幼儿园大班社会教案范文汇总8篇
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幼儿园大班社会教案

时间:2023-04-09 14:32:54 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班社会教案范文汇总8篇

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会教案范文汇总8篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

  2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

  3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。

  1、 幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

  “上次我们去小学参观了,谁来说一说,小学和幼儿园有什么不一样?”

  2、说一说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

  “小学的厕所在教室里吗?”

  “我们幼儿园老师有办公室吗?”

  3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

  二、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

  1、讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

  “小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”

  “小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的'呢?”

  2、观看小学一年级的课表,了解小学课程。

  “小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”

  根据幼儿的疑问左适当回答。

  3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

  三、解答幼儿疑问,说说愿望。

  1、大家的疑问。

  “上小学后,我们的座位怎么办?”

  “为什么上课要先举手再发言?”

  “什么是作业?什么时候做作业?”

  “还有什么不了解的地方呢?”

  2、幼儿的愿望。

  “就快要上小学了,你最大的愿望是什么?”

  选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

  活动反思:

  本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,以幼儿参观小学掀开活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。我组织孩子参观了小学,观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景,消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

  通过本次活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

幼儿园大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、在了解自己特征的基础上,学习比较自己和他人的不同,知道每个人有很多方面的不同,例如长相、性别、身高、声音、愿望等。

  2、在操作中有细致的观察能力和勇于探索、善于发现的积极态度。

  活动重点:

  在观察、操作、游戏中比较自己与他人的不同,并能够清楚地表达和交流。

  活动难点:

  能自己或者在老师提示下发现一些隐性的不同特征:例如声音、爱好、优缺点等。

  活动准备:

  1、材料准备:圆镜或钢琴镜、记录单、大白纸、勾线笔、卡通身高贴、印泥、抹布、彩笔、录音机、磁带

  2、经验准备:事先进行“我喜欢的……”调查,并做成汇总表。内容可以有“我喜欢的玩具、动物、食品、运动、颜色等”。在幼儿不知情的情况下,录下孩子的对话片段,可以是晨间活动、游戏活动、体育活动或自由活动等日常生活中的对话。

  活动过程:

  一、导入活动,引发兴趣。

  师:请小朋友看一看,这里有好多的什么?(镜子)镜子可以用来干什么?

  二、照镜子,观察比较自己和他人面部特征的不同。

  1、请小朋友每人找一个好朋友,两人一组,照镜子观察并作记录。

  师:我们一起来照一照镜子,看看自己的长相,也瞧瞧好朋友的长相,比一比脸型、头发、眼睛、鼻子、嘴巴……把两个人不同的地方在记录单上用笔勾画出来。

  2、请两两个幼儿在集体中拿着记录单说一说自己和好朋友不同的地方,并请全体幼儿验证。

  3、老师做简单小结。

  (设计意图:本环节是一个铺垫性质的热身活动,通过幼儿的两两互动,将脸部特征的不同之处用记录单简单地勾画出来,并在集体中做交流。本环节比较的是小范围、比较显见的特征,如脸型、头发、眼睛等。而一些隐性的、不显见的特征将通过本环节的铺垫在下一环节中进行深入发掘。)

  三、在老师引导下,再次比较自己和他人其他方面的不同之处。

  1、播放偷录的幼儿对话录音,引导幼儿讨论。

  师:呵呵,这是谁的声音?你怎么知道是×××和×××?为什么不是×××的?×××的声音是怎么样的?×××的声音又是怎么样的?哦,我们每个人的声音也是不一样的。

  2、扩展讨论。

  师:我们知道每个人的长相是不同的,刚才还知道了每个人的声音也是不同的。那还有什么不一样的地方呢?(幼儿小组内交流或两两讨论,老师参与其中,对幼儿观察到并讲述出的一些易忽略的特征或方面,老师要及时地予以表扬和鼓励。)

  3、比较、验证。

  (1)师:我们来请一个男孩子和一个女孩子上来,看一看,比一比,说一说你们刚才说到的不同之处有哪些。 (如性别、高矮、胖瘦、兴趣、爱好等)

  (2)展示“我喜欢的……”调查汇总表,看看自己喜欢的项目和班级其他孩子有什么不同。

  (3)游戏:“猜猜他是谁?”。老师讲述班上某一孩子的特征、兴趣、爱好等,请幼儿猜一猜他是谁?提问:为什么你们猜的是×××而不是其他人呢?因为我们每个人都有与众不同的地方。

  (设计意图:本环节是整个活动的重点部分。对一些显见的特征,幼儿观察的比较仔细,但是一些不易察觉的隐性特征,需要老师有策略地引导。在本环节中,老师准备的一些有趣、熟知的材料,如偷偷录制的幼儿对话,事先进行的“我喜欢的……”的调查汇总等,可以让幼儿在有趣有味中不断地达到目标。再加上随机进行的男孩女孩的现场比对以及猜测游戏等,更让幼儿在玩乐中进行更深入的了解。)

  四、幼儿小组操作活动

  1、老师介绍每组操作活动的材料和使用方法,提出操作活动的要求,鼓励幼儿勇于探索,在实际比较中发现较多不一样的地方。

  2、幼儿分小组自由操作,比较异同。

  第一组:身体印画。用大白纸铺在地上,幼儿用统一的姿势躺在纸上,其他幼儿帮助在他的`身体外轮廓画出身体轮廓线,比较每个人的异同。

  第二组:量身高,比高矮。幼儿用卡通身高贴来量身高,用笔在身高贴上做记录,比较异同。

  第三组:印手印,比不同。幼儿蘸上印泥,在白纸上印下手掌的纹路,比较每个人手掌上纹路的不同和指纹的不同。

  第四组:照镜子画像。幼儿照镜子画出自己的脸部特征,和其他孩子比较异同。

  第五组:画脚印,找不同。幼儿脱掉自己的鞋子,将脚放在白纸上,用笔画出轮廓,比较异同。

  第六组:录音比不同。小组幼儿每人在录音机前说一句话,录下后,听听是谁的声音,分辨声音的不同。

  (设计意图:本环节是整个活动的**部分。幼儿在以上几个环节中得到了一定的经验,本环节将通过幼儿的实际操作来进行真正的比较。在操作材料的准备上,六个组的活动有难有易 ,幼儿根据自己的能力选择。在本环节中,幼儿将自由分组,自己找寻同伴,在操作中还要寻求同伴的合作和帮助,自主性将得到充分发挥。)

  3、老师小结:今天我们学习了新的本领,知道了自己和别人是不一样的。我们每个人都有特别的地方,有优点,也有缺点。大家在一起要互相学习、友好相处,爱自己,也要爱别人,这样才会拥有更多的朋友。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动来源

  幼儿在成长的过程中,需要对自己的成长经历进行不断地回顾,大班功儿已具备这方面的能力,因此在新年伊始,可以在教师的带领下,对自己在过去一年中的进步、成长与变化进行总结,并依次对发生在自己周围的幼儿园、家庭、国家大事进行回顾,从而感受社会的进步与发展。

  活动目标

  1、能观察、发现自己及周围的变化和发生的事情。

  2、能积极参与活动,把自己的观察和发现与同伴进行分享。

  环境创设

  墙饰主要以板报的形式进行展观,在大的题目下,分成我的变化、我学会的本领,身边发生的事情分为我家、幼儿园、国家三部分;前期有“新闻直通车”的活动,并在区域中摆放相应的书籍和图片等。

  活动1:我的变化和我学会的本领

  活动目标

  1.能发现自己一年来身体方面的.变化。

  2.观察自己与同伴在一年中学会的不同的本领,为自己和同伴的进步感到高兴。

  3.发现与感受时间的流动及自己的成长与变化。

  活动过程

  1.引发幼儿参与活动的兴趣。

  提问:“你在大二班学会什么本领了?”

  幼儿反应非常强烈:“我在大二班学会了跳绳。…‘我学会写数字了。”

  提问:“你发现自己的身体发生了哪些变化?”

  幼儿反应有些迟缓,教师结合体检测查中身高、体重的变化,引导幼儿关注自己的变化。

  2.幼儿开始动手操作,教师提供有针对性的指导。

  幼儿将自己的变化和学会的本领。运用绘画的形式进行表现。

  3.展示幼儿作品,并相互交流。

  将幼儿的作品进行分门归类的展示,引导幼儿发现自己的变化和学会的不同本领。

  活动效果

  幼儿对于自己的本领非常关注,感觉是自己的成长记录,在回忆中发现自己的成长经历。

  活动建议

  在活动前,教师要对幼儿的已有经验进行充分了解,做到心中有数,并在幼儿自己未发现时,及时给予告知。也可在活动区中,将幼儿的变化拍成照片或制成画册,提供幼儿丰富的经验。

  活动2:我家和幼儿园发生的事情

  活动目标

  能发现自己家和幼儿园一年来的变化。

  活动过程

  1.引发幼儿参与活动的兴趣。。

  2.提问:“幼儿园里发生了哪些事情?”

  艺术节是幼儿亲身参与的活动,幼儿印象深刻,教师运用光盘帮助幼儿回忆自己的表演。

  提问:“你家发生了哪些变化?”(搬家、装修等)

  3.幼儿运用绘画的形式把自己的观察和发现表现出来。

  4.引导幼儿结合自己的表现,讲述出自己的发现。

  活动效果

  幼儿对幼儿园整体修缮的印象深刻,因为在那段时间里。他们不能入园;回园后,他们欣喜地发现幼儿园变漂亮了,一些细节的变化都没有逃脱他们的眼睛。而对于自己家的变化,由于家长的参与不够,效果逊色不少。

  活动建议

  在与家庭相关的活动中,要引导家长有效参与,请幼儿与家长共同回顾。

  活动3:我们国家发生的事情

  活动目标

  1.感受祖国的变化和强大、繁荣。

  2.有收集整理资料的初步能力。

  活动过程

  1.引发幼儿参与活动的兴趣。

  2.利用“新闻直通车”专栏,引发讨论。

  内容涉及神舟六号的成功返回、奥运吉祥物的发布等。

  3.制作主题展示。

  活动效果

  由于平时的积累,幼儿对国家大事非常关注,同时能够运用已有资料进行整理和展示。

  活动建议

  开展此类活动,平时的积累非常重要。同时,要准备好可利用的资料,如幼儿园修缮的对比照片、国家大事的新闻资料等。

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动前言

  走在田山的小路上,看到了金黄黄的麦子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被风一吹,一浪接着一浪,还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑,虽然是顶着火红的太阳,可是却看不出他们有丝毫的疲惫,这是他们的收获!通过此活动,考察了孩子们的观察能力,通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!

  活动目的

  1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。。

  5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备

  1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2.挂图或投影片──春天、夏天。

  活动过程

  (一)教学引入

  1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2.谈话:现在是什么季节?

  3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1.比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:

  认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的'基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)观察课本第18和48页的图。

  (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2.比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一

  (2)汇报观察结果:

  认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2.学习歌谣──夏天

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,

  天气多雨河水多。

  柳叶茂盛桃子熟,

  野草开花满山坡。

  布谷鸟在树上啼,

  蝉在树上高声歌。

  玉米长高麦收割,

  小孩游泳乐呵呵。

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

  教学参考知识

  夏天的特征:

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

  小百科:夏天,是一年的第二个季节,是四季之一。

幼儿园大班社会教案 篇5

  活动意图:

  《勇气》这本书非常的生动而有趣,作者撷取了生活中的许多场景,说明如何克服困难,表现出勇气。故事简简单单,但是蕴含了许多道理,真的做任何一件事情,不管是简单、复杂,都是得需要勇气,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。

  活动目标:

  1.阅读绘本理解勇气含义。

  2.能用“勇气,是……”讲述绘本内容并进行仿编。

  3.结合生活,感受拥有勇气的力量。

  4.通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。

  2. 有阅读绘本的经验和能力。

  活动过程:

  (一)引出主题——勇气。

  1.看一看《勇气》这本书,讲了哪些关于勇气的事情。

  (二)集体阅读理解勇气的不同形式。

  1.教师朗诵。

  2.幼儿分析画面内容。

  你刚才看到了哪些关于勇气的事情?

  (1)“智力竞赛”的画面。

  (2)“女孩骑车”的画面。

  (3)“黑夜”的画面。

  (4)“主动讲和”的画面。

  (5)“主动打招呼”的画面。

  (6)“不摘花”的画面。

  (7)“糖果”的画面。

  (8)“不讲话”的'画面。

  (9)“堆沙堡”的画面。

  3.师幼讲述绘本内容。

  4.原来勇气有很多种,勇气是勇敢,勇气是控制,勇气是主动,勇气是坚持。

  (三)用“勇气,是……”句式进行仿编。

  1.我们看到了这么多关于勇气的事情,那小朋友的勇气是什么呢?

  幼儿讲述生活中的勇气,并用“勇气,是……”进行讲述。

  2.师生集体讲述自制图书《勇气》

  (四)了解勇气的内涵。

  1.每个人身上都有不同的勇气,但是有的人他们的勇气特别大,能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人,我们一起来看看他们是谁?

  2.师生继续欣赏绘本,了解勇气的内涵。

  活动延伸:

  续写勇气——收集记录自己的勇气,制作成勇气之书。

  活动反思:

  绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己,不恐,不惧,不惊,能够勇于献出自己的一切,这便是真正的勇气,相信通过这节活动,大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西,只是要需要很大的勇于去做到勇气,他不仅启迪孩子,也足以让我们成人受教。

幼儿园大班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、知道新科基地是洛阳,新科产品举世闻名,是国际知名产品。

  2、能用语言表达自己的意愿,能大胆地阐述自己了解的新科,畅想未来的新科产品。

  3、亲手制作新科产品,鼓励他们想象创作出未来的产品,感受创作后的欢乐和动手的乐趣。

  4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。

  活动准备:

  1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。

  2、大幕布。

  3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。

  4、童话剧表演。

  5、幼儿操作材料:瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。

  活动过程:

  一、表演吸引幼儿,切入主题。

  幕后配音出示新科影碟机:小朋友,你们认识我吗?知道我的名字吗?今天我们新科娃娃给大家带来了一个节目,你们想看吗?

  表演开始。教师提醒幼儿注意欣赏。

  二、通过感官直接了解新科的情况。

  师:小朋友刚才我们看了表演知道新科到底有哪些产品?新科工厂建造在哪里?除了洛阳有工厂,其他城市也有工厂吗?在哪?

  你们想知道新科的另外一些情况吗?好,那我们一起来看看录像里是怎么介绍的.。

  1、幼儿观看录像。

  2、教师提问:

  新科工厂建造在哪?

  录像里介绍的是什么产品?

  影碟机是怎样的?

  请你学学里面的话。

  三、畅想新科的未来。

  师:小朋友我们洛阳有新科,你们心里高兴吗?那你们想说些什么?

  新科的设计员叔叔、阿姨们真能干!真伟大!

  小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗?那你想为新科厂设计些什么产品呢?

  鼓励幼儿大胆讲,及时给予奖励,送上一朵小花。

  四、动手做做未来的新科 产品。

  师:小朋友今天大家都来当一回新科设计师,都来为新科工厂作贡献好吗?那开始吧,看谁最聪明、手最巧!

  幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。

  五、评价、展示作品。

  总体评价意见:

  优点:

  1、本次活动能从家乡的资源出发,选材因地制宜,富有特色,适合幼儿的年龄特征

  2、教学准备充分,能利用电化教学手段,使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥,符合幼儿好动的特点。

  3、整个活动过程清晰,设计巧妙,思路明朗。

  4、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育,培养幼儿尊重劳动者的情感,萌发幼儿爱家乡的情感。

  建议:

  谈话活动时间可以稍微缩短一点,知识经验的准备还需更充分些。

幼儿园大班社会教案 篇7

  活动目标

  1.通过活动,让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。

  2.鼓励幼儿大胆提问和回答。

  活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。

  活动过程

  1.教师讲述《小天使的故事》(附后),并提问――小朋友知道自己是从哪里来的?(是妈妈生出来的,是妈妈和爸爸的种子长大的,是从子宫里来的)。宝宝在子宫里是什么样的?(用管子吸收营养,还听音乐)爸爸妈妈在做什么?(每天说“长大一点,再长大一点儿”,给我讲故事、放音乐)

  爸爸妈妈非常爱你,说你是他们的小天使。你应该怎样做?(更爱爸爸妈妈)(活动前,我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识,答案有以下几种:不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此,我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中,也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写,让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在讲述故事的过程中,幼儿的情绪感染了我,消除了我开始还有的一些顾虑。幼儿听得很认真,就像听一个普通的故事一样,而且比听普通故事更感兴趣,更认真。)

  2.教师出示图片“怀孕的阿姨”,请幼儿观察。孩子们很高兴地说,阿姨怀孕了,阿姨的肚子里有小宝宝了。

  3.教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。

  4.幼儿向大家介绍自己的画,教师逐一记录。活动延伸:幼儿作品展览。

  (我们将幼儿的作品向家长展出,引起了强烈的反响,陆续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目,增强了家园互动作用。)

  附小天使的故事

  妈妈的肚子里有一颗小种子,我们叫它“卵子”,小卵子渐渐长大了,这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了,就送给了妈妈一颗小种子,我们叫它“精子”。

  小卵子碰到了小精子特别高兴,就决定生活在一起。于是,它们开始寻找一个家,找呀找呀,终于找到了一个温暖的地方――子宫。它们在子宫里安了家,快乐地成长着。后来,它们渐渐地长大了,变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取营养,爸爸也特别关心这个小天使,每天和妈妈一起让他听音乐,给他讲故事。爸爸还经常呼唤他、抚摸他,关注他的成长……“长大点儿,再长大点儿!”爸爸妈妈每天都这么说。

  就这样,这个小天使过了十个月的幸福生活。这时,小天使觉得子宫大小了,决定离开这里,找一个更广阔、更美丽的地方。于是,他经历了许多的磨难,终于来到了我们中间。

  小朋友们,和小天使一样,你们都是这样来到这个世界上的.,你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使!

  活动评析

  通过本次活动,幼儿初步了解了“我是从哪里来的”,并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿好奇,把自己画在妈妈的肚子里,体验着一种甜蜜的感情,觉得自己就是妈妈的宝贝。有的孩子表示“要温柔地对待妈妈”!活动激发了幼儿的兴趣,并且引发了幼儿的思考。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩,不是男孩呢?为什么爸爸妈妈都是两颗种子,可是生出来的小天使不一样呢?”“为什么小天使们长得不一样呢?”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢?”孩子们的问题一个接着一个,有的问题我回答了,有的问题我请孩子们回家去查书,或者去问爸爸妈妈,找到答案,再来告诉大家。

  从幼儿的问题中可以看出,他们对男女的性别特点有了兴趣。于是,我们又延伸出了下一个活动的内容。

幼儿园大班社会教案 篇8

  设计意图

  舞狮,广州俗称“舞醒狮”每逢佳节喜庆,迎春赛会,开张庆典,必定敲锣打鼓,舞狮助兴。这种民间迎祥纳吉的习俗,由来已久,历久不衰。为了弘扬这种传统文化活动,我们籍着元旦、春节将至,在我班开展了“醒狮迎新春”的活动。

  本次活动,为了让孩子对“醒狮”文化有一个更深的了解,我们充分利用社区人士资源,邀请了我镇大田村的“醒狮团”来我园给孩子进行一次精彩表演和介绍“醒狮”文化。通过“醒狮团”的表演与介绍,孩子的亲身参与,让孩子感受这种文化的精髓所在,体现中华民族兴盛不衰,中华人民积极、进取、向上的民族精神。

  活动目标

  1、让幼儿了解、认识关于我国“醒狮”表演的文化,以及它所表达的`象征意义。

  2、通过孩子参与表演,发展孩子肢体动作的协调能力以及音乐感受力,培养孩子勇敢、大胆、勇于表现自我的情感。

  3、借“醒狮”所表达的精神,激励孩子积极、进取、向上的人生态度及学习态度,继承“醒狮”这种优良传统文化,萌发孩子的爱国主义精神。

  活动准备

  1、事前与“醒狮团”联系,做好相应的沟通与配合工作。

  2、孩子对“醒狮”表演这种文化活动有初步的认识。

  3、对幼儿园进行全面的环境布置,营造一定的节日气氛。

  4、活动当天,请幼儿打扮成过节的着装。

  5、彩带若干,小狮头四头,锣鼓镲若干。

  活动过程

  1、激发幼儿的学习兴趣,导入正题。

  老师:“元旦”、“春节”即将来临了,为了迎接这喜庆的日子,我们幼儿园到处都打扮很漂亮。今天我们还请来了一群神秘的嘉宾,听!什么声音?(“醒狮团”的锣鼓声由远而近地传来)

  老师:“醒狮团”来了!我们用热烈地掌声欢迎他们的到来。小朋友,那你们想不想知道关于“醒狮”的知识呢?(想!)

  2、欢迎“醒狮团”来到幼儿园与孩子一同游戏。

  3、认识、了解关于“醒狮”的文化背景以及有关的常识。

  老师:小朋友,你们知道“醒狮”是起源于什么地方吗?为什么会有“醒狮”这种活动呢?它象征着什么意义呢?…现在,我们请叔叔为我们解答这些问题,好吗?(孩子鼓掌欢迎)

  4、邀请“醒狮团”的其中一位代表给幼儿讲述关于“醒狮”的文化。

  (1)讲述“醒狮”的由来以及发源地。

  (2)中国的舞狮,分为哪两大类型。

  (3)广州的“醒狮”属于哪种类型,它有什么特点。

  (4)广州传统的武狮技艺有哪些,其中“采青”是什么。

  (5)广州的醒狮有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。

  (6)“醒狮”这种活动,表现一种怎样的精神。

  老师:我们很感谢叔叔给我们讲了这么多关于“醒狮”的文化(鼓掌致谢)现在,你们有些什么不明白的地方可以提出来,请我们的叔叔为我们解答。(提出问题)

  老师:你们想不想也来尝试“醒狮”表演?(想!)

  5、请“醒狮团”带着孩子学习几种“醒狮”的基本动作,以及要表现一种怎样的气势与精神。

  6、邀请“醒狮团”为孩子进行“采青”表演。

  7、在“醒狮团”的带领下,随着锣鼓声,孩子舞动着自己的小狮及手中的彩带,一起表达自己的喜悦之情,将活动推向了高潮。