幼儿园大班教案5篇【荐】
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幼儿园大班教案

时间:2023-09-08 10:44:15 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班教案5篇【荐】

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案5篇【荐】

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。

  能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

  6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。

  磁性数字1-6若干。

  活动过程:

  (一)家中的电话号码。

  1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)

  2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)

  (二)为恐龙装电话

  1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。

  恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。

  2、出示数字1-6,提出设计要求:

  为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。

  3、小小设计员

  幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。

  (三)幼儿相互交流不同的'排列方法。

  请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同)请做的快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.通过操作尝试让纸站起来,并探索让纸站得稳得多种方法。

  2.探索通过改变纸的形状,增加纸的支撑力。

  3.激发幼儿的探索兴趣,体验成功的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  出示书和纸

  1、老师:书和纸这对好朋友,今天发生了争执。

  瞧!书神气地说道:"当我站起来的时候,能稳稳地站住!"老师操作:书本稳稳地站着。

  可是,纸听了很不服气,说:"你能站,我也能稳稳地站着!"

  2、猜想:你们觉得纸能站起来吗?

  请幼儿交流介绍自己的猜测,并说说自己的想法。

  二、幼儿第一次实验。

  1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?

  2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸,待会请你去试一试你的办法,并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)

  3、幼儿操作,老师巡回了解幼儿操作情况。

  4、集合幼儿,请幼儿向同伴介绍自己的方法。

  小结:纸真神奇,大家通过折、卷等方法,改变它原来的.形状后,使纸站了起来,纸开心极了,它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

  三、幼儿第二次实验。

  可是,书又说了:"我不仅能站站住,而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示,书托起一张薄薄的纸。

  1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。

  2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

  幼儿根据记录表讲述,教师进行小结。

  四、提升难度(幼儿第三次实验)。

  你们听,书又说了:"你才托起一本书,我可是能托起好多纸呢!"老师演示,书托起好多纸。

  1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。

  2.教师交代操作要求,幼儿实验。

  小结:教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?

  五、总结。

  纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关,上下接触的面大,它的支撑力就大,相反,接触的面小,力就小。在这个活动中,还有好多科学知识呢,我们以后再去慢慢探索。

  六、拓展生活经验。

  1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。

  2、教师举例讲述。

  七、延伸活动。

  请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的?

  活动反思:

  我一走进教室,学生眼睛一亮,大声拍掌欢呼“欢迎欢迎!热烈欢迎!”分别两个月的第一次见面,学生让我很感动。教室里刚安静下来,立刻又有学生站起来说,“高老师,你不在的时候,老师都不让我们到外面去观察!”我真不知道该如何和他们解释。是不是他们把科学课理解成了游戏。

  纸张对于三年级的孩子已经不陌生,他们一口气说出了纸的很多特点:很滑、有点硬、有点软、很白、什么颜色都可以。

  我让他们把我提供给他们的实验纸揉成一团,然后再展开,观察有什么变化,他们又说出一大堆来;我让他们将纸撕开一个边,观察边缘有什么特点,他们惊喜地跳了起来:“有毛毛!”其他孩子立刻也撕开看毛毛,有的孩子不断地揉纸,然后惊喜地举手告诉我,不用撕开,只要使劲地揉,纸也会“生毛毛”的。教室里立刻出现了“嚓嚓嚓”的揉纸声,立刻又出现了一大片的惊叹:“真的有毛啊!”“老师,‘纸毛’是从哪来的?”“从树上来的,因为纸是树做的,对吧,老师?”“哎呀,好多灰啊,不要搓啦。”。

  我无奈而又欣喜地看着这群调皮蛋,心里好开心。教室里的声音很吵,我注意到在我的提醒下,一部分孩子已经开始将纸的特点向科学本上记录了。这个习惯,是我最想他们培养的:及时记录,及时思考。

  下课了,一个孩子突然跑上前来,搂着我的脖子,附在我耳边说,“老师,我知道一个秘密,明天,有一个人要送你礼物。”说完,他飞似地跑回座位。

幼儿园大班教案 篇3

  一、设计意图:

  当我问起孩子们长大后的愿望是什么,有好几个孩子都说长大后要当警察,因为警察很威风。是的,大班的孩子已经有了一定的社会经验,都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现,交通警察的指挥动作非常潇洒,并有一定的节奏感,把交警指挥交通的动作结合上音乐,孩子们在玩的过程中,既感受了音乐,同时也了解了交警的指挥手势,并加强了遵守交通规则的意识。

  二、活动目标:

  (一)、初步了解交警指挥交通的动作,加强遵守交通规则的意识。

  (二)、能够随音乐协调有力的表演律动。

  三、活动重点、难点:

  (一)、正确理解并模仿交通警察指挥交通的.动作。

  (二)、能根据音乐的节奏进行表演。

  四、活动准备:

  (一)、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。

  (二)、律动伴奏曲:《玩具进行曲》磁带、录音机。

  五、活动过程:

  (一)、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。

  幼儿当“小汽车”,教师当“交通警察”,指挥“小汽车”行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。

  (二)、游戏结束,教师提问幼儿,引导幼儿了解交通警察指挥交通的动作。

  1、在游戏的过程中,交警都用了什么手势?

  2、初步了解交警的日常工作,并感受交警工作的辛苦。

  (三)、观看交通警察指挥交通的图片

  根据交警指挥动作的图片,教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作(停止、直行、左拐、右拐等)。

  (四)、请幼儿创编律动《我是小交警》。

  1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》,说说乐曲的节拍、情绪等特点。

  2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商,自编律动。

  3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。

  (五)、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。

  六、活动延伸:

  娃娃家,《我是小交警》的角色游戏,进一步了解各种交通规则及交通标志。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1.欣赏绘本,感知每个人都有其存在的意义与价值。

  2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。

  3.体会数字游戏带来的乐趣。

  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  PPT(投影);数字卡片

  活动过程:

  一、引出绘本内容。

  1.屏幕上有什么?(数字)

  2.你认识这上面的数字吗?他们是谁?

  3.这些数字都是由这10个数字组成的,他们是……(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,)

  4.这10个数字都住在数字王国里,平时他们都驾着车,你看这是哪个数字。(出示图片,请幼儿猜测)

  二、欣赏故事,积极讨论。

  (一)播放PPT,提高幼儿的兴趣

  1.讲述故事内容,提问:这些数字看到车里坐着谁?

  2.小结:尽管0什么都没有,但其他数字只要和他站在一起,它就会变得比原来更大。

  (二)出示数字卡片

  1.数字朋友都发现了这个秘密,他们都想和0做好朋友,他们都是谁(3,6,5,8,)

  2.你准备为0先生找的`数字朋友是谁?(要求:别说出来,放心里,举手表示)

  3.规则:

  我要猜你的心事,你要把你的心事让我知道吗?(不需要)

  朋友的心事也不能告诉我,要保密

  4.游戏玩法

  从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看,老师来猜;

  你嘴巴不用说,只要点头摇头告诉就可以了,其他孩子也把嘴巴闭好。

  5.提问:请问,你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗?(第二排、第三排询问)(多次进行游戏后,教师幼儿角色互换进行游戏)

  (三)出示数字卡片

  1.又来了6个数字朋友,这里有谁第一次来过了?

  2.幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。

  3.教师小结:猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。

  (四)播放PPT,让幼儿更深入地理解活动的重点

  1.这些数字纷纷来到0先生的旁边,站在0先生旁边的这些整数你都会念吗?

  2.那么多的数字朋友都来找0,因为大家都知道:尽管0什么都没有,但只要站在他的旁边,自己就会变得比原来更大。

  3.这本书的名字就叫做《向0敬个礼》

  4.你在生活周围哪里看见过0?

  教师小结:生活中的0有你喜欢的吗?喜欢到你愿意向它敬个礼吗?我们慢慢去找。

  活动延伸:

  1.这本书中说,当0站在数字旁边时就会比原来更大,一定吗?

  2.我们下次来讨论一下生活中你会向哪些0敬个礼。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解唐僧;孙悟空等角色的性格特征。

  2.、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别,能运用语言、表情、动作等创造性的表演。

  3.、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4.、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1.多媒体课件

  2.道具:耙子、行李、钵、禅杖;头饰(猴子;观音菩萨;如来佛祖;唐僧)

  活动过程:

  一、 导入活动

  (播放课件)今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁?(孙悟空)怎么会有两个悟空呢?我给小朋友讲个故事《真假美猴王》

  二、 看课件边讲故事边提问 ,初步了解故事情节和人物性格。

  (播放课件)提问:

  1.师父为什么赶走悟空?

  2.师父渴了,悟空回来后是怎么做的?

  3.真假悟空都请了谁来分辨他们?

  4.假悟空是什么变成的?

  5.故事里都有哪些人物,你最喜欢谁?为什么?

  三.欣赏故事、学说角色对话,并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征

  1.引导幼儿分辨真假悟空,并用动作、表情加以表现

  提问:是谁分辨出了假悟空?

  假悟空是什么变的'?

  可以用什么动作、表情来表现它的狠毒?

  2.引导幼儿学说角色对话。

  (1)悟空打死了强盗,师父会怎么批评他?

  (2)悟空端着水是怎么对师父说?师父是怎样回答?

  (3)师父不肯原谅悟空,悟空是怎么做的?

  (4)八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父?师父会怎么回答的?

  (5)沙僧看到菩萨身旁的悟空,很生气,是怎么做的?菩萨又是怎么说的?

  (6)真悟空看到假悟空两人会怎样?

  (7)在如来佛祖面前假悟空怎么了,真悟空是怎么做的?

  四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。

  分配角色,讲解表演规则

  五、 结束活动

  老师戴上师傅的面具:徒儿们随师父继续去西天取经吧。在音乐伴奏走出活动室。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

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