幼儿园大班教案

时间：2023-06-12 07:23:43 幼儿园教案我要投稿

【实用】幼儿园大班教案合集七篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】幼儿园大班教案合集七篇

幼儿园大班教案篇1

　　【设计意图】

　　本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。

　　本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观察，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。

　　【活动目标】

　　1、了解线是怎样纺出来的。

　　2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。

　　3、培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　【活动准备】

　　各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的.染料。

　　重难点：了解线是怎样纺出来的。

　　【活动过程】

　　1、探索不同的线，导入活动

　　出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。

　　师：“小朋友，你最喜欢哪几条线？”（幼儿自由发言）

　　师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！”

　　2、出示视频：现代机器纺线工作的过程。

　　与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。

　　教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。

　　3、请幼儿观看古代的纺车。

　　师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。

　　教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。

　　教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。

　　鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。

　　4、我是小小纺线师。

　　出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。

　　幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。

　　（经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。）

　　5、五彩线。

　　幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。

　　6、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图：

　　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。

　　活动目标：

　　1、在听听、盖盖、找找印章的.过程中，了解印章的多样性和趣味性。

　　2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。

　　活动流程

　　1、经验准备——积累对印章的感性认识

　　2、讲述故事——丰富有关印章知识

　　3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

　　4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用

　　5、延伸活动——产生自制印章的愿望

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　⒈理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。

　　⒉能主动关注周围事物的变化过程。

　　⒊幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　⒋培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　⒈挂图第5号。

　　⒉桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。

　　幼儿经验：幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的变化过程。这个故事新奇、有趣，故事的情节、结构都比较简单，能打开幼儿的思维之门。

　　活动重难点：

　　理解故事中事物的神奇变化

　　表达周围其他事物的变化过程

　　在活动前，让幼儿了解一些事物的变化，用直观的形象使他们能积极地思维。

　　活动过程：

　　一猜测小火车的神奇

　　⒈出示背景图“小火车”：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列神奇的小火车，什么是神奇？（有特别的本领、功能）

　　（用开火车的情境以及神奇火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的注意和兴趣。）

　　⒉师：猜猜看小火车有什么神奇的本领？

　　（个别幼儿说一说）

　　二发现小火车的神奇

　　⒈师：它到底神奇在什么地方呢，我们一起来看一看。

　　师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。）

　　师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

　　⒉师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。（出示相应的桃子）

　　⒊师：你刚才看见谁上了小火车？下车时变成了谁？是只什么样的大桃子？（丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的）小桃核怎么会变成大桃子呢？

　　（出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图，帮助幼儿理解事物的变化）

　　（用故事中桃核变桃子的部分，让幼儿了解了桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的过程，从而感受、发现小火车的神奇之处，为之后的想象、思考做铺垫。）

　　⒋出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事？

　　（幼儿讲述自己的猜测，出示鸡蛋变母鸡过程图）

　　⒌师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢？（出示毛毛虫）

　　⒍师：毛毛虫下车时变成了什么？它们怎么会变成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶变化过程图）

　　（在初步理解故事，了解情节发展的基础上，让幼儿自由讲述，使幼儿的思维和语言能力得到发展。）

　　⒎师：小男孩上了车，又会发生什么事？（出示老爷爷图）他喜欢这样的变化吗？你怎么知道？那可怎么办呢？

　　（小男孩是否愿意变成老爷爷的问题，使幼儿进一步喜爱和珍惜现在的生活；如何让老爷爷变回小男孩，使幼儿了解事物变化的逆向过程。）

　　⒏师：这真是一列神奇的小火车，不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”，下车时都发生了变化。在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

　　（总结变化事物的种类，让幼儿了解事物的多样性，为创编活动做准备。）

　　三谁来坐火车

　　⒈师：你们还希望谁坐上小火车？小火车会把他变成什么？

　　(鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放芽等。)

　　（通过自己讲述故事，使语言能力和想象能力得到提高。）

　　⒉幼儿答案相似时，教师出示其它种类图片，帮助幼儿讲述。

　　（帮助幼儿从不同种类事物的不同变化过程来表述。）

　　⒊小结：只要我们仔细观察，我们就能发现周围的一些东西发生的无穷变化。

　　(鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。)

　　活动反思

　　⒈在活动中，幼儿能够被故事有趣的'情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

　　⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客桃核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。

　　⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。

幼儿园大班教案篇4

　　一、主题的产生：

　　在制作节日挂历的过程中，我发现孩子们对中国的食物有一定的了解，也比较熟悉。比如：一些孩子讲到了小笼、馄饨、饺子、粽子等。还有的孩子讲到了外出吃饭时看到有的菜五颜六色的很漂亮、有的菜可以作出各种各样的图案等。结合我班水彩画教学，可以使他们对中国的特色文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以次开展主题活动。

　　二、主题网络图：

　　包馄饨

　　制作包包子

　　中国特色点心

　　中国食物

　　中国菜肴参观饭店

　　制作拼盆

　　三、活动过程：

　　活动一：

　　目标：

　　1、结合图片或食物，让幼儿初步感知中国食物的特色，激发爱国情感。

　　2、提高幼儿探究的兴趣。

　　条件提供：图片（或实物）

　　活动设计：

　　1、出示图片或食物：

　　你们在哪里看到过这些食物？

　　吃过吗？

　　2、组织讨论：

　　这些东西国外有吗？

　　是怎样做出来的？

　　3、回去问问父母。

　　观察记录：

　　孩子们在看了一些菜谱的照片后展开了

　　讨论：

　　朱颖：我到饭店里吃过鱼、虾和点心。

　　王嘉晨：我还吃过蟹和小粽子。真实的菜单、菜谱可以帮

　　张鑫昕：我吃过粥。助幼儿回忆，幼儿在不知

　　潘华玺：我在火车上吃过菜。不觉中说出了许多，包括

　　朱颖：我在“鸭王”吃过鸭皮。一些中国的特色菜。

　　李佳斐：我吃过“小绵羊”火锅。

　　邓越：我在“小绍兴”吃过鸡、粥。

　　施轶恒：我吃过快餐。老师：那么你们知道那些菜是中国特有的，国外没有的？

　　张鑫昕：粥。

　　邓越：小笼包子。

　　潘华玺：馄饨、饺子。

　　邓燕飞：螃蟹。孩子们一边看菜单一边讨

　　瞿峰：粽子。论着，我让他们看一看自

　　王嘉晨：汤团。己制作的节日挂历是否有

　　李佳斐：重阳糕。点启示。

　　反思：孩子们对吃的东西比较有兴趣，再加上前几天在制作挂历的同时，

　　对中国的传统节日及食物有一定的了解，所以能讲出许多中国食物。但讲的点心较多，因此就从点心先开始。

　　活动二：

　　目标：

　　1、在动手包馄饨的活动中，进一步对中国点心感兴趣。

　　2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。

　　条件提供：皮子、馅

　　活动设计：

　　1、出示一只包好的馄饨。

　　2、幼儿边看边讲：

　　馅是怎么进去的？

　　这是中国特有的吗？

　　3、老师示范讲解包馄饨的要领。

　　4、幼儿跟着老师一起做。

　　5、吃馄饨。

　　观察记录：

　　今天，正好孩子们中午吃馄饨，我从厨

　　房取来了皮和馅，孩子们看到这些东西一下

　　兴奋起来了：

　　牛啸天：我会包馄饨的。

　　朱颖：我也会的。

　　王嘉晨：我知道的，这就是中国菜。

　　邓越：这不是中国菜，是中国点心。我顺势接着邓越的话问：还有那些中国点心？

　　瞿峰：有饺子。

　　施轶恒：汤团、春卷。

　　张心辰：大饼油条。

　　潘华玺：馒头、包子。幼儿一下讲出了许多特色点心，老师：那么我们一起来包馄饨好吗？

　　孩子们自发分成几组开始包馄饨，在实际

　　操作中出现了一些问题：有的馅放得太少、

　　有的'皮破了，在大家共同努力下，馄饨包

　　好了。

　　朱颖：我已经真的学会了。

　　王嘉晨：我还不会，但我会做馒头。

　　邓越：我想快一点吃这些馄饨。

　　反思：结合上次的活动，我把中国点心和中国菜肴分开来进行认识，先从制作点心开始。这次的活动，孩子们参与的积极性非常高，可能是平时较少接触这些东西，有的幼儿从未做过，有了实际操作经验，他们对中国点心有了新的认识。

　　活动三：

　　目标：1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。

　　2、在操作活动中激起探究的兴趣。

　　条件提供：面团、馅、刀

　　活动设计：1、谈话：

　　关于中国点心。

　　2、制作包子：

　　请厨房的阿姨发好面团，进行示范。

　　3、幼儿操作。

　　4、吃包子。

　　观察记录：

　　孩子们对动手操作很有兴趣，有了上次

　　包馄饨的经验，这次做包子似乎顺利多了：

　　邓越：我只会吃包子，不会做。男孩子似乎更“懒”一些，

　　张鑫昕：我也是。上次包馄饨也是如此。我请来了厨房的阿姨来示范，他们看得可认真了。

　　邓燕飞：大妈妈的本领真大，这些小馒头多

　　漂亮！

　　李佳斐：我会用面粉做小白兔。

　　朱颖：上次我在公园门口看见有人用面粉做

　　成各种各样的小动物，我还买了一个。其实，这也算是中国民间工艺品的一种。

　　瞿峰：我妈妈说这些东西还要出口到国外去。老师：为什么要出口？

　　瞿峰：因为国外没有的。

　　王嘉晨：我知道了，这也是中国特有的。孩子们边讨论，便开始做包子了，虽然做得不算漂亮，但很认真。

　　反思：在孩子们的一问一答中，我发现他们对用面团制作各种造型产生了兴趣，而且有些家长对我们的主题活动有所了解，开始丰富孩子有关的知识，所以他们才会产生问题，并学着解答问题。本来，打算带领孩子们去“绿波浪”看一看中国特色点心，但由于经费问题，只能放弃。

　　活动四：

　　目标：1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。

　　2、对中国菜感兴趣。

　　条件提供：书、图片

　　活动设计：1、幼儿自由翻看书或图片。

　　2、讨论：

　　你看到什么？

　　你喜欢那个菜？为什么？

　　你认为那些菜漂亮？为什么？

　　你在那里看见过这些菜？

　　3、幼儿介绍自己喜欢的菜。

　　观察记录；

　　今天的活动是从由我在“绿波浪”带回

　　的菜单引起的：

　　邓越：是上海点心的广告。老师：你们看看我们的墙

　　吴雯娟：是图画，吃的。壁上多了什么？

　　牛啸天：有各种点心。老师：什么点心？

　　邓燕飞：由糕、春卷。老师：你们知道是从哪儿来的？

　　李佳斐：是发来的。

　　吴雯娟：是画出来的。

　　邓越：不对，如果是蜡笔画的，上面会有一邓越是个观察力很强的孩

　　粒粒的东西，这肯定是从广告纸上剪子，非常细心。

　　下来的。老师：为什么要做广告？

　　潘华玺：饭店里的人要介绍他们的东西。

　　罗逸菲：专门买点心的地方做广告。

　　曹宁：我在饭店里看到过的。老师：饭店里除了点心还有什么？

　　张心辰：我吃过许多好吃的菜。

　　高怡宁：饭店里的菜很漂亮。老师：为什么很漂亮？

　　邓越：像花一样。

　　施轶恒：他们用西瓜做成桥。

　　孙婷怡：用萝卜做成蝴蝶。

　　罗逸菲：青菜做成小花。

　　曹宁：胡萝卜切成丝，用牙签串起来就变

　　成菊花了。

　　单伟栋：萝卜刻成一条龙。

　　高怡宁：黄瓜做成树叶，蛋黄做成树干。

　　李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子们你一言我一语说出邓燕飞：用黄瓜且成一块块，放在盆子的了许多中国菜的特色。

　　周围，当中放菜。

　　吴雯娟：当中放黄颜色的菜好看，因为绿

　　的和黄的放在一起漂亮。好聪明的小姑娘！不知不觉中将到了中国菜的“色”。老师：真的！这样配好看多了。老师也带来了一些菜的照片，想看

　　孩子们一边看菜单，一边议论：这是鱼片、吗？

　　这是青豆、这时青椒……

　　反思：这次活动给我感触很深，孩子们的观察力越来越敏锐，观察得越来越仔细，而且现在变得很喜欢讲，包括一些平时比较内向的孩子，今天也讲得很热闹，无意中讲出了中国菜的主要特点：形、色。

　　活动五：

　　目标：1、通过外出的参观活动，结合厨师的介绍，让孩子们进一步了解中国菜的不同制作方法及选用的材料。

　　2、用多种途径提高孩子们的探索兴趣。

　　活动设计：1、参观饭店：

　　请厨师介绍菜肴。

　　幼儿可向厨师提问。

　　2、看一看菜谱。

　　3、讲一讲自己学到了什么本领。

　　观察记录：

　　今天，我们联系了“万家灯火”酒店带

　　领孩子们去参观，我们请了饭店的厨师长为在看的过程中，我发现孩

　　孩子们介绍了陈列出来的各种菜肴，孩子们子们能讲出一些蔬菜的名

　　兴趣很高。字。老师：刚才厨师叔叔

　　为我们介绍了许多菜，你们还有什么问题要问

　　王嘉晨：请问这个菜边上的花是怎么做的？吗？

　　邓越：这个宝塔是用什么做的？

　　吴雯娟：这个孔雀的头是不是用黄瓜做的？

　　王嘉晨指着“松鼠鲑鱼”说：这是用鱼头和薯条做成的！（鱼肉切成长条用油炸一下确在厨师的介绍下，孩子们知实很像薯条）道了“松鼠鲑鱼”的制作方

　　法。

　　回到幼儿园后，孩子们又继续讨论了起来：

　　邓燕飞：饭店里的菜比我们做的好看。

　　王嘉晨：当然啦，人家培训过的。

　　邓越：要学好几年了。这时，孩子们提到了菜名，于是我问：是不是每个菜都有自己的名字？

　　瞿峰：有“孔雀开屏”。

　　朱颖：有“脆皮鸭”。

　　邓越：有“菊花饼”。老师：下次我们也来学做小厨师好吗？

　　反思：外出活动确实丰富了孩子们的知识面，许多孩子知道了菜可以做成各种各样的形状，用刀切几下就可以改变形状，而且他们也敢于提问了，虽然刚开始有点胆怯，但在大家的鼓励下，慢慢地放开了。下次的活动，

幼儿园大班教案篇5

　　【教学目标】

　　1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

　　2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　4、初步了解其时间的特性。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　【教学准备】

　　1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)，时钟课件。

　　2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

　　【教学过程】

　　一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

　　师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧！

　　幼：谢谢你小闹钟！

　　师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？(幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……)无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？ (幼儿发言：不能！)

　　(评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣)

　　二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

　　师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

　　小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友交流一下。(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)

　　师：小朋友你们发现钟表上有什么？

　　幼：(幼儿齐声回答)有数字、针。

　　师：有哪些数字？

　　幼：(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

　　师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？(幼儿自由发言)

　　教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？

　　(幼儿操作，并学说)

　　(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来)

　　三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

　　1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

　　师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！(教师操作课件 )

　　提问：谁跑的快？(分针)

　　议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　　(分针跑一圈，时针走一格。)分针时针谁会赢，(分针)

　　小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。

　　(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)

　　2、认识整点、半点。

　　师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

　　(教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。)

　　师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧！

　　(1)来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！(小朋友真棒！及时鼓励)

　　(2)看小朋友是几点上学呢？小朋友拨一拨吧！

　　(3)小伙伴是几点上课的(幼儿操作)

　　(4)小伙伴是几点做操的(幼儿操作)

　　(5)小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作)

　　(6)小伙伴是几点课外活动的呢？(幼儿操作)

　　(7)小伙伴是几点放学看电视的呢？(幼儿操作)

　　(8)小伙伴是几点睡觉的呢？ (幼儿操作)

　　师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床？上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。

　　(评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的'事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。)

　　四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表

　　请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。

　　师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作)

　　五、幼儿制作欣赏与介绍。

　　幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。

　　师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。

　　(评析：本环节把此次活动推向了**，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。)

　　【活动反思】

　　本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、练习双脚站立由高35-40厘米处往下跳，增强幼儿的跳跃能力。

　　2、培养幼儿遵守纪律的品质和自我保护意识。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　小椅子

　　活动过程：

　　1、开始部分。幼儿随音乐做操。

　　动作：上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。

　　2、基本部分。

　　（1）教师示范双脚从小椅子上跳下来，并讲解动作要领：准备好跳的姿势轻轻跳下，前脚掌轻轻落地，保持身体平衡。

　　（2）教师：“今天小朋友来做伞兵，老师做指挥员，大家一起来学跳伞的本领。”幼儿一起年儿歌：“我们都是小伞兵，个个勇敢练本领。“幼儿边念儿歌边反复练习从椅子上跳下。重点指导幼儿落地时要前脚掌着地，膝部微曲，两臂前平举保持平衡。

　　（3）介绍情节和游戏动作。教师：小伞兵本领练好了，可以上飞机跳伞。指挥员说“起飞”，小伞兵就两臂伸开平举，模仿飞机在天空自由飞翔，指挥员命令“飞过高山，飞过大海，准备跳伞”。小伞兵就快飞到椅子边并站到小椅子上做好跳伞的准备动作，听到跳伞口令，小伞兵双脚并拢跳下，最后指挥员说“集合”，小伞兵在椅子后面站好。

　　3、结束部分。

　　小伞兵从天空中慢慢落下，并随音乐跳起优美的.舞蹈。

　　教学反思：

　　次活动锻炼了幼儿的跳跃能力，而且从活动中让幼儿了解了，玩游戏要遵守一定的游戏规则和自我保护的意识。

　　小百科：伞兵以伞降、机降（包括滑翔机）方式投入地面作战的兵种或部队。习称伞兵。一般隶属于陆军。基本任务是：对敌方政治、军事、经济等战略要地实施突然袭击；夺取并扼守敌方战役、战术纵深内的重要目标或地域；在敌后进行特种作战。

幼儿园大班教案篇7

　　设计思路：

　　今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

　　活动目标：

　　1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

　　2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。

　　3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、魔术棒

　　3、背景音乐

　　活动过程：

　　一、看录像，引出主题