幼儿园中班社会教案

时间：2023-04-19 17:41:20 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班社会教案集合九篇

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案集合九篇

幼儿园中班社会教案篇1

　　设计意图：

　　我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的.意义。

　　活动目标：

　　1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　　2、认识垃圾分类标志。

　　3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

　　活动过程：

　　1、谈话引出主题：

　　教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

　　平时这些垃圾是怎么处理的?

　　中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

　　(2)认识分类垃圾箱实物。

　　(3)幼儿分类垃圾。

　　(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

　　延伸活动：

　　家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。

　　活动反思：

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园中班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

　　2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

　　2、幼儿所熟悉的英雄的图片。

　　活动过程：

　　一、故事分享。

　　1、以故事会———"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。

　　2、活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的.气氛。

　　3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

　　4、幼儿轮流讲述英雄故事。

　　二、简要梳理经验。

　　1、讨论"我心目中的英雄"。

　　————教师：你们觉得英雄是什么样的人？

　　————教师：你心目中的英雄是谁？

　　————教师：他做过什么样的事情？

　　2、自由结伴讨论。

　　3、拓展经验。

　　结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。

　　延伸活动：

　　在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班社会教案篇3

　　设计意图：

　　新年临近，各班都在忙忙碌碌地为新年晚会做准备，幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。起床时，孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了浓厚的兴趣。我意识到这是一个非常有价值的教育资源，于是设计了这个活动。

　　目标：

　　1．尝试将物品归类并统计同类物品的数量。

　　2．积极参与交流讨论，了解灾区人民的需要，产生关心他人的情感。

　　准备：

　　1．《新年好》音乐磁带，有关灾区受灾情况的课件。

　　2．超市的宣传资料，剪刀。

　　3．四只箱子。统计用的纸和笔，各种物品的标记。

　　4．教师募捐时的录像片段。

　　5．简单了解邮寄的知识。

　　过程：

　　一、激发情感

　　1．幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的快乐。

　　2．快过年了，我们大家都很开心，可是有些地方的小朋友就不像我们这么开心了，为什么?请你们来看一段录像。(播放有关灾区受灾情况的课件。)

　　3．他们遇到什么事情了?他们过年还能开心吗?你看了心里觉得怎么样?

　　4．小结：这些地方的小朋友遇到水灾、火灾，他们在我们开开心心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。我们一起来帮助他们好吗?

　　二、了解需要

　　1．想一想，他们现在最需要什么?为什么呢?(幼儿讲述自己的想法，如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)

　　2．超市给我们送来了许多资料，看看哪些是灾区人民需要的，请你们把它们剪下来。(幼儿操作。)

　　三、尝试分类

　　1．你们为灾区小朋友准备了什么?(教师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，教师就说“这是吃的”。)

　　2．我们怎么把这些东西送到灾区呢?(教师在幼儿回答时可以追问，逐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。)

　　3．老师为你们准备了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿讨论，教师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。)

　　4．请你们为不同的箱子做标记，然后按标记把东西分类放在箱子旁边。(教师提醒幼儿将物品摆放整齐，以便统计。)

　　四、完成心愿

　　1．(播放老师募捐的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿讨论。)

　　2．原来汉字是告诉别人箱子里装的是什么东西，数字是告诉别人这些东西有多少。有了这样的标签，救灾工作人员就方便多了。

　　3．幼儿自由结成小组进行统计，各组之间互相检查。

　　4．现在请每组小朋友将自己组的东西装进箱里，并在标签上写上数量。

　　5．东西都准备好了，接下来应该做什么?(送邮局。)

　　6．在送邮局之前，我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息。(教师示范。)

　　延伸活动：

　　1．动员幼儿与家长为灾区人民捐献物资，注意物资要易保存、易邮寄。教师协助幼儿将物品分类装箱，统计数量，并邮寄给灾区人民。

　　2．师幼一起欣赏红十字会颁发的捐助证书，分享体验助人的快乐。

　　评析

　　“大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个集体教学活动，整个活动的'设计组织体现了以下特点：

　　1．捕捉教育契机

　　当幼儿对已打包的捐赠物资表现出浓厚兴趣时，教师敏感地意识到让幼儿参与这样的募捐活动将使他们懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去帮助那些需要帮助的人们。成人中全面发起的“捐赠救灾”活动，为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围。

　　2．贯穿情感主线

　　整个活动贯穿情感主线，通过看录像感受受灾地区小朋友的困苦，讨论灾区人民的需要以及怎样为灾区人们选择、准备合适的物品，尝试分类摆放物品，制作标签以便运输。整个活动流程使孩子们沉浸在“用爱来关心他人”的情感氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力、数理逻辑能力也得到了发展。

　　3．回归真实生活

　　在延伸活动中，教师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活，让幼儿将获得的经验落实到实际行动中，并利用家长资源帮助幼儿完成献爱心的心愿。当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时，幼儿获得了“帮助他人自己也获得快乐”的真实体验，这提升了活动的价值，对于幼儿的社会性发展产生了积极的推动作用。

幼儿园中班社会教案篇4

　　设计意图：

　　标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。

　　幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

　　活动目标：

　　1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。

　　2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。

　　活动准备：

　　1。电脑、白板、视频展台。

　　2。课件“兔子先生去散步”。

　　3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。

　　1。教师点出洞的标志。

　　2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

　　师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。

　　二、欣赏故事，理解标志

　　教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

　　画面一：小兔的家

　　师：这是谁的家？你是怎么知道的`？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！

　　画面二：楼梯的标志

　　师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？

　　画面三：楼梯

　　师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。

　　画面四：桥的标志

　　师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？

　　画面五：桥

　　师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。

　　画面六：坑洞的标志和坑洞

　　师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。

　　画面七：兔子先生掉到洞里

　　师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。

　　画面八：门打开，兔子先生站在门外

　　师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。

幼儿园中班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、乐意观察纸盒上各种各样的标志（如商标标志、环保标志、文字标志等），了解它们的含义。

　　2、在交流和操作中，发展初步的观察、比较、分类和积极思考的意识。

　　3、知道空盒不乱丢，要保护环境卫生。

　　活动准备：

　　1、幼儿从生活中收集各种各样的纸盒，写上名字

　　2、自制环保标志2个，其它备用标志若干

　　3、泡沫板一块、场地设计

　　4、口香糖人手一件

　　活动过程：

　　一、布置纸盒展，对纸盒产生兴趣。（配乐）

　　1、幼儿按要求布置“纸盒展”（肯德鸡麦当劳一类、牛奶盒类，其它），说一说、看一看，你认识哪些纸盒，是装什么的？

　　2、幼儿自己摆放、交流，师共同参与。

　　二、师生共同整理“纸盒上的标志”。

　　1、画出来的标志——观察“肯德鸡类”：这些纸盒上都画了一个谁呀？出示肯德鸡、麦当劳标志，

　　2、写出来的标志——同样方法。（麦当劳纸盒上还有什么）

　　3、照片标志——出示一张剪下来的饼干照片标志（拍下来把照片印在纸盒上），还有哪些盒子上有照片标志？（个别幼儿找）

　　4、小结：原来纸盒上有各种各样的标志，有的`是画出来的，有的是写出来的，还有的是用照片表示。看到这些标志，小朋友就知道它们是什么好吃的，还可以知道是哪个牌子的！

　　三、认识环保标志，树立环保意识。

　　1、谈话引出：老师最爱喝牛奶，因为它好喝又有营养。一天我在天一广场看喷泉，口渴了，买了一盒牛奶，咕噜咕噜一口气全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么办呢？幼儿讨论，为什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小结：小朋友都有一个讲卫生的好习惯，老师也是这么做的。空盒子不能乱丢，应该扔到垃圾箱里。

　　2、理解“环保标志”：其实有些盒子上有一个“讲卫生”的标志，它告诉大家空盒子要丢进垃圾箱里。但这个标志很小，要睁大眼睛仔细找。请一个小朋友找一找。出示放大的“环保标志”，理解图意，掌握概念。（环保标志：意思是要讲卫生，保护环境）

　　3、找“环保标志”：（配乐）其它盒子上有没有环保标志呢？每人找2个，一个送给客人老师，告诉她们“环保标志”在哪里；另一个给俞老师，我请找对的吃口香糖！

　　延伸：观察幼儿如何处理吃完的口香糖和糖纸，引导幼儿观察口香糖纸上的环保标志，巩固环保行为。

　　活动特点：

　　1、生活性：孩子们都喜欢吃零食，因此对包装零食的纸盒非常熟悉，一看见某个纸盒就知道里面装了什么好吃的。所以，取材于幼儿熟悉、喜爱的纸盒符合幼儿的生活经验。

　　2、整合性：纸盒上有各种各样的标志如图案标志、卡通标志、文字标志、照片标志、商标标志、环保标志等，挖掘其中有效的教育价值，对幼儿各方面发展有促进作用。如标志的分类、标志的艺术、标志的作用等。本活动针对小班幼儿认知水平，主要对三种标志（画出来的标志、文字标志、照片标志）进行初步认知、理解，并能在生活中根据某些标志（如环保标志）巩固日常行为。

幼儿园中班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道预防h7n9和自我保法。

　　2、感受、体验关心他人的自豪感。

　　3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　甲流新闻视频（自制）、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。

　　活动过程：

　　1、观看“新闻播报”，幼儿讲述自己的想法和感受。

　　看了新闻，想说些什么？

　　教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。

　　2、讨论：预防甲流的好方法。

　　甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗？

　　3、鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。

　　你们想把这些好方法讲给谁听？

　　活动延伸：

　　绘制甲流预防卡。

　　活动反思：

　　此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识，并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的`情感教育，通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病，孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。

　　利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题，因此幼儿能够积极参与其中。

幼儿园中班社会教案篇7

　　活动目标

　　1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法。

　　2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　活动准备图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？

　　2.故事：生气的小蜜蜂

　　请幼儿了解招惹蜜蜂带来的'危险。

　　二、展开

　　1.讲述故事的前半段。

　　（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？

　　（2）看到小蜜蜂应该怎么办。

　　（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？

　　小结：告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。

　　2.讨论：如果被蜜蜂哲到了应该怎么办？

　　3.总结做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。用肥皂水清洗伤口。必要时去医院治疗。

　　4.了解几种常见的会带来危险的小虫子，分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。马峰。蜘蛛，蜈蚣。

　　三、延伸

　　让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人，马峰。黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。

幼儿园中班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。

　　2、通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。

　　3、初步培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　Flash动画，相关图片

　　活动过程：

　　1、听故事：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。

　　有一天，妈妈对孩子们说："妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好看家，把门关关好"。

　　大灰狼看见兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。正巧，兔妈妈回来了，大灰狼连忙躲在大树背后。只见，兔妈妈一边敲门一边唱着"小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"，小兔子们听到妈妈的`歌声，连忙开门。

　　大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。

　　第二天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边唱歌："小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来"。

　　红眼睛，短尾巴连忙要去开门，长耳朵一听："呀，不对不对，这不是妈妈的声音"，小兔子们朝门缝一看，"呀，是大灰狼，不能开门!"大灰狼看小兔子们不开门，可着急了，它说："我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看"，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。小兔子们用尽力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼使劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。

　　小兔子们可高兴了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。

　　2、讨论

　　3、出示图片

　　4、情景表演

　　5、儿歌

幼儿园中班社会教案篇9

　　活动目标：

　　1.认识生活中的各种线和绳

　　2.简单了解各种线和绳的用途

　　活动准备：

　　ppt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳

　　活动过程：

　　1.播放故事光盘

　　教师：今天，请小朋友听一个故事，听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。

　　听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师一边播放课件一边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线）

　　请幼儿在听一遍故事，加深理解。

　　2.寻找生活中的线和绳

　　寻找身上的线和绳

　　教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的.绳、女孩系在头发上的松紧绳等。

　　寻找生活中的线和绳。

　　引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的绳等。

　　引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。

　　3.展示、参观

　　教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观

　　让幼儿拉一拉，拽一拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。

　　4.拓展思维

　　启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有X射线，红外线等。

　　活动反思：在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。

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