(精选)幼儿园小班教案8篇
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幼儿园小班教案

时间:2023-09-09 09:14:40 幼儿园教案 我要投稿

(精选)幼儿园小班教案8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(精选)幼儿园小班教案8篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、进一步学唱歌曲,并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱。

  2、通过音乐体验小马高兴与伤心的不同心情。

  活动准备:双响筒、响板、手铃人手一幅。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、律动:《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活模仿动作》。

  2、发声练习:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

  二、复习歌曲《小马》。

  1、老师弹奏音乐旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。

  2、老师弹奏歌曲旋律,请幼儿边拍手边演唱歌曲。

  3、教师带领幼儿用快慢不同的速度和表情进行演唱,注意提醒幼儿与他人速度协调一致地演唱。

  4、教师带领幼儿边唱歌边用手拍出均匀的节奏,以此感受以四分音符为一拍的'均匀节奏。

  5、带领幼儿边唱歌边用响板、手铃按四分音符为一拍均匀节奏,用两种不同速度分别跟随两段音乐演奏,教师提醒幼儿演奏时应与他人速度一致。

  6、教师用双响筒由弱渐强地敲奏,以示小马由远而近地跑来了。弹完前奏后,全体幼儿用乐器边歌唱边伴奏,歌曲结束后,仍由教师演奏双响筒由强渐弱地敲奏,以示小马由近及远地离开了。

  三、复习歌曲《闪烁的小星》。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.能根据声音辨别乐器,并能找到相应的摆放位置。

  2.能仔细聆听声音,按规则操作。

  活动准备:

  1.铃鼓、三角铁等乐器

  2.活动材料第6页

  活动过程:

  一、什么乐器在唱歌。

  1.教师一次介绍乐器的名称并演奏,幼儿根据不同乐器发出的声音指认“__(乐器名)在哪里”。

  2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的'声音,辨别是什么乐器在唱歌。

  3.请个别幼儿蒙上眼睛,听听什么乐器在哪个位置唱歌。

  二、乐器在哪里

  1.出示格子底板,将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

  2.请幼儿闭上眼睛,教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛,根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

  三、乐器位置在哪里

  1.翻到幼儿操作材料第6页

  2.请幼儿先用手指做连线动作,确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

  3.巡回观察,给需要帮助的幼儿提供指导。

  四、活动延伸:,可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固,使幼儿知道乐器的名字。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  按1、2、3的数量把物体分类。

  活动准备:

  1、贴绒实物卡片:交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。1—3点卡一套。作业卡数套。

  2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。1—3点卡一套。

  活动过程:

  1、出示贴绒图片,将其无规则地贴在绒板上,请幼儿观察说出:这是什么?它们有什么相同与不同?让幼儿将相同的车子放在一起,数一数,每一种有多少辆?

  2、出示点卡,将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿:大人下班了,这些车要开回车库去,这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢?引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的.旁边。

  3、幼儿操作,每人将水果卡片摆在桌子上,按水果特征分为3组,点数出每类水果的数量,并在各组水果旁边放上相应数量的圆点卡片。

  4、指导幼儿做练习:

  (1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个,再分别与相应的圆点画线连接起来。

  (2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数,并将数量相同的两组东西画线连起来。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

幼儿园小班教案 篇4

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在X X地方,训练幼儿敏锐的观察力。

  2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。

  (二)情感目标

  在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

  (三)人格目标

  鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的脖子。

  (二)环境准备

  教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

  (三)知识经验准备

  1.了解动物特征。

  2.玩捉迷藏游戏,体会不同的`方位。

  三、活动过程

  1.教师扮成花仙子,引起幼儿兴趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了,小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

  2.请幼儿观察图片,提问:小朋友,你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?

  3.请幼儿仔细观察,依次找出5种动物,说出:X X小动物藏在X X地方,如:大象藏在小山后面,并简单说出理由。(说出动物的主要特征)

  4.幼儿讲述正确后,教师操作图片,让动物从隐蔽处走出来。

  5.游戏:还有许多小动物藏在课室里的其他地方,请小朋友把它们找出来,并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

  6.请小朋友和小动物们跳舞,活动结束。

  四、各领域渗透

  科学:认识各种动物的主要特征。

  艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。

幼儿园小班教案 篇5

  一、活动目标

  1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。

  2、引导幼儿学习观察小动物的方法。

  3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

  二、活动准备

  小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子

  三、活动过程

  1、教师:今天,老师给大家带来了一个好朋友,你们看,它是谁?(可爱的小白兔)

  2、教师引导幼儿观察小白兔,并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。

  (1)它的毛是什么颜色?它的.眼睛是什么颜色?它的尾巴是什么样的?它的耳朵是什么样的?

  (2)小白兔喜欢吃什么?(注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食,以萝卜、青菜为辅食,否则会导致兔子腹泻)

  (3)兔子的叫声代表什么意思?

  〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它,就会发出咕咕的声音。

  〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛,最好带兔子去看兽医。

  3、学习儿歌《小白兔》

  小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  4、游戏互动:小白兔采蘑菇。

  幼儿分成两组,分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起,小兔们依次拿着小篮子采蘑菇(途中设置简单障碍,而且每次只采3个蘑菇),活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。

  5、教师评价总结。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、根据要求进行美工创作;

  2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动;

  3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备

  1、16开彩色纸(画有橘子)。

  2、橘红色、绿色美工纸若干。

  3、固体胶管。

  4、桌椅。

  活动过程

  一、导入过程

  1、呈现画有橘子的彩色纸,问①你们看到了什么.②你们想一想橘子是什么颜色的

  2、讲述及活动目的,并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.(强调要张贴在橘子图形内部)

  3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕

  4、怎样用胶水粘贴.

  二、操作过程

  1、幼儿进行撕纸活动.

  2、老师不断指导,表扬再指导.

  三、展示、交流、分享

  1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮.

  2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲.

  3、写名字(可以老师替写,也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字)

  四、延伸活动

  假如时间允许,或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.

  五、评价

  1、在图画之内进行粘贴

  2、撕纸粘贴得快面小

  3、画面丰富,最好没有空白.

  4、颜色(会选两种颜色的)

  活动反思

  对于小班幼儿知识经验还不够丰富,但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的,幼儿喜欢撕,剪,画。这次活动的设计,探索创新活动的'引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中,教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。因此在活动前,教师应注重幼儿内在图式的积累,让幼儿对橘子有了充分的感知,使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工,并伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作,创造性的表现不同大橘子,反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子,但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动,幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受,从而获得精神上的满足。

幼儿园小班教案 篇7

  设计意图:

  故事是伴随孩子们长大的良师益友,而小班的孩子正处于语言发展关键期,所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长,在学习语言技能的同时,想象力应该同步发展,所以选择了一个充满童趣的故事《月亮的味道》。

  一、活动目标:

  1、喜欢阅读活动,在教师的引导下想说、敢说、会说。

  2、知道故事名称叫《月亮的味道》。

  3、理解故事中月亮摘下来是大家的力量。

  二、活动准备:

  大书、自制教具一套、背景音乐

  三、活动过程:

  1、谈话:我喜欢吃什么?

  师:出示黄色的大圆纸片,提问:这是什么?

  将月亮贴在黑色的底板上,提问:月亮像什么?

  2、操作故事大书,引导幼儿观察并进行简单讲述。

  师:月亮底下有一只海龟,它在干什么?

  小海龟非常想知道月亮是什么味道,猜猜月亮会是什么味道?

  小海龟非常的了不起,它决定自己到山顶上去吃月亮,你们说小海龟能吃到月亮吗?

  吃月亮并不是一件容易的事情,有什么办法能让小海龟抓到月亮呢?

  月亮里小动物们远了,怎么办呢?

  3、学习小动物的对话,小结故事。

  提示:教师可重复提问“小动物,你要去干嘛呀?”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”,并记住故事的名字《月亮的味道》。

  4、结束,设疑。

  师:月亮是小老鼠一个人抓到的吗?

  月亮到底是什么味道呢?

  5、延伸活动:

  让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片,感受酸甜苦辣的味道。

  活动资源:

  月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!夜里,一群小动物望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

  有一天,一只小海龟下了决心,它要一步一步爬到最高的山上去够月亮,品尝品尝月亮的味道。它可真是了不起,因为它真的从目光和年相中出发了!

  小海龟努力爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象,你爬到我背上来,说不定我们就够得到呢!”大象四肢并拢站到了海龟的背上,月亮想:“这是和我玩游戏吧!”大象鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。

  大象够不着,它叫来了长颈鹿。“长颈鹿,你跳到我背上来吧,说不定我们就可以够到了”月亮一看到长颈鹿,又轻轻的往上一跳。长颈鹿使劲伸长了脖子。可是还是够不着。长颈鹿叫来了斑马。“斑马,你跳到我背上,就就会更近了。”月亮觉得好玩,又轻轻往上一跳。斑马努力伸长了身子,可还是够不着。

  斑马又叫来了狮子。“狮子,你跳到我背上,说不定我们就可以够到了”月亮一看到狮子,有轻轻往上一跳。动物们还是够不着月亮。

  大家叫来了了狐狸。“狐狸,你跳到我的背上来肯定能成功。”狮子说月亮一看到狐狸,有轻轻的跳高了一点,眼看就摸到了,可月亮重要飘远一点,让他们够不着。

  狐狸叫来猴子。“猴子,你跳到我背上来,这回我们肯定可以够到了。”月亮一看到猴子,又轻轻的往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了,可还是够不着。

  猴子又叫来了老鼠。“老鼠,快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了。”月亮看看老鼠,心想:“这么个小不点,肯定抓不到我的。”月亮已经玩累了,这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上,然后爬到大象的身上,长颈鹿的身上,斑马的`身上,狮子的身上,狐狸的身上,猴子的身上,然后......

  “咔嚓!”好清脆的一声哟,它咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!然后,老鼠又给了猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟都分了一口月亮,大家都觉得,这是他们吃过的最好的东西。

  这天夜里,大家挤在一起睡着了。

  一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:“它们为什么要那么费力,在高高的天上去在月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。”

幼儿园小班教案 篇8

  主题的产生:

  小班孩子情感丰富,他们喜欢动物,与动物之间似乎天生有着一种必然的联系,千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。

  最近一段时间,孩子们在户外活动时,常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线,他们在与蚂蚁的直接接触中,产生了许多问题,“蚂蚁的家在哪里?”“蚂蚁有妈妈吗?”“蚂蚁吃什么?”“ 蚂蚁能活多长时间?”等等。

  可见,蚂蚁作为一种会动的虫子,吸引了孩子们的目光,蚂蚁世界充满了生机,充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影:美丽的花丛中,葱绿的草地上,冷落的墙角边……面对这一切,我们成人可能会不屑一顾,而孩子们却欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去倾听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的'蚂蚁引发了孩子的好奇心,激发了孩子的探索欲望。

  为此,我们以蚂蚁为切人点,针对孩子的年龄特点,希望通过丰富多彩的方式,一系列活动,与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息,了解蚂蚁的有趣之处,积极去关注、体验蚂蚁的生活,探索蚂蚁的奥秘,与蚂蚁成为朋友,经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅!

  主题目标:

  1、社会生活:

  1、获取关于蚂蚁的各种知识,了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

  2、理解、尊重、喜爱蚂蚁,能以恰当的方式对待小动物。

  2、身体运动:

  1、学习蚂蚁爬,学习手膝着地向前爬,锻炼动作的灵活性和协调性。

  3、语言交流:

  1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容,有表情地学念儿歌,初步尝试更换儿歌中间段的词,仿编儿歌。

  2、学习倾听故事,产生情感共鸣——喜爱蚂蚁,理解尊重蚂蚁。

  4、科学探究:

  1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

  2、观察蚂蚁的外形特征,了解蚂蚁触角的独特作用。

  3、了解蚂蚁的主要生活习性,知道蚂蚁是群居生活的,了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

  5、艺术表现:

  1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征,大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

  2、能用自然声音唱歌,并根据词意自编动作进行歌表演。

  家长参与

  1、向家长发放主题活动的通知,并提出相应的亲子家庭活动建议。

  2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识,利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁,寻找蚂蚁的家——泥洞,丰富幼儿对蚂蚁的认识。

  3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

  环境创设:

  1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁,开辟饲养角。

  2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片,儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

  3、益智区提供玻璃瓶,瓶内装有蚂蚁,供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

  4、美工区:拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

  5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展,逐步参与各种墙饰的布置,进行幼儿作品展。

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