幼儿园大班教案7篇(合集)
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、通过多感觉探索认识几种常见豆的名称和特征。
2、认识一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多营养。
3、体验自由探索的乐趣。
活动准备:
各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等
活动过程:
一、探索豆的`外形特征
1、以去豆豆乐园玩,引入探索活动师:今天我们要去豆豆乐园玩一玩,请你找一种豆宝宝做朋友看看他是什么样子的,是什么豆宝宝。
2、探索豆豆乐园,用手、眼、脚去感知豆的特征3、提问:你和哪个豆宝宝做朋友,他是什么样的:豆宝宝都不一样,有的大,有的小,有的圆,有的扁,有的红,有的绿,有的黑等,豆宝宝真有趣
二、探索豆制品
1、师:豆宝宝还会变魔术呢,他们会变成什么呢?请你去找一找,看看他们变成了什么?是什么豆宝宝变成的?
2、幼儿探索豆制品
3、提问:你刚才找到了什么?是什么豆宝宝变成的?
:豆宝宝本领真大,能变成这么多东西,这些豆做成的东西还有个好听的名字呢--豆制品。
4、师:你喜欢吃豆制品吗?豆制品对我们身体有什么好处?
:在豆制品里含有钙、蛋白质等多种营养成分,多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。
三、认识豆的特殊本领。
1、看课件《豆豆本领大》
2、提问:刚才你看到豆宝宝有什么特殊的本领?有什么好处?
:豆宝宝可以做衣服,做化妆品,做生物柴油豆宝宝有这么多神奇的本领呢!
四、游戏:我和豆豆来游戏
1、师:豆宝宝可真神奇,你们想和他做做游戏吗?
2、幼儿自由操作活动.
3、跳一个豆豆舞.
活动延伸:
回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆,他可以做什么?
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
体验人和动物相处的和谐氛围,感受歌曲幽默和活泼的情趣
能根据歌曲内容,选择合适的动作,大胆演唱歌曲
学会歌曲,初步掌握歌曲的节奏、间奏和说白
练习10以内数的加减
重点难点
重点:积极主动地演唱歌曲和表演游戏,体验人和动物相处的和谐氛围
难点:掌握歌曲中的间奏和说白
活动准备
经验准备:学习10以内数的加减,认识狗熊
物质准备:操作教具一套(大树一棵,黑狗熊一只,计算卡片若干);黑狗熊头饰一个
教学过程
一、听《黑狗熊》的乐曲,学做狗熊律动进活动室。
二、发声练习《狗熊,狗熊在哪里》
1.“狗熊家门关着,我们一起来敲敲门”,练习歌曲中的节奏型。
2.“我们来叫一叫,狗熊在哪里”,幼儿根据教师的旋律配上歌词,进行发声练习,音量从轻到响亮。 (帮助幼儿打开喉腔,训练幼儿对声音的控制能力)
三、学习唱歌表演《黑狗熊》
1.教师出示图片,边演唱边根据演唱内容演示“黑狗熊”教具。
提问:①“为什么会有人笑狗熊?”②“这几道题应该怎么做?”(要求有节奏回答。)
2.教师演唱歌曲第二遍。请幼儿用语言和动作告诉教师歌曲的内容,根据幼儿的回答,教师组织幼儿集体学唱歌曲,肯定幼儿编的动作。
3.幼儿和教师一起完整演唱两遍,鼓励幼儿大胆表现。
4.引导幼儿根据情节变化,有表情地演唱歌曲两遍。
四、游戏《黑狗熊找老师》
1.教师讲解游戏规则:狗熊听到你们也在笑它,有些生气,说想让你们也来做算术,在唱好一遍歌后,停住不动,谁动了,就让他做一道算术题。做对了就和他交朋友,当狗熊的小老师,做错了可不能再笑他咯!
2.幼儿集体游戏两遍,教师及时表扬鼓励幼儿。
3.男女分组游戏两遍,教师小结。
五、听音乐做狗熊律动出活动室。
延伸活动
在表演区中放置一些数学卡片、头饰,让幼儿自由地进行小组游戏。
活动评析
一、设计意图
“黑狗熊”这首歌,歌词趣味盎然、富有情节性,曲中所描绘的.黑狗熊笨拙而可爱,深得孩子们的喜欢;乐曲节奏感强,适合大班幼儿表现;歌词中还涉及加减运算的内容能激发幼儿的运算愿望,鼓励幼儿积极动脑、认真学习知识。教学中运用情境性语言,把整个活动串成一个具有有趣情节的故事,使幼儿成为故事中的角色,和歌中的黑狗熊亲密接触,引导幼儿自然地从一个环节进入下一个环节(去狗熊家――寻找狗熊――狗熊做算术――狗熊找老师)。使幼儿身临其境,有直观的形象可以把握,有浓烈的情绪可以感受,有有趣的游戏可以投入。
二、效果分析
在发声练习中以狗熊家门关着为由,引导幼儿有节奏的敲门、呼唤,使幼儿自然地掌握了歌曲中说白的节奏和乐曲的主要节奏型,还让幼儿用歌声呼唤狗熊,使幼儿自然熟悉歌曲旋律,激发了幼儿想见狗熊的强烈愿望。学习歌曲的过程也成了幼儿熟悉狗熊、和狗熊交往的过程。幼儿创造性地表现了狗熊的可爱形象,乐此不疲地学着狗熊的各种动作:学着狗熊胖墩墩的样子,学着狗熊爬树的样子,学着狗熊做算术的样子……在游戏环节中,自编的游戏增加了唱歌表演的趣味性,使幼儿更主动地学习,通过游戏,幼儿已和狗熊成为好朋友,大家一起练习运算,互相提高。本次活动,幼儿不仅很好地学唱了歌曲,而且加深了爱动物的情感,收到了很好的效果。
幼儿园大班教案 篇3
活动目的:
1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》,培养幼儿对音乐的感受力,引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。
2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣,初步让幼儿知道ABC三段体曲式。
3、复习《小鸟醒来了》,要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、春天背景图一幅:图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。
2、各色正方纸,事先教幼儿会折叠小鸟头饰。
3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。
活动过程:
一、开始部分:
1、律动进场.
(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座,(做发音练习时请小朋友身子坐直,用自然声发音、唱歌)。
2、组织幼儿做发音,练习曲:《布谷鸟叫》
二、基本部分:
1、复习歌曲《小鸟醒来了》。
(1)师生齐唱一遍,(要求幼儿声音连贯,歌曲要唱得快乐,第一段,表现小鸟醒来,愉快见妈妈。第二段,表现小鸟洗脸,整理羽毛,快乐的心情。第三段,小鸟作早操,展翅高飞。最后一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。
(2)幼儿听音乐,再轻声唱一遍。
2、欣赏钢琴曲:《小鸟捉虫》
(1)师:现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》,请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后,启发幼儿讲出:小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。
(2)让幼儿逐段欣赏乐曲。
第一段:启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展:春天来了,小草、树枝都发出了新芽,小鸟飞舞着翅膀,欢快地在森林里自由自在地飞翔,唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。
第二段:请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景,启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快:啊,草地多美,小鸟在草地上看到有一些小虫,高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段:老师:小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由:小鸟在草地上吃了很多虫子,吃饱了,高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)
(3)老师小结:第三段音乐与第一段完全一样,这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)
(4)老师拿出纸,教幼儿折叠小鸟头饰,幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。
三、结束部分
做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。
活动反思:
本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的,通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏,锻炼幼儿的基本动作,再以鸟宝宝很饿这一问题,激发幼儿学习捉虫的兴趣,主动地探索、尝试捉到虫子的方法,锻炼踮起脚跟摘物的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”
在整个活动过程中,为幼儿创设了游戏情景氛围,丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快,一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力,也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理,同时还获得了心理上的'满足。
不足之处:
1、在第一环节引领幼儿游戏时,由于队伍太长,后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作,使得少数孩子动作凌乱,不知所措。
调整:游戏前先向幼儿讲清楚,然后在进行游戏
2、游戏环节时,由于准备不够充分,幼儿摘到的虫子没处放,使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子,影响了活动效果。
调整:课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。
幼儿园大班教案 篇4
设计意图:
我县的旅游资源丰富,该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑:我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学,一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。"跟我一起游长湖"就这样诞生了。
进入大班以后,幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此,本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法,以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处,素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了"情境模拟"的方法,带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游,给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的'情绪体验,努力体现活动的目标与内容。
活动内容:跟我一起游长湖
活动目标:
1、知道长湖是我们石林县的一个风景区,了解长湖的娱乐项目。
2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的情感。
活动重难点:
重点:知道长湖是我们石林县的一个风景区,了解长湖的娱乐项目。
难点:幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。
活动准备:课件、模拟旅游场景
活动过程:
一、导入:
1、知道我们石林县有几个风景区吗?
2、请小朋友猜猜老师图片上的风景是哪个风景区的?
二、观看课件--了解长湖旅游设施
1、幼儿讨论你最想玩什么?为什么?(比如好玩的、好吃的、好看的)
2、教师适时推荐几个旅游娱乐项目
教师小结:看来每个项目都有不同,都有好玩的、好看的,它们不相上下。今天老师带宝宝去长湖捉小鱼、捉泥鳅、玩泥巴、住帐篷好吗?
三、模拟游戏--体验"旅游"的快乐
1、幼儿自由分组游玩,集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。
2、玩的时候要注意弄脏自己的衣服裤子和桌子、地板,做的到吗?
四、教师小结
刚刚老师带宝宝去长湖游玩,谁能告诉老师你的感受是什么?喜欢我们的长湖吗?以后家里来亲戚朋友,我们也可以带来长湖游玩,让更多的人认识长湖,喜欢长湖,好吗?
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、知道豆制品主要是用黄豆加工制成的,是物美价廉、营养丰富的食品。
2、认识黄豆及豆制品,乐意吃各种豆制品。
3、能积极参与讨论,大胆地说出自己的认识。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
1、请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品带到幼儿园,并向幼儿介绍其名称及食用方法。
2、豆腐一块,黄豆一把,黄豆爷爷头饰一个。
3、请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来,请食堂人员中午为幼儿安排一份豆制品的菜肴。
4、幼儿用书人手一份。
活动过程:
1、猜谜语,引起幼儿兴趣。
谜语:四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,营养很好,做菜做汤。
教师出示豆腐,引导幼儿讨论豆腐是用什么做成的。
教师出示黄豆,让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
2、引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。
教师:图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗?
教师:豆制品要怎么吃才更有营养呢?
3、游戏“黄豆爷爷找宝宝”,帮助幼儿认识多种豆制品。
教师戴上“黄豆爷爷”的`头饰,引导幼儿讨论。
教师:我的宝宝在哪里?
幼儿:你的宝宝在哪里?
请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字,并说说自己是在哪里吃过的。
4、帮助幼儿认识豆制品的价值。
教师:豆制品虽然不是肉做的,但是它的营养却和动物的肉一样丰富,而且只要花很少的钱就能买到,比如小朋友的豆浆。
请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。
5、引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品。
教师:请小朋友说说看,你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?
小结:我们小朋友要经常吃豆制品,不挑食,这样我们的身体才会更棒,更健康。
活动延伸:
黄豆爷爷找到了它的宝宝,真开心呀,让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。
活动反思:
本次活动在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索的热情很高,主要体现在:
1、活动中操作材料准备充分,满足了孩子探索的需要。
2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程,让幼儿体验到了食物变化的乐趣。如果能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更容易让幼儿理解了。
3、通过《黄豆爷爷过生日》的故事很自然的引入新课,使孩子们在倾听故事的过程中认识了更多的豆制品朋友,了解了许多新鲜的知识。
4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿,极大地调动了幼儿对活动的积极性,从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计天气标志。
2、引导幼儿结合已有经验设计标志,体验创作的乐趣。
活动准备:常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔
活动过程:
1、谈话导入:
(1)师:什么是标志?标志是一种什么样的图案?说说你知道的标志。
(2)教师出示常见的标志让幼儿观赏。
(3)请幼儿说说这些标志的特征。
小结:标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。
2、设计天气标志
(1)今天我接到一个任务,气象站的`叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志,你们有没有信心设计?(2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志,请你们分组设计。
(2)幼儿自由选择任务,分成若干组设计一种天气标志图。
3、标志展示,幼儿互相评价和欣赏。
活动延伸
1、幼儿在合适的地方张贴天气标志。
2、设置天气播报栏,值日生每天轮流记录
幼儿园大班教案 篇7
【活动目标】
1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象,帮助其理解故事情节。
2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、萌发幼儿废物利用的情感。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、松鼠、小鸭、小狗图片。
2、皮鞋图片两幅。
3、背景图一幅。
【活动过程】
一、逐步出示草地和旧皮鞋图片,形成对比。
引导幼儿根据生活经验大胆讲述,重点突出“旧”“脏”“臭”。
提问:你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢?
二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲,逐步理解故事内容。
1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。
提问:小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢?它们都是怎么说怎么做的?小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么?
2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。
讨论:小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢?
3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。
4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情,分析其它小动物们的想法。
提问:小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情?小鸭小狗会怎么想呢?
三、完整欣赏故事。
老师完整讲述故事。
概括讨论:你喜欢故事里的谁?为什么?
四、经验拓展,引导幼儿大胆想象、讲述。
1、师:故事里的小松鼠真会动脑筋,把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车,那如果小朋友也有这样一只旧鞋子,你会把它变成什么东西,做什么事情呢?
2、幼儿自由讨论。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
附故事:皮鞋推车
草地上躺着一只破皮鞋,小鸭经过这儿,用脚踢了踢说:“多破的皮鞋!”说完便摇摇摆摆地走开了。
小狗经过这儿,他用鼻子闻了闻,说:“多臭多脏的'破皮鞋!”说完便捂着鼻子走开了。
小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿,也看见了这只又脏又臭的破皮鞋,说:“这只鞋丢了多可惜啊!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我来给你打扮一下,让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水,把皮鞋里里外外冲得干干净净,又用胶水补好了皮鞋上的裂缝,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又给皮鞋车装上了四只轮子,安上了方向盘。小松鼠满意地说:“哈,我有一辆皮鞋车了!我可以用它来运送松果喽!”
嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车,送小鸭去上学。小鸭说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜,我没有。”
嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车,给小狗送去了肉骨头,小狗说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜,我没有。”
他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋,却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下,变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。
【活动反思】
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征,幼儿比较感兴趣,能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学,先让幼儿观察故事挂图,大胆想象,锻炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事内容,能根据内容进行故事表演,并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足,不能从多方面考虑着手。另外,组织故事表演有些乱,有待加强。
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