【精华】幼儿园大班社会教案范文合集五篇
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班社会教案5篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会教案 篇1
心育目标：
在尝试性阅读活动中体验互助的快乐、成功的喜悦，增进幼儿的社会适应性。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.自制"图夹文"阅读材料。
2.录音机、空白磁带。
3.小班小朋友的来信一封。
活动过程：
1.教师读小班小朋友的来信，激发幼儿自主阅读的兴趣：
教师："小班小朋友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带，你们有信心完成这个光荣的任务吗？"
2.幼儿分小组进行探索阅读活动。
3.为幼儿录故事磁带，并欣赏。
4.围绕心育目标讨论：
（1）你快乐吗？为什么？
（2）在刚才的阅读活动中，你帮助了谁？你心里感觉怎么样？
（3）在刚才的阅读活动中，谁帮助了你？你心里感觉怎么样？
（4）是帮助别人快乐，还是被别人帮助快乐？为什么？
活动结束：
给小班弟妹送自制故事磁带。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的.提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园大班社会教案 篇2
活动目标
知道毕业聚会的准备工作，激发想参与布置毕业聚会的愿望。
愿意用绘画的形式记录下自己的想法。
活动准备
经验准备：知道自己即将毕业。
课件准备：“毕业聚会”组图；“我会准备毕业聚会”图片。
材料准备：画笔、画纸。
活动过程
组织幼儿谈论关于“毕业庆祝”的话题，激发活动兴趣。
——小朋友在幼儿园度过了三年时间，现在就要毕业分离了，我们可以通过什么活动一起来庆祝毕业呢？（聚会、出去玩……）
小结：毕业的时候我们一般会举办毕业聚会来庆祝毕业。
出示组图“毕业聚会”，带领幼儿了解举办毕业聚会需要准备的内容。
——图片上有哪些好吃的东西？（蛋糕、果汁……）
——图片上有哪些好看的'布置？（彩带、气球、帽子……）
——图片上的小朋友在做什么？（唱歌、交换礼物……）
——你觉得他们在举行什么活动呢？（举办毕业聚会）
小结：举办毕业聚会的时候我们一般会提前用气球彩带等布置好聚会的场地。毕业聚会时我们会一起唱毕业歌、交换毕业礼物，还会准备许多好吃的东西，一起吃毕业大餐。
出示图片“我会准备毕业聚会”，请幼儿操作课件布置聚会现场。
——“宝宝幼儿园”大班的小朋友要举办毕业聚会，请你帮助他们布置聚会现场吧。
——小舞台是用来做什么的呢？请你点击小舞台。
——舞台背景还要布置什么呢？请你点击虚线布置一下吧。
——聚餐的盘子里要摆放什么呢？请你点击，看看是不是你喜欢的食物？
组织幼儿讨论本班举办毕业聚会的话题，并发放绘画材料，鼓励幼儿用绘画的方式记录自己的想法，为举办聚会做准备。
1、请个别幼儿说说关于毕业聚会的想法。
——我们班也要举办毕业聚会，哪些小朋友想来表演节目/想准备好吃的/想布置教室？
——你想表演什么节目/想准备什么好吃的/想用什么布置教室？
2、发放绘画材料，鼓励幼儿画下关于毕业聚会的想法。
——请你把准备毕业聚会的想法画下来。老师会认真看每个小朋友的想法，一起为毕业聚会做准备。
幼儿园大班社会教案 篇3
活动目标：
1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。
2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。
3、制作贺卡、画画所需要用的的'各色纸、油画棒等。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
活动过程：
活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？
活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。
活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。
活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。
活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。
活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。
活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。
教学反思：
古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报。""感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是妇女节了，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。"还要求我们要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"因此，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。
幼儿园大班社会教案 篇4
活动目标：
1.收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。
2.萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。
3.了解自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩。
4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
1.请家长帮助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。
2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。
3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。
4.幼儿用书第1册。
活动过程：
1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片，互相猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。
2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。
3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿感受父母的爱和关心照顾。
4.请幼儿对父母说几句安慰、祝福的话语，或者亲吻、拥抱自己的父母。
5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。
活动延伸：
请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进行记录，一周统计一次。为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。
活动反思：
一、注重引导学生自主学习。
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界互相作用来实现的。在这节课中，教师比较注重强调学生自主：自主寻找体现六年小学学习生活物品，自主介绍每件物品的来历意义，自主分析成长记录册制作的方法，自主制作，自主修改。一节课大部分的时间让给学生，让他们从自己的世界出发，自己去观察，自己去体验，自己去感悟，自己去探究，在自主活动中产生情感，在自主活动中成长。
二、注重引导学生回顾生活经验。
课程标准中要求，在教学中要善于调动和利用学生已有的.经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。本节课：1、在课前布置收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等；2、在班上小组简介交流收集到的物品；3、在班级上介绍交流收集到的物品；4、制作成长记录册；5、小组上交流记录册；6、班级交流记录册；7、修改记录册。这七个环节，让学生多次回忆小学生活，多次产生热爱学校，热爱老师的情感，情感不断加深，不断升华，定能起到教育作用。
三、注重合作能力的培养。
本节课比较注意引导学生开展小组合作，通过小组交流收集到的物品，通过小组交流样板记录册是如何制作的，通过小组交流自己的记录册该如何制作等，多次的合作，培养了学生的团队精神，培养了学生合作能力。
四、不足之处，感情的引导不到位。
本节课强调材料的收集与整理，强调如何制作记录册，而在情感的引导还不到位。
幼儿园大班社会教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：
1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题；
（1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）
（2）小孩子说谎后发生了什么事？
（3）如果小孩子不说谎会怎么样？
2、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
（1）介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的`，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？
（2）介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。”
讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？
（3）介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？
3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
教学反思：根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。
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