【推荐】幼儿园中班科学教案模板集锦九篇
我要投稿 投诉建议

幼儿园中班科学教案

时间:2023-04-25 14:26:25 幼儿园教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班科学教案模板集锦九篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【推荐】幼儿园中班科学教案模板集锦九篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.幼儿在运水游戏中,再次感知水的特性。

  2.幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料,并用语言表达出来。

  3.幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣,体验成功的快乐。。

  活动准备:

  水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小铲子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

  活动过程:

  一、谈话引起幼儿对水的兴趣。

  师:"小朋友,你们玩过水吗?""水是什么样的?""玩水的时候应该注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄湿)

  二、通过玩水,自由探索。

  1.徒手运水。

  (1)角色扮演,完成任务。

  师:孩子们,我们今天接到一个新任务,就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。

  (2)幼儿徒手运水。

  (渗透教育"水是很珍贵的,别把它漏到地上了。"引导幼儿发现把手指闭得更紧,水就漏得少些。)

  (3)教师小结用手运水情况,鼓励幼儿寻找更好的运水方法。

  师:孩子们,来看看我们的水运得怎么样了?(引导幼儿在说用手运水的`困难时,进一步感受水的流动性。)用手运,水容易漏掉而且很慢。有其他好办法吗?(用 工具运)

  2.活用工具,巧妙运水。

  (1)通过观察,引导幼儿思考,并自由选择工具运水。(增添教师语言)

  (2)幼儿通过观察、比较、操作,选择和判断出适宜且高效的运水工具。

  教师参与到运水中,鼓励孩子们叙述他们做的事,并与孩子们分析为什么有些工具更有效。("这个水桶好大,可以装那么多水!""这个工具有洞,水都漏掉了"……

  (3)水越来越少了,观察幼儿是否会转换工具运水。

  (原本高效的大工具变得不适用了,观察幼儿是否用小工具操作。)(开始拿着小工具运水的孩子会发现,此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来)(用小工具舀起来就运会很累,孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运)

  (4)结合实际情况,引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。

  师:水只剩一点点了,我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过?

  ("我一压海绵,水就跑到里面去了,再挤,水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……)(孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验,现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运)(有的孩子还是坚持用小工具舀,他们会把充气水池按住,这样水会方便舀起来些)

  三、师幼互相交流探索结果。

  1.请出勤劳的工具。

  师:水终于运完了,我们坐下休息一会儿吧!刚才运水,宝贝们用了哪些工具呢?说给大家听一听。

  (有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水;吸水材料是怎样运水的)

  2.工具宝宝细分类。

  师:工具宝宝们帮我们运了那么多水,也累了,他们想回家休息了。看,可以运水的工具宝宝的家在这里,不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小朋友们把他们送回家。

  3.检查工具是否摆放正确。

  活动延伸:

  师:今天我们的任务都完成得很好。下一次,我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。

  活动反思:

  玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来,尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动,给我最大的启示是:让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐,少一些约束,少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁,让每个幼儿富有个性的全面发展。

幼儿园中班科学教案 篇2

  活动目标

  1、学习9的形成,知道8添上1是9,理解8、9两数之间的关系。

  2、能细致地观察并说出物品的数量,尝试对物品进行初步统计。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1、花园背景图1张,9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。

  2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。

  活动过程

  一、开始部分

  1、导入

  师:孩子们,春天来了,花园里开满了漂亮的鲜花,我们一起到花园里看看吧。

  (教师出示花园背景图)

  师:哇,好漂亮的花园,谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花?

  二、基本部分

  2、点数小花知道8添1是9

  (1)师:孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花,有几朵黄花,谁多谁少?

  (2)请幼儿讨论:怎样让蓝花变成和黄花一样!

  教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花,点数验证,理解8添上1是9。

  (3)怎样让黄花变成和蓝花一样多,点数验证,理解9去掉1是8、

  3、游戏《花儿找朋友》

  师:孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花,不光我们小朋友喜欢,小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了,他们要和小花做找朋友的游戏,蝴蝶找黄花做朋友,蜜蜂找蓝花做朋友,现在我们帮他们一起找吧。

  (教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分别贴到小朋友身上,先发蜜蜂给小朋友,粘到孩子的身上,(放音乐“春天”)老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片,贴完后说,帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

  师:其他小朋友都帮他们找到好朋友了,怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友,这是为什么呀?

  幼儿:红花少了1只或蜜蜂多了1只。

  师:是这样吗?我们一起来数数看,(点数)红花有8朵,黄花有9朵,9比8多1,所以多的这只蜜蜂没有好朋友,现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我们再帮小蝴蝶找朋友吧。

  (教师再找部分幼儿贴上蝴蝶,再放音乐,飞一会儿再粘贴。)

  师:我们来看看,蝴蝶找到黄花朋友了吗?(点数蝴蝶),蝴蝶都有好朋友了,还有一朵黄花没有找到好朋友,那个大家来说一说为什么?

  幼儿:黄花多了1朵,数一数,蝴蝶有8只,黄花有9朵,8比9少1,所以这朵黄花没有好朋友。(表扬鼓励幼儿。)

  4、抢椅子的游戏

  我师:们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧!

  (1)教师把小椅子(8把)搬上来,请一组小朋上来(9人)。游戏规则:音乐开始,9个小朋友围着椅子转,音乐停看谁先找到小椅子做朋友。

  游戏结束,师:他为什么没有椅子呢?看看有几把小椅子,几个小朋友?(8把、9个)9比8多1,所以他没有小椅子。

  师:现在怎么让他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。

  (2)再换一组(8人)幼儿游戏,音乐停,有1把椅子空着,再说出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戏。

  5、找找数量是8和9的食品

  师:刚才的游戏好玩吗?是不是有点累了,肚子饿吗?

  幼儿:饿。

  师:我们去食品店看看有什么好吃的吧。

  教师出示食品店图片和统计表

  师:请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8?

  那些食品的数量是9?

  三、结束部分

  交流分享统计结果

  教学反思:

  通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的.积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。

幼儿园中班科学教案 篇3

  【活动目标】

  1、理解故事内容,学说故事中角色的对话。

  2、知道水中倒映的现象。

  3、丰富词汇:“倒影”。

  4、主动参与实验探索。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  【活动准备】

  大水盆,盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。

  【活动过程】

  1、分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆,盆里盛有清水,让幼儿看水中的倒影:“我们在镜子里能看到自己,我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动,在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。

  活动后进行谈话:“在水面上看到了什么?”知道这是倒影,水面上能映出倒影。

  2、出示一个纸月亮,引起听故事的`兴趣:“月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮’”。

  教师讲故事,第一遍讲完后提示幼儿:“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?”

  出示小猪纸偶,教师操纵纸偶讲第二遍故事。

  3、讲故事进行提问,边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

  “开始,猪老大对猪老二说了什么?”

  “第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”

  “第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”

  “后来发现月亮的小猪是怎样说的?”

  让幼儿互相看一看眼睛中的映像。

  4、谈话:“想一想,还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。

  5、教师操纵纸偶,以小猪的口吻对幼儿说:“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍,要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。

  “我是爱动脑筋喜欢发现的小猪,你们是不是也喜欢发现呀,今天晚上你们也去在地上找月亮,看看能在地上找到几个月亮。”

  鼓励幼儿晚上回家找月亮,第二天组织谈话:“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出了月亮?”

  让幼儿讲述各自的探索与发现。

  附故事:找月亮

  有一天晚上,小猪老大和猪老二在一起,小猪老大说:“听说月亮不只天上有,地上也有呢!”老二说:“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

  他俩请来了一群小猪,四处去寻找。走到山泉边,一只小猪高兴地叫起来:“哇,山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说:“哇,露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊:“哇,玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮,镜子里有一个月亮,水潭里有一个月亮,望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小,多得数不清。一只小猪意外地发现,每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

  小猪们带着自己找到的月亮,高高兴兴回家去。

  【教学反思】

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1. 让幼儿初步感知滚动。

  2. 激发幼儿探索事物的兴趣。

  3. 培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。

  活动准备:

  1.常规至关重要,要能收能放。

  2. 幼儿已善于在玩中发现、玩中学习

  3.各种形状的玩具数个。

  4.纸板、搓板数个。

  5.大筐三个。

  活动过程:

  第一部份:设置情景,请幼儿自主操作玩具,引入课题。

  “今天,我给你们带来了一些玩具,想不想玩?”

  (第一次散花)

  1.玩后提问:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

  2.找出重点:“滚动”。

  (从回答中找出)“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。

  3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动,介绍新词汇:“滚动”。

  集体总结:“我们刚才玩小皮球、易拉罐时,发现了什么?它们会干吗?”

  小皮球、易拉罐会——滚动。 (用好听的词)

  第二部分:教师提问,请幼儿带着问题, 第二次撒花,玩玩教具。

  A问题:“请你们找找哪些物体能滚动,哪些物体不能滚动?为什么?”

  1.提问(1)“所有的玩具都会——滚动吗?”

  (2)“哪些能滚动,哪些不能呢?为什么呢?”

  2.集体

  总结:有角的玩具不能滚动,没角的玩具能滚动。

  B 进行分类。

  1.一次分类:“现在请你们把能滚动的放一起,不能滚的放一起”。

  过程框架:

  第一,撒花操作,发现滚动,学习新词“滚动”。

  第二,(1)撒花操作,发现滚动的条件;(2)进行滚与不滚动的初浅分类;

  (3)发现滚动物体的特殊情况,总结不同之处,并与二次分类。

  第三,(1)球体大小、路面质量、外力一样,高滚快,低滚慢。纪录。

  (2)球体大小、高度一样,外力一样,路面平的'快,坑洼的慢。纪录。

  提问结束:高度一样、路面质量、外力一样,而球体大小不一,哪个快?

  活动准备:

  1.球体、圆柱体的玩具占多数;搓板、纸板数个,支架数个。玩具筐三个 。

  (操作玩教具不宜过多,与幼儿人数要成比例,且要考虑到幼儿的收放速)

  2.常规至关重要,要能收能放,会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学习。(尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度)

  过程剖析:

  第一部份:集体分散玩教具。找出“滚动”,学习词汇“滚动”。

  玩前:设置情景,引入课题。

  ; 玩中:首要,保证玩中不乱;其次,幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯;最后,教师参与其中,重在观察、引导。

  玩后:提问:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

  (并请回答问题的幼儿师范玩法)

  发现:球体、圆柱体它们会——滚。

  总结:球体、圆柱体它们会——“滚动”。

  第二部分:集体分散,找出滚动物体,归纳滚动条件,并进行分类

  (1)滚动与不滚动物体

  (2)随意与不能随意滚动的物体。

  玩前:教师提问,请幼儿带着问题,去集体分散游戏

  玩中:首要,保证玩中不乱;其次,幼儿已有善于在玩中发现的意识

  习惯;最后,教师参与其中,重在观察、引导。

  玩后:重复提问:所有的物体都能滚动吗?哪些能,哪些不能,为什么?

  集体总结:滚动的条件—有角的物体不能滚动,没角的物体能滚动。

  (1)请两位幼儿来检查。

  (2)找出、发现易拉罐与球的不同之处。

  提问:“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢?”

  总结:因为球都是圆溜溜的,而易拉罐有平的地方。

  (提问:“两个东西都能滚动,那碰到墙后会如何?”

  教师操作,解答问题。总结:易拉罐碰墙后会停住,而球会往别处跑。)

  2.二次分类:“请你们把像小球一样可随意滚动的放在一起,像易拉罐一样

  不能随意滚动的放在一起。”集体检查。

  第三部分:操作实验——

  1.不同高度,滚落速度不同。

  提问:“我这里还有一些纸板,想跟小球一

  起玩。请你们认真看,看

  你们能从中发现什么?”

  请幼儿操作撒花,并纪录结果,教师巡回指导。

  总结:不同高度的滚动速度不同。高架纸板上的球先滚动下来,低架纸板上的球后滚动下来。

  2.不同平面条件,滚动速度不同。

  提问:“我这有两块板,你们看看有什么不同?”

  “你们觉的球会在哪块板上滚的快?”

  请幼儿操作撒花,并纪录结果,教师巡回指导。

  总结:平面的快,不平面的慢。

幼儿园中班科学教案 篇5

  情况分析:

  幼儿园中班科学教案针对中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

  活动目标:

  1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。

  2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

  3、激发幼儿探索的欲望。

  活动方法:

  以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。

  活动重点、难点:

  圆形和方形的认识和区分。

  活动准备:

  1、三种几何图形若干。

  2、几何图形拼组成的图画。

  3、魔术箱、魔法棒。

  4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

  活动过程:

  (一)开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。

  师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”

  (教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”

  (二)中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

  1、游戏:摸一摸“魔术箱”

  师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

  (1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

  (2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”

  当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

  (3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

  (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

  (5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;

  三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

  正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

  2、游戏:谁的本领大

  (1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。

  师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的`东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

  (2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。

  3、游戏:小动物找家

  师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”

  幼:……

  师:“咦!这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。”

  “小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”

  (教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”

  “小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

  幼:……

  师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)

  师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

  师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

  师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

  师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。

  师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)

  (三)结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

  师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

  师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”

  活动延伸:

  1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

  2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园中班科学教案 篇6

  一、活动目标

  1、通过探索尝试活动,发现肥皂的变化。

  2、能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。通过活动,产生愉快的情感。

  二、活动准备

  小组操作用具:

  A、筷子、干净的小空瓶、空心管。

  B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。

  C、各种肥皂和塑料小刀。

  D、肥皂薄片和动物模具。

  E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。

  三、活动过程

  1、讨论过程:我们都来说肥皂

  师:小朋友,你有没有看到过肥皂?你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的?(幼儿自由发言)

  师:呀!你们真棒,知道肥皂这么多颜色和形状。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀?它有什么气味?(幼儿回答后)

  师:你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢,叫药皂。

  师(小结):肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,还有好多气味。

  2、探索操作活动 肥皂变变变

  师:今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏,好吗?

  (1)熟悉材料

  师:看看你们桌上有些什么材料?

  (2)熟悉操作常规要求

  师:在玩的`时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的?等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了?要小心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签,别弄到小朋友身上,在玩水时,要当心别弄湿衣服。

  (3)幼儿自由操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试,并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的?肥皂变得怎样了?

  教师小结:你们真能干,发现了肥皂这么多的变化,有的变小了,有的变滑了,还有的在材料的帮助下变成其他的样子。

  3、游戏活动:吹泡泡

  师问:那这些肥皂水有什么用呢?

  师:那我就一起来吹泡泡吧。

  A、集体学吹泡泡

  B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。

幼儿园中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、练习手口一致地点数3以内的实物,懂得最后一个数,代表所属物品的总数。

  2、体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:小熊、小兔、小猫、小狗头饰,一个生日蛋糕、五份生日礼物盒

  学具:糖果卡片若干

  活动过程:

  一、情景到导入课堂

  教师:今天是小熊的生日,我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。

  情景一:小兔来了

  小兔敲门:咚咚咚

  教师:我们来看一看谁来了?(小兔)

  小兔:小熊你好,见到你真高兴。

  小熊:欢迎你来我家做客。

  教师:来了几只小兔,你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法,我们来“数一数”,拿出食指数一数。

  教师:小兔今天还带来神秘的礼物送给小熊呢!

  小兔:今天是你的生日,祝你生日快乐!(把礼物送给小熊)

  小熊:谢谢你。

  教师:小兔送给小熊什么生日礼物?送了几个?我们来数一数?

  情景二:小猫来了

  小猫:喵喵喵,(轻轻的走来)小熊你好!见到你们真高兴。

  小熊:欢迎你们来我家做客!

  教师:原来是小猫来了,来了几只小猫呢?(两只)让我们一起来“数一数”。1,2.来了两只小猫,数到最后一个数是它的总数,我们数数的时候是12的数,说出它的总数的时候是用两只表示。

  教师:每只小动物给小熊带来了一份生日礼物,那两只小猫带来了几分生日礼物?(引导幼儿说一说)我们一一看。

  小猫:小熊,送给你,祝你生日快乐!

  小熊:谢谢你们的礼物。

  教师:我们来“数一数”小猫带了了几分生日礼物。

  情景三:小狗来了

  小狗:旺旺旺,小熊你好,见到你们真高兴。

  小熊:欢迎你来我家做客。

  教师:来了几只小狗?你是怎么知道的?(引导幼儿数一数)三只小狗那他们带来了几份生日礼物?我们一一看。

  小狗:小熊,祝你生日快乐。

  小熊:谢谢你们的.礼物。

  教师引导幼儿数一数。

  二、让幼儿动手点数礼物,把礼物送给小熊

  教师:你们想不想参加小熊的生日会?(想)那我们也像小动物一样,带着礼物参加小熊的生日会。刘老师也给你们每人准备了礼物让你们送给小熊,现在我们拿出来看一看数一数,有什么礼物,有多少?可以跟旁边好朋友说一说。(让幼儿拿出放在椅子下面的礼物杯,数一数)

  教师:请你说说你的礼物杯里装着什么礼物,有多少,你是怎么知道?数一数!(请几个小朋友说一说)

  教师:刘老师也给小熊准备了一份礼物,我把它送给小熊。小熊,祝你生日快乐,我把三个糖果送给你。(教师示范送礼物)

  三、活动结束,参加小熊的生日会

  教师:今天是小熊三岁的生日,我们拿出生日蛋糕,为小熊插上生日蜡烛,三岁生日插几根生日蜡烛呢?(引导幼儿知道插三根生日蜡烛)

  小熊:谢谢你们,我很开心。生日会马上开始,我们一起出发吧!

  教师组织幼儿到外面,边走边唱生日歌!

幼儿园中班科学教案 篇8

  活动目标:

  幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。

  各色橡皮泥

  活动过程:

  1."变魔术"游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。

  游戏:"会变的脸"(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

  2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

  提问:"人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。"(教师边听边捏出来)

  3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

  提问:"当你生气时,你的脸色会有什么变化"?(变红)"黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?"小结:"表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的`色彩来变现。"

  4.幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。

  每个幼儿选一种表情。

  5.戴脸谱到户外玩"猜猜我是谁"。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案 篇9

  活动目标:

  知道春天许多野菜都长出来了,泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富;培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

  活动准备:

  新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。

  活动过程:

  1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的`小种子)。

  (1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上、小河边、树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)

  (2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?

  :野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。

  2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

  (1)组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

  (2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。

  活动建议:此活动可以结合春游开展进行。

【幼儿园中班科学教案】相关文章:

幼儿园中班科学教案:我们的鼻子_中班科学教案07-15

幼儿园中班优秀科学教案07-15

幼儿园中班科学教案09-28

幼儿园中班环保科学教案06-02

幼儿园中班科学教案设计:夏天玩水_中班科学教案07-19

幼儿园中班科学教案:电话06-23

幼儿园中班科学教案《马铃薯》04-27

螃蟹幼儿园中班科学教案04-26

幼儿园中班《吹泡泡》科学教案08-21

幼儿园中班科学教案《风》06-12