幼儿园中班语言教案范文汇编7篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-17 10:24:29 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班语言教案范文汇编7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的幼儿园中班语言教案7篇,欢迎大家分享。

幼儿园中班语言教案范文汇编7篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》

  指出:

  引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式,它注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,还具有想象丰富,感情真挚,语言天真,意境优美,节奏感强等特点。儿童散文诗的"诗情画意"和"短小精悍"使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后,他们的口语表达能力有了一定的进步,愿意欣赏形式优美的散文诗,知道作品艺术语言与生活语言的不同,能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。散文诗《绿色的梦》中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前,让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美,在理解作品的主题很情感的基础上能学习用比较恰当的动词、绘画等形式体现诗歌美的方面,并尝试仿编散文诗,在优美的情景中促进幼儿语言表达能力得发展。为了增加诗歌的意境感受,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。

  教学目标:

  1、体会散文诗优美、宁静的意境,表达对绿色的喜爱之情。

  2、初步理解散文诗的内容,尝试创编诗句。

  教学重点:

  1、体会散文诗的意境,表达对绿色的喜爱之情。

  2、初步理解散文诗的内容教学难点:尝试创编诗句教学准备:

  1、课前经验:寻找绿色的`经验。

  2、课件、音乐《摇篮曲》

  3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程:

  一、欣赏音乐

  1、听了音乐小朋友多想了些什么?(幼儿自由讲述)

  二、欣赏散文,引导幼儿初步理解散文诗。

  ①听到了什么?

  ②最喜欢那一句?

  三、结合课件,再次欣赏,引导幼儿讨论问题。

  ①谁做梦了?小兔梦到什么?

  ②青蛙梦到什么?它在等谁?

  ③瓢虫梦到什么?晶莹的露珠里有什么呢?

  ④小溪流梦到什么?它做了什么事情呢?

  ⑤种子梦到什么?

  ⑥孩子梦到什么?

  四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。

  五、幼儿创编《绿色的梦》

  1、根据图片引导幼儿创编诗歌。

  2、教师记录幼儿创编的诗歌,装订成册。

  3、将新编的诗歌融入到散文诗中,引导幼儿轻柔朗诵。

  六、延伸组织幼儿画主题"我的梦"

  课后反思:

  《绿色的梦》这课我用先进的视听教育手段,多媒体讲述将图、文、声、像合为一体,让孩子在看看、听听、想想、说说,轻松的气氛中掌握活动的重难点。引题我打破原有的散文教学模式,借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述,达到发展幼儿的想象力、语言表达能力,激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。环节二我用配乐朗诵诗歌,引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用,并基本了解内容。让幼儿对诗歌有了初步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件,提供幼儿听、看、说,大胆表现的机会,帮助幼儿进一步地理解诗歌中的意境。进一步体验散文优美意境的同时解决了重点,理解诗歌掌握了诗歌内容,感受散文优美的诗句。环节五的创编,中班的幼儿语言领域发展目标提出要求:在仿编活动中要求幼儿通过交换词句,使诗歌后面出现新的内容。为了解决仿编的难题,我为幼儿准备一些图片,给孩子建立了一个支点,让幼儿将图片中有关系的事物联系起来,引导幼儿自由讨论,在活动中,我分成几组强弱结合。在孩子讨论过程中我随机指导。培养幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我让老师及时的把孩子仿编的诗句记录下来,课后我又让孩子把自己诗句通过自己的画笔画下,最后我把诗句和图画装订成册,他们就拥有一本图文并茂的散文诗集了。他们非常喜欢自己的这本散文诗集。

幼儿园中班语言教案 篇2

  春天的树林活动目标:鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

  能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

  活动准备:、事先观察过树的.特征。画报和纸等。

  活动过程

  1.讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的重叠关系。

  2.幼儿绘画活动。

  要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

  难点:表现树的前后之间遮挡关系。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中简单的对话。

  2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、课件:你是我的宝贝

  2、头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子

  活动过程:

  一、出示头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。

  师:宝宝们,这是谁呀?(小猴、小兔、松鼠、小鸭子),这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事。名字叫《你是我的'》

  二、分段欣赏故事,理解内容,学说故事中简单的对话。

  1、欣赏第1、2段。

  提问:小猴说了什么呀?(我是妈妈的宝贝,起床,妈妈给我穿衣,走路,妈妈会背我,吃饭,妈妈一勺一勺喂我)

  2、小鸭、小兔、小松鼠听了,都很羡慕,它们决定去问问自己的妈妈,那它们是怎么问的呢?我们一起往下听?欣赏故事第3、4段。

  提问:(1)你听到小松鼠是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈是怎么回答的?

  (3)小松鼠听了妈妈的话是怎么做的?,(三下二下穿好了衣服,在镜子前一照,真漂亮!)

  3、这时,小鸭子回去怎么问妈妈的?欣赏故事第5、6段。

  提问:(1)你听到小鸭子是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈有是怎么回答的?

  (3)小鸭子听了妈妈的话又是怎么做的呢?(开心地甩这大脚板,啪嗒啪嗒,走得真神气)。

  4、让我们一起来听听小兔回去是怎么问妈妈的?欣赏故事7、8段。

  提问:(1)你听到小兔子是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈是怎么回答的?

  (3)小兔吃了些什么?(小兔吃了胡萝卜,身体吃得棒棒的)

  小结:小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝,你是妈妈的宝贝吗?妈妈是怎么疼爱你的呢?

  5、正在这时,小猴在旁边伤心的哭着?它说了些什么呢?请宝宝们仔细听?欣赏故事第9、10段。

  提问:(1)你听到小猴在说些什么呢?

  (2)最后,小鸭、小兔、小松鼠说了些什么呢?

  小结: (1)小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝,你是妈妈的宝贝吗?(是)

  (2)妈妈都很爱你们,那你们爱妈妈吗?(爱)

  (3)你是怎样爱妈妈的?(给妈妈下班倒杯水,给妈妈捶捶背,亲亲妈妈)

  三、完整欣赏故事,你们都是妈妈的宝贝,妈妈也疼爱你们,下面我们再来听一遍这个好听的故事。

  四、请你把把对妈妈说的话写在爱心上。爱心放在你小椅子的后面。请客人老师帮你写在你的爱心上。请你把写在爱心上的话给妈妈看。

  五、游戏:《爱我你就亲亲我》

  活动反思:

  本次活动的主要亮点是幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时是的感情是相互的。教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动,幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

幼儿园中班语言教案 篇4

  教材分析

  故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的,该故事情节浅显易懂,蕴含着丰富的"爱家"的教育内容,从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家,它们在自己的家里很快乐,又可以了解到小动物的生活环境,从而激发起爱家的情感,让幼儿感受家庭生活的温暖,喜欢自己所在的幼儿园和班级。为此,我设计并组织了了此活动。

  教学策略

  基于对故事的分析,我将采用以下几种教学策略:

  1.幼儿是学习的主体,体现现代教学模式。教师根据故事的特点改变了传统的故事教学模式:首先,引导幼儿结合课件理解故事内容,通过启发性的提问引导幼儿观察、想象、猜测角色的对话等内容,充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性,体现了幼儿是学习的主人;其次,完整欣赏故事,进一步了解“家是快乐”的情感。第三,通过表演,让幼儿感受着来自家里的“爱”。整个过程中,教师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境,充分体现幼儿是学习的主人。

  2.由浅入深,层层递进,贴近幼儿生活经验。教学一开始,我以轻松的话题:小朋友,你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述,这样一下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中,幼儿通过说出自己的家住在哪里,锻炼了自己在人多面前说话,幼儿的积极性被充分调动起来,在此我话锋一转,可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿都注视着画面中的小动物的一举一动,在逐页观看画面时,幼儿能够根据画面中出现的小动物,通过教师的引导,结合自己先前经验说出自己的想法,再通过学说故事中小动物的对话,对小动物的家更进一步的了解,幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼,最后幼儿在教师的引导下,不但对动物的家有了清楚的了解,从而也萌发了幼儿对自己家的`热爱。

  3.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中教师将故事的意境、内容、语言统合在一起,并以生动有趣的画面展现出来,极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说,使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。

  活动目标

  1.欣赏故事,知道故事中小动物的家在哪里,并学说对话。丰富词汇:东瞧瞧、西看看、甲壳。

  2.理解故事后,有感情的在集体面前大胆表演。

  3.感受家是舒服温暖的,在家里很快乐。

  4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5.愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备

  多媒体课件、小动物头饰。

  活动过程

  一、结合生活经验,引出故事

  小朋友你们知道自己的家在哪吗?谁能来说一说自己的家庭住址?可是呀,有一只小动物它找不到自己的家了。

  二、结合课件,分析理解故事内容,丰富词汇“东瞧瞧、西看看”。

  1.小乌龟出现。

  提问:你们看是谁呀?

  小乌龟出壳了,它是怎样看的?谁能来学一学小乌龟的样子,一起学学。

  2. 先后猜测、理解、表现小乌龟与三个小动物见面的语言、动作,感受小乌龟的心情。

  (1)小鱼出现。

  提问:你们看它来到了哪里?遇见了谁?

  那你们觉得它会对小鱼说什么呢?

  小鱼会怎样说呢?

  (2)小蚯蚓出现。

  提问:小乌龟又往前爬,这次它遇见了谁?

  它会怎么问小蚯蚓?

  小蚯蚓会怎么说呢?

  (3)小鸟出现。

  提问:小乌龟继续往前爬,爬到大树下,它遇到了谁?

  它会对小鸟说什么?

  小鸟会怎么说呢?

  3.幼儿猜测:小乌龟到底能不能找到家呢?谁来猜猜它的家会在哪?

  三、教师完整讲述故事,结合课件进一步理解故事内容,复述故事对话

  1. 引导幼儿说出故事名字。师幼之间、幼幼之间复述故事对话。

  提问:小乌龟找到家了吗?

  那小乌龟找家的过程中都遇见了谁?

  它们都是怎样说的?

  2.小蜗牛帮小乌龟找到了家,那它的家到底在哪里?丰富词汇:甲壳。

  小结:原来小蜗牛和小乌龟的家都是它们身上的壳,这个壳还有一个好听的名字,叫做甲壳。

  3.小乌龟找到家了,住在家里感觉怎么样啊?

  四、分角色表演故事,感受家是舒服温暖的,在家里很快乐。

  1.老师这里准备了很多漂亮的头饰,我们一起来表演一下这个故事吧。

  2.你们喜欢自己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉?

  小结:家能让我们感觉温暖舒服,家里有疼爱我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,陪伴我们快乐的成长。

  3.你们还想不想再表演这个故事?我们到教室里去换角色再表演好吗?

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案 篇5

  教材分析:

  这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。内容浅显易懂,生动活泼,富于情趣,能够抓住孩子的心,让他们津津有味读下去。在理解故事的过程中,相信幼儿的心灵也会有所触动。懂得有了目标,一定要不怕困难,付出努力的道理。

  幼儿分析:中班幼儿会在集体中发言,但是态度还有点拘谨,表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。能够感受作品中所表达的情感,会用较恰当的语言表达自己的理解。在活动中,通过让孩子听一听、看一看、说一说,让幼儿迁移自身经验,知道不能因为一点困难就退缩的道理。

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;

  2、知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。

  3/迁移自身经验,知道不能因为一点困难就退缩的道理。

  附故事《蜗牛搬家》

  蜗牛住在池塘边的石缝里,周围光秃秃的'连个遮拦也没有,每天饱受风吹日晒之苦!只有阴天下雨时,他才从壳子里探出身子喘口气。

  一天,蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说:"前边的小土冈是个好地方,那儿有密密的树林,有鲜花野果,林中还有一条清澈的小河……蚂蚁说:"我们和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们都住在那里,蜜蜂采蜜,蚯蚓翻松泥土,蝴蝶传播花粉,大家快活极了!"蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁心里很高兴。他没想到,前边不远的小土冈是个好地方;也没想到蜻蜓他们过得那么快活。蜗牛打定注意,也想搬到小土冈上去住。

  过了两天,蜜蜂来了,蜜蜂说:"蜗牛我帮你搬家吧!"蜗牛看看头上的太阳,就有些犹豫了。他说:"今天我不能搬家,太阳光会晒着我的!"又过了两天,蝴蝶来了,蝴蝶说:"蜗牛我帮你搬家吧!"帮蜗牛搬家,蜗牛看看天上刮着风,就说:"今天我不能搬家,我这细皮嫩肉经不起风吹!"又过了两天青蛙来了,青蛙说:"蜗牛我帮你搬家吧!。这天下着蒙蒙细雨。既没有太阳又没有风,可是蜗牛说:"今天我不能搬家,天潮地滑,小土冈的斜坡爬起来很吃力的!"从此以后,再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小土冈,低声叹息:"只怪我怕这怕那,要不然,这会儿我也在那边过着愉快的生活了!"

幼儿园中班语言教案 篇6

  一、活动目标

  1、理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。

  2、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

  3、初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的'想象力。

  二、活动准备

  1、自制背景图片

  2、彩色卡片若干

  3、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。

  三、活动重难点

  重点:理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。

  难点:能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展

  小百科:用水果、糖及酸度调节剂混合凝胶物质,制作果酱是长时间保存水果的一种方法。主要用来涂抹于面包或吐司上食用。不论草莓、蓝莓、葡萄、玫瑰等小型果实,或李、橙、苹果、桃等大型果实切小后,同样可制成果酱,不过调制同一时间通常只使用一种果实。无糖果酱、平价果酱或特别果酱(如:榴莲、菠萝),便会使用胶体。果酱常使用的胶体包括:果胶、豆胶及三仙胶。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、在听故事的过程中自由想象,大胆发言。

  2、小组合作制作小图书,感受同伴间合作的快乐。

  活动准备:

  1、教师:小老鼠、大彩笔、大花猫;三明治、溜溜球、枕头图片;水笔、背景图

  2、幼儿:裁好的白纸、小图片(大彩笔、小老鼠、大花猫)、封面、胶水、蜡笔、水笔

  活动过程:

  一、导入,引出故事。

  师:今天的天气可真好呀!瞧,有只小老鼠出来玩了(出示小老鼠)这里玩玩,那里玩玩(移动老鼠图片),玩着玩着,它觉得有点饿了,想找东西吃。吃什么呢?它找呀找,看见了谁?(出示大彩笔)原来是一只大彩笔,小老鼠想要把它吃掉。大彩笔会怎么说?(幼儿自由讲述,教师讲述)

  二、边看图形,边听故事,在讲述过程中自由想象故事

  1、师:小老鼠眯着小眼睛说:“有好吃的东西?那还不快点给我。快,快。要不我就把你吃掉。”

  2、师:大彩笔用它的身体一转,就画出一个三角形。(教师画)

  问:猜猜会是什么好吃的东西?

  师:小老鼠一看真开心,是它喜欢的三明治啊(出示三明治图片),它会说什么呢?(幼儿讲述)

  师:小老鼠一看,就开心地说:“唔,那可是我最喜欢吃的甜甜的、软软的三明治呀。”(幼儿复述)

  3、师:小老鼠刚说完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说:“饱是饱了,但是我现在想要好玩的东西,快点给我,要不我就把你吃掉!”大彩笔只好又把身体一转,就画出一个圆形。(教师画)

  问:这是什么好玩的东西?(幼儿猜测)

  师:原来是个溜溜球(出示溜溜球图片)。小老鼠一看,说:“我知道这是溜溜球,可以甩出去、收回来,可以带它散步,可以把它当钟摆晃来晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”谁来学学小老鼠,表演一下。(请个别幼儿玩一玩)

  4、师:可是小老鼠小眼睛一转,还是说:“好玩是好玩,可是我家里还缺一样好用的东西,快给我,要不我就把你吃掉!”。大彩笔怎么办呢?

  师:大彩笔没办法,只好又把身体一转,就画出一个云朵的形状。(教师画)问:这是什么好用的.东西?(出示枕头图片)

  问:如果你是大彩笔,你要怎么介绍,小老鼠才会喜欢呢?

  5、师:大彩笔心想,这个贪心的家伙永远都不会满足的,我可得想个办法才行啊。小朋友,你们猜这一次,大彩笔会变出了什么东西呢?小老鼠会怎么样呢?大彩笔有没有脱险呢?快帮大彩笔想个好办法吧!可以和旁边的小朋友讨论一下。谁来说说你的好办法?

  师:大彩笔身体一转,小老鼠还不知道是怎么回事,只见一只大花猫猛扑上去,(出示大花猫图片)一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。

  三、完整欣赏故事,并且试着给故事取名

  师:这个故事有趣吗?我们一起完整地听一遍吧。

  师:谁给这个故事取个好听的名字?《小老鼠和大彩笔》

  四、合作制作图书,看图讲述

  1、师:小朋友,想不想把这个故事做本小图书啊?这样,就可以一边看一边讲了。

  2、师:想一想,这本书要做几页?

  3、欣赏教师做的图书

  师:瞧,我的图书已经做好了,你们看看我做的是几页的?每一页都是怎么做的?

  4、提出要求

  师:一组5个小朋友做一本书,5个人商量好谁做第1页(2、3、4、5)。每一页要在右下方写上页码。老师已经给你们准备好了封面,还有一些小图片,你们根据自己选择的页码,挑选相应的图片贴一贴,还可以画一画每一页的背景。

  5、幼儿制作图书。鼓励幼儿添画背景。

  五、师生一起看书讲述故事。

  1、评价各小组制作的图书。

  2、请个别小组挑选代表看书讲述故事

  附故事:《小老鼠和大彩笔》

  有一天,天气真好,小老鼠出来玩,玩着玩着,它觉得有点饿了,想找东西吃。它找呀找,看见了一只大彩笔,小老鼠想要把它吃掉。大彩笔说:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答应不吃我,我给你变出好吃的东西来。好吗?”

  大彩笔用它的身体一转,就画出一个三角形。小老鼠一看,就开心地说:“唔,那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治。”小老鼠刚说完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说:“饱是饱了,但是我现在想要好玩的东西,快点给我,要不我就把你吃掉!”大彩笔只好又把身体一转,就画出一个圆形。小老鼠一看,说:“我知道这是溜溜球,可以甩出去、收回来,可以带它散步,可以把它当钟摆晃来晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一转,还是说:“好玩是好玩,可是我家里还欠一样好用的东西,快给我,要不我就把你吃掉!”

  大彩笔没办法,只好又把身体一转,就画出一个云朵的形状。小老鼠一看,说:“唔,多柔软的枕头呀,如果枕着它睡觉,肯定会作个好梦!”可是贪心的小老鼠还是说:“不够,不够,还要,还要,我还要好看的衣服!还要漂亮的房子!还要你把我变得比猫还要威风!还要…还要…”

  大彩笔心想,贪心的家伙永远都不会满足的,我得想个办法才行。于是它身体一转…小老鼠还不知道是怎么回事,只见一只大花猫猛扑上去,一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。

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