精选幼儿园大班社会教案模板集锦八篇
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幼儿园大班社会教案

时间:2023-05-04 08:49:50 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园大班社会教案模板集锦八篇

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的幼儿园大班社会教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选幼儿园大班社会教案模板集锦八篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  设计思路:

  今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙,孩子们只能躲在活动室里,失去了每天两个小时户外活动的快乐时光,孩子们沮丧极了。由于这种坏天气使孩子们有了切身体会,每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。

  活动目标:

  认识"沙尘暴"这一天气现象,及对人类的危害。

  渗透目标:

  知道植树能控制风沙,培养幼儿的环保意识。

  活动重点:

  "沙尘暴"形成的原因。

  活动难点:

  植物能阻挡沙尘。

  活动准备:

  1、 在有"沙尘暴"天气的日子里,引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。

  2、 收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带,供幼儿了解。

  3、 一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。

  活动过程:

  一、 导入活动-说说沙尘暴

  1、 观看沙尘暴的录像,引出"沙尘暴"天气提问:

  1) 这是什么样的天气?

  2) 你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气?

  二、 基本活动--知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘

  1、 提问:"沙尘暴"天气的特征:

  风很猛,风中夹着很多的沙子,时间有时长,有时短。

  讨论:"沙尘暴"给人们带来的危害。

  2、 讨论:为什么会出现沙尘天气?沙子是从哪儿来的.?了解"沙尘暴"形成的原因。

  1) 播放人为的砍伐树木、破坏草原,致使土地沙化的录像。

  2) 再提问:沙子是从哪儿来的?

  引导幼儿说出多植树,保护绿色植被。

  3、 做小实验。

  1) 让小朋友想办法把一盘沙"吹"起来。

  2) 请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

幼儿园大班社会教案 篇2

  说一说:

  小朋友,你有长处吗?你的长处是什么呢?

  每个人都有不同的长处,你该如何向别人学习,使自己的长处越来越多呢?

  听一听:

  故事:《小河马找长处》

  森林里进行“看谁本领大”的比赛,许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖,小猴得了爬树奖,小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了,他羞得满脸通红,悄悄地躲在草丛中哭了起来:“我,我真没长处。”

  树上的小鸟看见了说:“别哭,别哭,各人都有自己的长处,我看你嘴巴很大,就跟我学唱歌吧!”小河马一听高兴极了,就中跟着小鸟学唱歌,可是,他的大嗓门让大家捂起耳朵说:“真难听,真难听。”小河马难过得流出了眼泪。

  小猴子看见了说:“别哭,别哭,我看你的腿长得挺粗壮,就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树,可是爬呀,爬呀,怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了:“我,我真没用。”

  小鹿跑过来对他说:“别哭,别哭,我看你力气挺大,就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步,刚跑了一会儿,就累得直喘气:“我,我真没长处。”

  小河马没精打采地来到河边,这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说:“河马大哥,你力气很大,又会游泳,请你帮我过河吧!”

  小河马乐意极了,他驮着小松鼠过了河。小松鼠说:“河马大哥,谢谢你,你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处,它高兴地说:“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站,挂了一块牌子“免费渡河”。

  找一找:

  通过各种操作

  不错的活动,利用故事引导幼儿找找自己的长处。

  想一想:

  1、小河马为什么哭?小河马找到了自己的长处吗?它的长处是什么?

  2、你找到了自己的长处,发现别人的长处了吗?

  演一演:

  夸夸我的长处

  记住:每个人都有长处,每个人都要有自信心。

  大班《我也有长处》活动设计

  活动目标:

  1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事,帮助个别幼儿发现自己的长处,培养幼儿的自信心。

  2、鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处,培养幼儿间相互学习的良好品质。

  理论分析:

  找长处,就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识,才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

  活动准备:

  1、故事《小河马找长处》

  2、各种物品,每桌若干,如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

  3、幼儿操作材料《我也有长处》

  活动过程:

  一、让个别幼儿尝试操作,引入课题。

  1、小朋友,我这儿有绳子、皮球,你会玩吗?你准备怎么玩?

  2、老师这儿有一张白纸,你能让它来变魔术吗?你准备怎么变?

  3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈,你能露一手吗?

  过渡:刚才的小朋友的本领可真大,有的会跳绳,有的

  不错的会念儿歌,有本领就是有长处,其他小朋友想不想来找找自己的`长处呢?

  二、鼓励幼儿说出自己的长处,并发现别人的长处。

  1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作,找找自己的长处。

  (集体进行操作活动)

  2、请小朋友说说刚才是如何操作的?并说说你自己的长处是什么?

  (个别幼儿交流)

  3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么? (分组交流)

  4、你发现了别人的长处吗?他们的长处是什么?别人有了长处,你该如何向他们学习呢? (个别交流)

  过渡:刚才的许多小朋友都说出了自己的长处,还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说,他们到底有没有长处呢?

  三、利用故事《小河马找长处》,帮助个别幼儿找长处,启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

  1、讲述故事《小河马找长处》

  2、想想说说:小河马为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?它的长处是什么?小河马懂得了什么道理?

  3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友,现在你们有没有找到自己的长处呢?你们的长处是什么呢?

  4、小结:小动物有自己的长处,每个小朋友也有自己的长处,而且每个人的长处可能是不一样的,所以我们要互相学习,做个聪明能干的小朋友。

  过渡:小朋友都找到了自己的长处,开心吗?让我们来做做演演。

  四、做做、演演:夸夸我的长处

  请小朋友边说自己的长处,边用动作表示。

  (互相表演或分组表演)

  活动延伸:

  1、观看幼儿操作材料“我也有长处”,并找出与自己长处相同的画面,在旁边打“√”。

  2、建立“夸夸我的长处”栏目,鼓励幼儿在平时互相学习,取长补短。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1.让幼儿初步感受时间是流逝,一去不复返的。

  2.感受时间的价值,体会时间的宝贵。

  3.教育幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。

  活动准备:

  1.幼儿过生日课件一套。

  2.故事背景、动物图片一套。

  3.幼儿操作材料:穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

  4.摄像机一部。

  活动过程:

  1.观看课件“过生日”,了解随着时间的流逝,人慢慢的长大。

  2.教师引导幼儿讨论:“小朋友过了几个生日?”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同?”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化?”“想一想,自己两岁生日的时候是什么样子?”“那你们还能不能回到两岁的时候?”

  3. 教师启发幼儿,在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化?(小鸡的成长、树苗的成长……)

  4. 教师小结:时间非常的宝贵,时间流逝的很快,我们要珍惜时间,那么来一起听一个故事《等明天》,听听小猴子有没有珍惜时间呢?

  5. 出示图片讲故事《等明天》。

  6. 通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉,懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情?

  7.幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种,体会一分钟带来的快乐和收获。(在此期间,摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来)

  8.教师启发幼儿,过去的`时间已经回不去了,时间是不停的向前走,教育幼儿要珍惜时间,时间是最宝贵的。

  9. 通过幼儿观看录像回放,重新体会过去的时间是回不去的,是不能再经历的,所以我们要更加珍惜时间。

  10. 教师小结:时间是最宝贵的,如果小朋友们不好好利用它,时间就会悄悄的从你们身边溜走。

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动目标

  了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感。

  学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

  喜欢参与游戏,体验。

  主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备

  幼儿已有参观过前卫村的`旅游经验。

  前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。

  教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

  教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

  活动过程

  (一)观看课件,丰富经验

  教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。

  重点提问:

  1.你刚才看到了哪些地方?

  2.你最喜欢哪个地方?为什么?

  小结

  前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。

  (二)介绍前卫村内各景点

  1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)

  2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

  重点提问

  你认为小导游要做些什么?

  小结:

  两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。

  3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

  (三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

  1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

  2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

  3.评选最佳小导游。

  小结

  今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。

  活动反思与建议

  活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动,幼儿前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。

  始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿,让幼儿自己说、自己选、自己游戏,教师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

幼儿园大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察、讨论,知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

  2、认识垃圾分类的标志,初步掌握生活垃圾分类。

  3、引导幼儿从自身做起保护环境卫生,树立环保意识。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1、生活中各个地方有垃圾的照片,及给生活带来的不良影响。

  2、垃圾处理和回收的录像。

  3、分类的垃圾桶三个。

  4、幼儿人手一张垃圾的.图片。

  活动过程:

  一、通过观察、讨论,知道垃圾对我们生活环境带来的不良影响。

  1、师:今天,老师给小朋友们带来了两张生活照片,我们一起来看一看。

  2、师:你喜欢哪张照片?为什么不喜欢另外一张?

  3、幼儿:因为地上都是垃圾;很脏;不好看;不漂亮。

  4、师:地上有些什么样的垃圾?(瓜皮、纸袋)

  5、师:垃圾被扔在地上,对我们的生活造成了什么影响?

  6、幼儿:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就会摔跤;马路上很脏,不漂亮了。

  7、师:我们再去看看其他地方又有什么样的情况。

  8、教师出示几张其他地方被污染的照片。

  (1)师:这是什么地方?有些什么垃圾?

  (2)幼儿:小区里的生活垃圾。

  (3)师:这些垃圾会给我们造成什么样的影响?

  (4)幼儿:时间长了,会发出很难闻的味道,污染空气,污染环境。

  (5)师:这是什么地方?河里有什么?

  (6)幼儿:塑料袋、瓶子、各种吃剩下的东西。

  (7)师:会造成什么不良的影响?

  (8)幼儿:会发出难闻的气味,河里的小鱼也会死掉,河水被污染了,环境被破坏了。

  二、认识垃圾分类的标志。

  1、师:我们的垃圾能不能随便乱扔。应该扔在什么地方?

  2、幼儿:垃圾箱里。

  3、出示三个垃圾箱:你会扔垃圾吗?你知道要扔在哪个垃圾箱里吗?

  4、幼儿讲述自己的经验。

  5、师:原来每个垃圾箱上都有不同的标记,它们表示什么意思呢?

  6、出示“可回收”标记。

  (1)师:你认识这个标记吗?它表示什么意思?

  (2)师:哪些东西是可以回收的?

  (3)根据幼儿讲述,教师再总结出示相应的图片:纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料、玻璃、金属、布料。

  7、出示“有害垃圾”标记。

  (1)师:这个标记表示什么意思?

  (2)师:哪些东西是有害的垃圾?

  (3)根据幼儿讲述,教师再总结并出示相应的图片:废电池、废荧光灯管、废油漆桶、纽扣电子、手机、手机电池、过期药品。

  8、出示“不可回收”标记。

  (1)师:这个标记表示什么意思?

  (2)师:哪些是不可回收垃圾?

  (3)根据幼儿讲述,教师再总结出示相应的图片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

  三、幼儿操作,初步掌握生活垃圾分类。

  1、师:在我们小朋友的椅子下面有一些垃圾的图片,(出示垃圾箱)它们应该扔在哪个垃圾箱里呢,请你来扔一扔。

  2、分组请幼儿上来贴在相应的垃圾箱上。

  3、集体检查对不对,哪个扔的不对请小朋友说出来。

  四、了解垃圾处理的方法。

  1、师:垃圾箱里的垃圾又是怎么处理的,你知道吗?

  2、幼儿根据自己的经验讲讲。

  3、播放垃圾处理和回收的录像。

  把可回收垃圾送到回收站后可以制成新产品。

  不可回收垃圾就把它填埋或焚烧。

  4、师:现在小朋友都知道不同的垃圾要扔进不同的垃圾箱了,只要大家一起努力,就能保护我们的环境,让我们住在一个美丽的城市。

幼儿园大班社会教案 篇6

  活动目标

  1、知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。

  2、体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。

  活动准备

  ⒈ 物质准备:四类体育运动项目——走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。

  ⒉ 服饰准备:小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼儿人手一套运动装。

  ⒊ 相关视频。

  ⒋ 经验准备:幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。

  活动过程

  1、体验导入,引发思考。

  ⑴出示日常服装(小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),请幼儿自由选择服装。

  ⑵出示四类运动器械,请幼儿自由选择运动项目。

  ⑶幼儿穿戴服饰后进行运动。

  2、主动探索,建构经验。

  ⑴提出讨论话题:穿着你选择的服装,在运动的时候有什么感觉?出现了什么问题?幼儿与同伴间相互自由讨论。

  ⑵教师请个别幼儿回答。

  ⑶教师结合幼儿回答小结:不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动,运动时会觉得不方便。

  3、开拓视野,提升经验。

  教师提问:不合适的服装在运动时除了不方便以外,还会有什么样的`问题?

  ⑴出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。

  ⑵讨论:你有没有遇到或听说过因为服装不合适,而在运动中出现不安全的事情?幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。

  ⑶请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。

  ⑷教师结合幼儿的谈话进行小结:只有穿着合适的服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。

  4、内化经验,再次尝试。

  ⑴教师提问:那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢?

  ⑵出示运动装,幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。

  ⑶集体讨论:你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时,有什么不一样的感觉呢?

  ⑷教师结合幼儿回答总结:运动不是去表演节目,运动时并不是什么服饰都能穿戴,有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰,这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。

  5、扩散经验,问题结束。

  教师提出问题:特殊的运动需要特殊的服装,例如我们每周进行的滑冰运动,为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢?还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢?我们一起回去看一看,想一想。

  活动延伸

  幼儿可根据班级日常晨间活动,设计相应的着装安排计划表格,并将表格布置在班级健康角,既帮助其巩固知识经验,又利于以后区分其他服饰是否方便运动,逐步增添内容和不断完善。

  活动建议

  在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿,教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装,或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动中幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时,他们会更积极地投入活动进行尝试,从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。

  运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容,以免出现运动技能的限制,影响幼儿的感知判断。另外,在选择运动项目和在运动进行中,教师要注意保护幼儿的安全,避免因为服饰不当而引起伤害事故。

幼儿园大班社会教案 篇7

  设计意图:

  原方案注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读方案后,我有这样一些看法。首先,方案中所举的生活事例比如太阳能热水器、剩余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次,方案中的活动目标在活动过程中体现得并不充分,达成度不高。在这样的社会性活动中,我认为应该突出以下两点:

  一、教育目标和所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系,应是他们的真实生活,应是他们能够理解的。比如,用洗手这样的事例帮助幼儿理解“节约”概念,可以促使幼儿对洗手时发生的事情更加关注并学会思考和判断。同样,生活中的节约小窍门也要考虑幼儿能否在生活中真正做到。

  二、让节约的理念渗透到日常生活的每一个细节中去。孩子们每天都会碰到许多与节约有关的事情,我们应该把这些相关事情与教育活动紧密结合起来,让幼儿对节约的理解和运用体现在日常生活的每一个细节中,以切实提高教育的实效性。

  附:我的设计

  目标:

  1.感知生活中节约用水、用电的含义,掌握一些节约用水、用电的方法。

  2.尝试和同伴合作制作节约提示卡,逐步养成节约的好习惯。

  准备:

  1.前期经验:幼儿讨论过生活中水和电的重要作用,知道水和电都是宝贵的资源,应该要节约用水用电。

  2.拍摄四组教学录像:

  第一组——活动室里没有人,电灯、空调开着,电表在飞快地转动;幼儿和教师往活动室外走,教师关掉空调和电灯,电表呈静止状态。

  第二组——电视机关了,插头也拔掉了,电表呈静止状态;电视机关了,插头未拔,电表仍然在转动。

  第三组——一名幼儿洗手,将水龙头开得很大,擦肥皂和搓手时水一直在流淌,洗完手后小水桶里装满了一桶水;另一名幼儿洗手,水量适中,擦肥皂前将水龙头关上,搓手时再将水龙头打开,洗完手小水桶里只有小半桶水。

  第四组——一幼儿在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一点,又喝完;另一名幼儿接了一杯水,喝不下倒进接水桶里,接水桶里已有小半桶水。

  3.材料:卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

  过程:

  一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

  师:我们前两天讨论过水和电的作用。想一想,如果我们的生活中没有水和电会怎样呢?

  (幼儿简单交流。)

  师幼共同小结:我们的生活不能没有水和电,所以我们应该节约用水、节约用电。

  二、观看录像,感知与理解节约用水、节约用电的基本含义

  1.幼儿交流。

  师:你有什么节约用水、节约用电的好方法吗?

  (幼儿表达自己的想法。)

  2.教师播放录像,引导幼儿观察,了解节约用水、用电的正确方法。

  师:今天,老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情,请大家仔细地看一看,并好好地想一想这其中的对与错。

  (引导幼儿对比式地观看。)

  ●观看第一组录像。

  师:①仔细看看,当空调、电灯都开着的时候,记录用电的'电表有什么变化?②我们看到的哪一段是节约用电?节约用电的方法是什么?

  ●观看第二组录像。

  师:①没有人看的时候,两台电视机都关了。这时节约用电了吗?(②我们一起来看看电表的变化。为什么会这样呢?(引导幼儿关注插头。)③不用电器的时候,什么方法才是真正的节约呢?

  ●观看第三组录像。

  师:①你认为哪个小朋友是节约用水,哪个小朋友是在浪费水,为什么?②(引导幼儿关注水桶里的水量)哦,同样是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的时候应该怎样做?想一想还有什么时候也可以用这样的方法。(洗澡。)

  ●观看第四组录像。

  师:①我们一起来看一看他们是怎样喝水的。②谁在节约用水?一天下来,被倒掉的水有多少呢?③喝水时应该怎么做?(一次不要接太多,不够了再接,不能浪费。)

  3.师幼共同小结,提升节约用水、用电的意识。

  师幼:在日常生活中我们要学着节约,避免浪费。人不在房间时,要将电灯、空调、电视机都关掉,不用的电器要记得拔掉插头,但这件事有一定的危险性,要请大人做;用水也要节约,水龙头可开小一些,用完后要及时关掉水龙头。

  三、制作节约提示卡

  1.教师提出倡议。

  师:为督促大家节约,我们常常看到很多场合有提示节约的卡片,我们也来制作一些这样的节约提示卡吧。想一想,你可以制作什么方面的节约提示卡呢?

  2.幼儿自由结伴进行设计。

  师:小朋友俩俩合作制作节约提示卡,两个人要先一起商量再制作。

  (幼儿绘制节约提示卡,教师给予有困难的幼儿适当帮助。)

  3.张贴节约提示卡。

  幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的位置(如:空调、开关旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教师帮助粘贴)。

  4.小结。

  师:以后,我们看到这些提示卡就知道要注意节约,你节约我节约大家都节约,我们就能生活得更美好。

  延伸活动:

  ●日常生活活动:①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做,及时表扬会节约的幼儿。②设立班级“资源箱”,收集生活中的废旧材料,用于幼儿游戏、区域活动。

  ●家园活动:引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划,并带到幼儿园来进行交流,以进一步增强孩子们的节约意识。

幼儿园大班社会教案 篇8

  名称:我爱妈妈

  目标:了解妈妈辛苦的`劳动与自己的关系,爱惜妈妈劳动成果。

  爱妈妈,乐于帮妈妈做力所能及事情。

  准备:

  经验准备:1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

  2、家庭配合:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。

  材料准备:纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡

  过程提示:

  1、引导幼儿共同欣赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进行讨论,提出问题:

  “妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“如果不干这些事情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,你懂事了?”

  2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等)

  3、相互交流与欣赏,并讨论今后自己帮妈妈做什么?”

  观察重点:

  1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

  2、不同表达方式、技能与情感体现。

  延伸:开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

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