有关幼儿园中班语言教案模板汇编十篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-17 12:18:22 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园中班语言教案模板汇编十篇

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关幼儿园中班语言教案模板汇编十篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、通过有序地观看图书、阅读画面,基本理解画面的人物形象的故事情节。

  2、初步学习根据画面的提示,大胆讲述故事中的小熊的语言,认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

  3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情,体验关心他人的快乐。

  活动准备:幼儿用书人手一册;会玩音乐游戏《小熊是谁》

  活动过程:

  一、通过提问引出故事

  师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪里吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  二、幼儿自主阅读图书。

  1、一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册。、,一页一页地接着往下看。

  2、幼儿打开画册,自主地阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的'阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么?

  三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》

  老师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿了解书中的主要内容。并提问:

  1、故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?

  2、你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么?(带领幼儿认读书上的汉字:春天、夏天、秋天、冬天“,并说一说小熊的心里话)

  3、后来,小熊和爷爷住在哪里?它们快乐吗?为什么?

  4、森林里的动物为什么送花给小熊?它们为什么要感激小熊的语言。

  四、教师带领幼儿完整得阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。

  五、组织幼儿讨论,理解故事内容。

  1、师:你喜欢小熊吗?为什么?

  2、我们应该怎样向小熊学习呢?

  通过讨论使幼儿明白,小熊爱护树木,宁可住山洞,也不砍树,我们小朋友更应该爱护树木,不损坏树木。

  六、音乐游戏:谁是小熊

  1、通过提问引出故事。

  教师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪儿吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。

  2、幼儿自主阅读图书。

  教师:一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册,一页一页地接着往下看。

  幼儿自主的阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么?

  3、演示用实物放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。

  教师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿初步了解书中的主要内容。

  (1)故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?

  (2)你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊说什么?

  (3)后来,小熊和爷爷住在哪里?他们快乐吗?为什么?

  (4)森林里的动物为什么送花给小熊?他们为什么要感激小熊?

  4、教师带领幼儿完整的阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊的语言。

  5、组织幼儿讨论,理解故事内容

  1)、你喜欢小熊吗?为什么?

  2)、我们应该怎样向小熊学习呢?

  6、音乐游戏:小熊是谁。

  活动反思:

  这一活动开始前,我在黑板上用不同的颜色写下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”,为了方便孩子能清楚的认读。出乎所料,绝大多数孩子已认识了这几个汉字。这让我发现其实孩子们已认识了不少汉字,因此我把这个活动的重点练习了看图识字。我先讲了一遍故事后,让幼儿找一找这个故事中你认识哪些字,也教了怎样利用熟识的字验证自己指认的字没有错过。

  通过三遍练习,不但幼儿会完整地、一字不漏地讲述故事,每个孩子还都生怕开小差而找不准字的位置,所以特别认真,俨然一个识字的小学生,整个活动也取得得相当好的教学效果。由此也让我感悟到,中班的孩子对汉字已产生了浓厚的兴趣。一些已识字不少的孩子也带动了其他小朋友回家认读简单的汉字,在全班形成了良好的识字氛围。

幼儿园中班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

  2、体验“感恩”的快乐。

  3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  【活动重点】

  懂得感谢关心和帮助过自己的.人。

  【活动难点】

  结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。

  【活动准备】

  多媒体课件

  【活动过程】

  一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。

  1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》 小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?

  2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。

  二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

  1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

  出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?

  2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?

  出示第二张图片。小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起。想一想,老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?

  3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?

  小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。

  四、学习儿歌《感恩》。

  感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。

  五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。

  说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。

  六、活动延伸。

  幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、通过编讲、欣赏故事,懂得遇到困难要勇敢面对。

  2、仔细观察画面,较清楚地讲述图意和自已的想法。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

  活动过程:

  一、听故事

  师:小朋友,今天老师给你们带来一个好听的'故事,你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?

  二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

  师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

  三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

  师:这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

  四、小结

  师:我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对,想办法解决困难不要害怕。

  活动反思:

  整个活动幼儿都比较感兴趣,都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰,请幼儿合作进行故事表演。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标

  1、乐意认识新朋友,体验与朋友相处的快乐。

  2、尝试和同龄人交朋友,学习结交新朋友的简单方法。

  3、能大方分享结交新朋友的方法。

  活动准备

  歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前,与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

  活动过程

  一、话题导入。

  师:你有朋友吗?他是谁?你们怎么认识的?你们相处得开心吗?

  师:你们都有自己的好朋友,其实我们可以和很多小朋友成为好朋友,今天让我们一起认识认识其他班的`小朋友吧。

  二、结交新朋友

  教师带领幼儿到隔壁班里,请幼儿寻找、结交新朋友。

  教师注意观察幼儿的交友情况,例如:呆在原地不动害怕交谈,主动介绍自己,不停地换人等。

  教师鼓励没有交到朋友的幼儿,请他们主动去交流。

  三、讨论交流

  请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友,简单介绍新朋友,说说是用什么方法交到的等。

  教师与幼儿讨论,交朋友时应该怎么做?可以说什么?做什么?

  教师总结:交朋友要大方,首先主动介绍自己,然后向别人说出你想交朋友的想法,询问朋友的名字等,然后可以一起玩。

  四、歌曲表演

  请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。

  活动应变

  1、可以先到邻班交朋友,然后回自己班活动室讨论总结。

  2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。

  活动延伸

  1、教师日常多提供时间和机会,让幼儿多结交新朋友。

  2、教师带领幼儿为自己制作名片,用来认识新朋友。

  区角活动

  语言区:粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片,鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。

  环境创设

  将幼儿的朋友照片贴在“朋友树”上。

  家园同步

  家长带幼儿外出时,鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。

  随机教育

  在日常生活当中,鼓励幼儿大胆表现自己。

幼儿园中班语言教案 篇5

  一、教学目标:

  1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中,了解地底下的植物。

  2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察和想象。

  二、教学准备:课件、地底下的植物若干

  三、教学过程:

  1.听一听:认识不同声音。

  师:老师这里有几只喇叭,我们一起来听一听里面的声音吧!

  师:黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢?一起来看一下。

  2.教师讲述故事。

  根据图片猜测主人物。(小鼹鼠)教师讲述故事,幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的食物。

  3.找食物游戏。

  师:原来地底下有那么多好吃的`,我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧!

  幼儿游戏找食物,并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。

  4.活动结束师:小鼹鼠又继续往前爬呀爬,看!他遇见了谁?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。

幼儿园中班语言教案 篇6

  【教学目标】

  1、仔细观察画面,理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。

  2、乐意跟着老师一起说说、演演,感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  【教学重点】

  通过说说、演演,感受小兔对蛋宝宝的关心。

  【教学难点】

  学会倾听,乐意表达画面内容。

  【教学准备】

  1、ppt

  2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)

  3、故事表演场景:草地、小山坡、角色玩偶等

  【教学过程】

  一、引题并激趣【设计意图:这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣,调用幼儿对"蛋"的生活经验,引发对生活中"蛋"的关注。】

  1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面

  (1)小兔发现了什么?

  (2)猜测:这是谁家的蛋宝宝呢?

  (提示:通过对画面的观察以及对关键点的设问,可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得,如:猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。)

  二、观察画面,理解故事内容【设计意图:这一环节旨让幼儿通过仔细观察画面,大胆猜测表述,来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】

  (一)帮蛋宝宝找妈妈

  1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?

  (2)小猪会怎么回答的呢?

  叙述:哎,这个蛋宝宝不是小猪的,于是,小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

  2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?如果你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)

  (2)那么小熊会有什么反应呢?

  叙述:这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的,那么到底是谁的呢?小兔想呀想,怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家,把它孵出来看看到底是谁的宝。

  (二)小兔孵蛋

  1、咦,小兔在哪儿啊?

  2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?

  小结:小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。

  3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?

  小结:小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上,给它温暖,还小心翼翼地跪着,不让蛋宝宝受伤。

  追问:小兔还做了什么?你从哪里看出来的?

  叙述:就这样,好几天过去了,可是蛋宝宝一点动静都没有,小兔有些难过。

  4、讨论:你觉得小兔会放弃吗?如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?

  叙述:就这样一天天过去了,小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉,细心的照顾着蛋宝宝,用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉,60天过去了,这一天,小兔忽然听到了"咔嚓-咔嚓"的声音。

  (三)蛋宝宝孵出来了

  1、发生了什么事情?

  2、哎呀,蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结:于是,小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

  (四)送蛋宝宝回家

  1、快看,那好像是乌龟妈妈,她正急着找自己的'宝宝呢,我们快把她叫过来。

  小结:乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴,而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

  三、情感体验

  【设计意图:这一环节为幼儿创设情境通过演一演,让幼儿更愿意表达,同时进一步感受对蛋宝宝的关爱,并且在最后打开仿真蛋找出藏在里面的乌龟,体验成功感。】

  让我们一起来表演一下这个故事吧:这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》

  教师分发蛋宝宝,教师带领幼儿扮演小兔子。

  教学反思:

  在教学过程中,鼓励幼儿充分挖掘画面的内容,对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读,随着孩子的兴趣点适时调整教学过程,给孩子更多的阅读自由和空间。再次,让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式,加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸,回归幼儿的真实生活,让阅读丰富幼儿的生活,滋养孩子心中真、善、美的种子。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标

  1、借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

  2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备

  1、活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

  2、配套挂图。

  活动过程

  1、猜想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

  2、初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

  3、完整欣赏故事。——结合挂图,完整欣赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?

  4、讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

  活动建议

  1、动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。

  2、在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

  故事:比赛

  很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

  反思:

  作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《比赛》时讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的'倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标 1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

  2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。

  活动准备 1、课件-图片(风、云)

  2、各种白云卡片、白云头饰,篮子

  活动过程

  一、猜谜语 教师:我说个谜语你们猜是什么?

  身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)

  二、看云彩 教师:跟老师一起去看云彩吧。

  1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?

  小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

  2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)

  三、教师朗诵诗歌

  1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,

  请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?

  2、老师边说边表演

  提问:谁来说一说诗中都是有什么?

  四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?

  1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

  2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?

  (风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

  五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?

  1、云彩变成了什么?(小白船)

  从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。

  2、跟录音一起说一下这段诗文。

  六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?

  1、云彩变成了什么?(大师子)

  学一学狮子的样子。

  2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

  七、请小朋友再听下一段诗文。

  1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

  2、听录音一起说一边。

  请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

  八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,

  请小朋友把图片放回家。

  2、刚才我看见有的.小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

  小朋友说的好表演的也好。

  3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)

  说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

  4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?

  5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

  6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

  7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)

  活动自然结束。

幼儿园中班语言教案 篇9

  一、活动目标:

  1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

  2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。

  3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

  二、活动准备:

  1.故事图片、角色头饰、雨伞

  2.观察过荷叶

  三、活动过程:

  (一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣

  小朋友看,今天老师带来了一把什么?(雨伞)

  那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说:下雨的时候)小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣,这样我们身上就淋不到雨了,就不会湿

  (二)学习故事

  可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。

  1、交待故事名称后,直接提问:故事的名称是什么?

  2、逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问:

  刚才,老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语:蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨,那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词:摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

  3、教师继续讲述故事,然后提问:

  小白兔走呀走,前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了,它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出:小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答,集 练习。这时候,小鸡有礼貌的`说了什么?(让幼儿学说:谢谢你,小白兔)请个别幼 儿上来扮演角色,练习动物间的对话。

  方法同上,让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

  4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

  5、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”

  6、利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

  (三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

  听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?

幼儿园中班语言教案 篇10

  一、活动目标

  1、理解故事内容,知道做事要动脑筋不要光图省力。

  2、掌握故事中的人物对话,学习词语:结实、撞、四脚朝天。

  3、激发表演故事的兴趣,有表演欲望。

  二、活动准备

  1、物质准备:猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个,小猪盖房子的教育挂图。

  2、知识经验准备:让幼儿在生活中观察房子的不同材料。

  三、活动过程

  (一)、提问导入,激发兴趣师:小朋友们,我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子?今天啊,我们班来了三位小客人,它们也想盖房子,那它们会盖一间什么样的房子呢?

  (二)、学习故事内容,学习角色对话

  1、逐幅看图片提问,引导幼儿大胆猜想故事情节师:(出示第一幅图片),小猪们发现了什么?小朋友猜猜,这三只小猪都是怎么想的呢?

  2、幼儿欣赏图片,教师完整讲述故事师:刚才小朋友们都说了很多种可能,那老师把故事完整的讲述一遍,认真听听,三只小猪都盖了什么样的房子?

  3、围绕重点讨论,学习新词语师:大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的`呢?(学习词语:撞)你们觉得谁的房子建的最好?为什么?(学习词语:结实)大灰狼撞小花猪的砖房,房子倒了吗?嗯,不但房子没倒,大灰狼自己还被撞得怎么样了呢?(学习词语:四脚朝天)

  4、教师再完整讲述一遍故事,引导幼儿初步学习人物对话师:老师再把故事讲一遍,认真听,看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜欢哪一只小猪,为什么?

  5、小结师:小朋友都喜欢小花猪,那我们要向小花猪学习,做一个勤劳勇敢的好宝宝。

  (三)、活动延伸幼儿回去把故事将讲述给家长听,家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。

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