶结，鼓励其他幼儿仔细观察怎么编蝴蝶结）

　　3教师示范

　　好象真的有点难，我来试一试，看看行不行。（儿歌：左手一个小耳朵，右手一个小耳朵。两个朋友握握手，中间有个小洞洞。一个朋友弯弯头，洞洞里面钻进去。最后拉紧小耳朵，变成蝴蝶结。）

　　4、我们一起来试一试吧！学好了这个本领才能帮助新娘。（请幼儿拿出事先放在椅子下面的布条，在自己的腿上绑着编蝴蝶结，用儿歌帮助。）

　　5、本领学好了，我们要去帮助新娘了。

　　（三）帮助新娘

　　1、新娘为我们准备了许多材料，有盒子，糖果，还有许多线。她说要在每个盒子里装四颗糖，装好了以后要用线穿过盒子上的两个小孔，然后在上面编一个蝴蝶结。你们能做到吗？（能）那我们去帮助新娘吧！

　　2、幼儿选择材料进行编织

　　3、教师巡视指导

　　引导幼儿将四颗数进盒子里，然后用线穿过盒子上的小孔编织蝴蝶结。

　　提醒幼儿在编织蝴蝶结的时候注意两个“小耳朵”短一点，这样才能编好。

　　对于动手能力特别弱的幼儿，教师给予适当的帮助。

　　（四）分享甜蜜

　　1、我们一起来看看你们包的糖果，恩，蝴蝶结编的真漂亮！新娘说谢谢你们！（不用谢）

　　2、请你们把糖果分给这里的客人（听课教师）吃。剩下的糖果是奖给小朋友吃的。

　　3、我们要谢谢新娘，今天不仅学到了本领，还吃到了甜甜的喜糖。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。

　　活动准备：

　　小动物头饰、音乐

　　活动过程：

　　一、谁来了

　　价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。

　　1、红红的'鸡冠，早上早早起，是谁？（公鸡）我们和公鸡打招呼吧。（引导幼儿用好听的话来打招呼）

　　公鸡是怎么和我们打招呼的？（喔--喔）我们一起来学一学。

　　2、谁来了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我们打招呼的？我们来学一学。

　　3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁？（小猫）我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的？我们也来学一学吧。

　　二、学唱歌曲

　　价值分析：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。

　　（三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！）

　　1、（播放音乐）你听到小动物怎么唱的？（鼓励幼儿随便唱）

　　2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。

　　3、小朋友也来和小动物一起唱歌。

　　4、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演

　　5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

　　三、延伸活动

　　1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……

　　2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）

幼儿园小班教案篇5

　　一、活动过程

　　1．以游戏情境引入活动，初步感受儿歌内容

　　(1)播放《火车开啦》伴奏，吸引幼儿的注意力。

　　师：听!这是什么声音?谁开过来了?(边说边出示火车，并引出第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。)

　　分析：教师这一活动方式的导入很有童趣，形象、直观，目的性强，符合小班幼儿的年龄特点。在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们学习儿歌的兴趣，并且在耳闻目染的感官碰触中认识火车的外形特征及火车开动时发出的咔嚓咔嚓的声音，积累了初步的经验。当教师说：原来啊，是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。马上边拍手边按节奏念出第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。让孩子对儿歌的句式有了一个初步的感知。紧接着，教师又设置了悬念：西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看，它都请了谁呢?将活动自然地过渡到下一个小环节。

　　(2)教师结合课件依次出示水果宝宝，幼儿初步感受儿歌。(引导幼儿学说短句：上火车，咔嚓咔嚓去旅行。)

　　分析：在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来。在这个环节中，教师重点在于让幼儿学说短句：上火车，咔嚓咔嚓去旅行。通过借助多媒体教学，教师逐一出示可爱的水果宝宝，并逐句来学习，让幼儿对儿歌的句式有了更进一步的理解，这是本次活动的重点。而且，为了激发幼儿的兴趣，教师还将各种水果拟人化。当可爱的、充满卡通趣味的`水果宝宝在大屏幕上款款而下的时候，孩子们个个激动极了。这时候，教师适时地引导孩子跟水果宝宝打招呼，并告诉幼儿说老师要用一句好听的话来请水果宝宝上火车，自然而然地引出了下一句儿歌：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。紧接着，我请幼儿也来用那句好听的话邀请水果宝宝上火车。在这种轻松的游戏情境中，孩子们边玩边学，不知不觉地就学会了每句儿歌。并且，在这环节的提问中，我采取个别和集体相结合的方式，既面向全体又兼顾到个别幼儿，不会顾此失彼。

　　2．借助多媒体课件，引导幼儿学习理解儿歌

　　(1)教师按一定的节奏完整示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　提问：儿歌叫什么名字?西瓜爷爷请了哪些水果宝宝去旅行呢?

　　(2)幼儿学习朗诵儿歌。

　　a幼儿结合图谱进行朗诵。b幼儿按节奏边拍手边朗诵儿歌。c幼儿运用肢体动作大胆表现儿歌。

　　分析：在前面一个环节幼儿已初步感知了儿歌，并学习了短句上火车，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在这一环节完整学习儿歌就显得轻松多了。况且有了多媒体的帮助，幼儿学习起来很轻松、很愉快。教师先是按节奏完整地示范朗诵，幼儿欣赏。接着，又借助提问帮助幼儿理解儿歌。然后采用了各种不同的方式(结合图谱、按节奏朗诵、结合动作等)引导幼儿学习朗诵儿歌。先是有了形象直观的看图朗诵，然后过渡到结合动作朗诵，动静交替，课堂气氛十分活跃。

　　3．引导幼儿分析诗歌句式，启发幼儿想象，尝试按原儿歌的句式换词进行仿编

　　(1)引导幼儿分析儿歌句式：儿歌句子中哪些是一样的，哪些不一样?

　　(2)启发幼儿扩散思维：还有哪些水果宝宝要去旅行?

　　(3)幼儿仿编，老师全面巡回观察。重点指导幼儿按原儿歌的句式，换词进行仿编，提醒幼儿互相交流并按节奏朗诵。

　　(4)把幼儿仿编得较好的句子组合成一首完整的儿歌，鼓励幼儿在集体面前朗诵。

　　分析：尝试仿编儿歌是本次活动的难点。我先引导幼儿分析儿歌的句式，让幼儿发现儿歌中相同的句子和不同的句子，为仿编作铺垫。接着让幼儿说说：还有哪些水果宝宝也要去旅行?启发幼儿大胆地想象。在这一环节中，老师拓展了幼儿的思维。他们开动脑筋，纷纷表示要将自己知道的、喜欢的水果宝宝也邀请上火车去旅行。并且用了那句好听的话，能与自己的好朋友大胆地分享自己仿编的句子。教师在全面巡视的过程中，发现幼儿的仿编情况很好，如有个小朋友说要请樱桃宝宝上火车，她还马上完整而流利地用了老师要求的句式来表达樱桃樱桃上火车，咔嚓咔嚓去旅行。而对个别能力较弱的幼儿，教师只要稍加暗示，他们也可以完整地将自己仿编的句子朗诵出来，这时教师及时地表示肯定，可以使幼儿信心倍增。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励支持，将幼儿参与仿编的热情推向新的高潮，孩子们大胆想象，尽情尽兴地进行仿编同时，教师多方创造条件，为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性。在这一环节中，教师充分地给孩子创造了想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。

　　4．活动结束

　　老师扮演西瓜爷爷，幼儿扮演水果宝宝，边朗诵儿歌边按顺序上火车去旅行，整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。

　　二、活动反思

　　1．情况分析

　　在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了师幼互动的良好氛围，教育效果显著。

　　2．本节亮点

　　活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中教师充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。

　　3．存在不足

　　不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。

　　4．调整策略

　　一是我们会将活动延伸到区域活动中，在语言区投放多种多样的水果图片，引导孩子继续仿编。二是教师可以结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样比较形象直观，比较符合小班孩子的年龄特点。

幼儿园小班教案篇6

　　教材分析

　　苹果是幼儿喜爱吃的水果之一，苹果的形状、颜色也早已为幼儿所熟悉。本活动通过让幼儿给苹果穿衣服的游戏形式，达到让幼儿多次练习制作小纸球，使幼儿搓、团纸球的技能得到充分的发展，从而能更好的培养幼儿手眼协调能力和动手操作能力。本次活动的重点是学习搓、团纸球的技能，初步学习用胶水粘贴点状纸球；难点是引导幼儿给苹果宝宝穿上与实物相似色的衣服。

　　活动目标

　　1、熟练运用搓、团的方法制作小纸球，继续巩固认识红、黄、绿三种颜色。

　　2、喜欢参加手工粘贴活动。

　　活动准备

　　1、背景图：苹果树妈妈；

　　2、苹果（与幼儿人数相同）；皱纹纸条（红、黄、绿纸条若干）；胶水、抹布若干；

　　活动过程

　　一、引发兴趣，导入课题。

　　（出示苹果树）教师：小朋友们看，这是谁呀？（苹果树妈妈）它身上的苹果宝宝是什么颜色？（白色的）你们吃过的苹果是白色的吗？

　　苹果树妈妈想请小朋友给苹果宝宝穿上漂亮的衣服。

　　二、讨论、示范。

　　1、引导幼儿找出与苹果颜色相似的纸条。

　　教师：“你想给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服？用什么颜色的纸条？”（幼儿回答）

　　教师小结：苹果的颜色有红的.、黄的、绿的；红苹果用红色的纸条做衣服，黄苹果用黄色的纸条做衣服，绿苹果用绿色的纸条做衣服。

　　2、引导幼儿复习搓团纸球，学习用胶水粘贴纸球。

　　教师：怎样给苹果宝宝把漂亮颜色的衣服穿上去呢？

　　教师示范讲解粘贴的方法：先找出与苹果颜色相似的纸条搓小纸球，搓好后用右手食指和大拇指捏住纸球，轻轻蘸胶水，然后贴在苹果宝宝身上，搓好一个纸球，贴一个纸球。

　　三、提出创作要求：为苹果宝宝穿上漂亮颜色的衣服。

　　教师：找出与苹果相似颜色纸条搓成纸球，捏住纸球轻轻蘸胶水，然后贴苹果宝宝外圈，再粘苹果宝宝中间。

　　四、幼儿操作，教师指导。

　　1、找出相似色纸条。

　　2、纸球搓得均匀。

　　3、轻轻蘸胶水。

　　4、保持桌面干净。

　　五、展示作品，结束活动。

　　请粘贴好的幼儿把苹果宝宝送给苹果树妈妈，说一说你的苹果宝宝是什么颜色的。

　　活动延伸

　　在美工角提供其它水果宝宝和各色纸条，让幼儿自己找与水果相似色纸条搓团成小纸球粘贴，巩固粘贴的技能，体验成功的快乐。

幼儿园小班教案篇7

　　一、来园活动:

　　活动要求:

　　1、引导幼儿玩沙包,鼓励他们一物多玩。

　　2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操。

　　3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

　　活动准备:

　　1、沙包人手一份,

　　2、小毛巾数量与人数相同

　　活动指导:

　　1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

　　2、引导活动,放松关节

　　转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;

　　跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

　　3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩。

　　4、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。

　　5、鼓励幼儿

　　介绍并演示自己玩了什么新花样。

　　6、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

　　7、随机练习个别做得不到位的操节。

　　二、生活活动(盥洗、点心)

　　活动要求:

　　1、引导幼儿用正确方法洗手。

　　2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

　　活动指导:

　　1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

　　2、幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点

　　三、活动名称:自由活动

　　活动要求:

　　1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

　　活动准备:

　　1、幼儿自带小玩具

　　2、幼儿园提供玩具

　　活动指导:

　　1、观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。

　　2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

　　3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么

　　?等。

　　4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

　　四、集体学习与游戏

　　(一)活动:快乐的小动物

　　活动目标:1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　　活动准备:

　　1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　　2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

　　活动过程:

　　1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

　　指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

　　放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的`不同痕迹。

　　提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)

　　“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)

　　请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

　　“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

　　“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　　3、幼儿作画,老师巡回指导。

　　指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

　　提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

　　4、欣赏作品,评价。

　　请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　　活动延伸:

　　1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　　(二)区域活动

　　生活区

　　1、过生日:

　　提供娃娃四个,各类食品

　　第一层次,提供叉子若干

　　第二层次,提供调羹若干

　　第三层次,提供筷子若干

　　2、包糖果:提供糖果、糖纸

　　第一层次,提供贴有实物的糖罐

　　第二层次,提供贴有数字的糖罐

　　3、给娃娃子

　　智游区:

　　1、拼拼搭搭:

　　第一层次:提供简单的8块拼图

　　第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车拼图

　　第三层次:提供复杂的范例:直升机、大风车

　　2、配对游戏:食物、动物、衣物、用具配对

　　美工区:

　　1、做糖果

　　第一层次:用糖纸包裹

　　第二层次:搓圆做糖并选择纸张包裹

　　2、给球球穿新衣(涂色)

　　语言区:

　　看看讲讲:提供图片、图书若干

　　第一层次:提供小幅图片

　　第二层次:提供2幅图片

　　第三层次: 提供3幅图片

幼儿园小班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、乐于听故事，并能理解故事内容。

　　2、了解种子生长过程，认识植物的主要部分，如：叶子、茎、花。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【活动准备】

　　1、向日葵的种子。

　　2、亲子故事《小种子长大了》（《花儿的世界》电子书第4-9页）。“草”、“石”、“花”字卡。

　　3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。

　　【活动过程】

　　一、出示向日葵籽，请幼儿摸一摸、闻一闻，或数一数。然后剥开一粒，请幼儿观察其内部，告诉幼儿这就是向日葵的种子，它能长出美丽的花朵。

　　二、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰，随着教师的讲述创造性地做动作。教师讲述故事《春天来了》：

　　今天天气晴朗，太阳发出温暖的光芒，泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草，蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候，一阵风吹来，很多小种子散落在草地上。太阳说：“小种子，怎么还在睡觉呢？快起床啦！”然后，就用他温暖的光芒照射着这些小种子，小种子慢慢长出了小小的.嫩芽来。

　　小种子们都十分高兴：“我们要长大了！”忽然，一块石头下面传来一个声音“哎呀！哎呀！”咦？有一颗小小的种子被石头压住了，它努力地想从石头里挣脱出来。可是，石头太重了，即使小种子用尽全身的气力，也推不动石头。其他的小种子都替石头下的小种子着急，纷纷大声地喊着：“加油啊！不要放弃，你一定能成功的！”小种子说：“谢谢大家，我会继续努力的！”小种子抬起头来，努力地往上爬，不论是晴天还是雨天，它都不怕困难。日子一天天地过去，在阳光的照射和雨水的滋润下，小种子慢慢长出又多又大的叶子。

　　小种子越长越高，还长出大大的花蕾，快要开花啦！过了一段时间，它又一使劲儿，终于盛开出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，开满了许多美丽的花，就连蝴蝶也被吸引到这里，在花丛间高兴地跳起舞来！

　　三、与幼儿讨论：

　　1、小种子散落在什么地方？（草地上。）

　　2、谁把小种子唤醒了？（太阳。）

　　3、石头下有什么？（一颗小种子。）

　　4、石头下的小种子能往上生长吗？为什么？（能。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润，而且它不断努力往上爬，没有放弃。）

　　5、小种子最后长成什么了？（向日葵。）

　　四、结合幼儿用书或电子书，请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程，提出问题：“小种子先长出什么？”、“然后又长出什么？”

　　五、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图，按照种子的生长过程，正确粘贴在第7页的空格内。

　　活动评价：

　　1．能专心倾听故事。

　　2．能基本准确地回答出教师提出的问题。