【实用】幼儿园小班社会教案范文汇总五篇
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幼儿园小班社会教案

时间:2023-04-15 12:51:31 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园小班社会教案范文汇总五篇

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】幼儿园小班社会教案范文汇总五篇

幼儿园小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1。知道幼儿园里有许多小朋友,愿意和大家一起做游戏。

  2。能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。

  3。能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。

  活动准备:

  1。活动前幼儿自由地一起玩。

  2。每个幼儿照片一张(将幼儿的`照片制成PPT更好)。

  3。阅读材料2《坐车》。

  活动过程:

  1、请幼儿在照片堆中找一找自己。

  (1)出示全班幼儿的照片,引导幼儿在照片堆里找一找自己,说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?

  (2)幼儿找照片,并说:"我在这里,我叫XXX。"

  2。请幼儿找一找自己的好朋友,并说说他在哪里。

  (1)指认照片上一名幼儿。

  提示语:找一找,说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?

  (2)指认座位旁的一名幼儿。

  提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?

  3。请幼儿找个新朋友做游戏。

  (1)幼儿找个新朋友拉拉手,说说自己的名字,相互简单交流。

  (2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。

  活动建议与提示:

  1。游戏时,可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后,与幼儿一起观看,讲述"我和谁一起玩游戏"。

  2。对于胆小的幼儿,要鼓励他(她)大胆参与活动,如果幼儿不愿意,千万不要强求。

  3。提供阅读材料2《坐车》,指导幼儿观察并回答图书中的问题。

幼儿园小班社会教案 篇2

  活动意图:

  由于小班幼儿的语言发展特点,对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》,通过观察画面,运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述,以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展,实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  活动目标:

  1.根据动物的显著特征找出相应的动物。

  2.大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。

  2.《藏在哪里了》绘本PPT课件、 捉迷藏音乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  观察画面根据动物特征找到动物。

  活动难点:

  用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戏规则。

  活动过程:

  (一)谈话导入。

  1. 师幼谈话。

  你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?

  2.导读封面。

  封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?

  (二)解读图画书。

  1.观察PPT画面2-7页,感知故事开始部分。

  2. 自主阅读图书卡片,能根据动物的显著特征找出相应的动物。

  3. 结合PPT画面8-12页,大胆讲述动物躲藏的位置。

  你找到了谁?它藏在哪里? 可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你们发现了吗?

  (三)讲述图画书。

  1.教师引导语。

  小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!

  2. 师幼随PPT完整讲述故事。

  (四)师幼游戏。

  捉迷藏真有趣呀,你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?

  活动延伸:

  1.引导幼儿感知更多小动物的`显著特征。

  2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。

  活动反思:

  《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以 “藏”为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。

  在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:藏在什么的后面或里面,发展幼儿的观察力和表达能力,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验。

  不足之处:

  在与孩子互动中,亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻,更情绪化些。

幼儿园小班社会教案 篇3

  1、知道天冷了,要做好保暖工作。

  2、鼓励幼儿不怕冷, 坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。

  活动准备: 图片

  活动流程:

  一、谈话引出课题。

  师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗?

  二、教师结合图片,讲述故事。

  教师提问:

  1、你听到了有哪些人?

  2、他们分别在干什么?

  3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?

  教师小结:叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍然像以前那样,打扫马路,洗菜,锻炼身体,去上学,那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?

  三、请幼儿说说自己平时的表现。

  师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的.人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)

  师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。

  四、延伸活动:到户外做锻炼

  师:你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们,你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?

幼儿园小班社会教案 篇4

  活动背景:

  “呜呜呜。我要妈妈,妈妈来啊。”

  “呜呜呜。老师,他抢我的玩具。”

  “老师,他打我。”......

  每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

  小班幼儿刚进幼儿园不久,年龄较小,常常任性的发脾气、哭闹,不善于与人沟通。因此,针对这些情况设计了这一活动,并加以延伸。通过这活动,让幼儿正确地认识自己的各种情绪,知道开心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人,能主动地向人表达自己的情绪和情感。

  活动目标:

  1、知道每一个人有不同的情绪,能用语言、表情或动作表达。

  2、学习安慰和关心同伴,尝试将自己的办法告诉大家。

  3、初步尝试与成人交谈,敢于用简短的语言讲述视频内容。

  活动准备:

  1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。(每天进行)

  2、大型可变的“情绪娃娃”,各种反映幼儿情绪表化的视频,及小型“情绪娃娃”若干。

  活动过程:

  一、开心游戏:音乐游戏“找朋友”。

  带动幼儿进入开心情绪。

  [小朋友欢快的做起了游戏,友好的互相找好朋友,有的还几个小朋友一起游戏,玩得开心极了]

  (在课的一开始,就让幼儿参与音乐游戏活动,充分调动幼儿的情绪,使他们有一个开心的心情。)

  二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

  1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”,说说自己放的是什么“娃娃”?

  [幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]

  (小朋友在回答中,能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃,积极性较高)

  2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃,说说自己因什么事开心。

  [幼1:老师表扬了我,我很高兴;幼2:徐周给我玩玩具的,所以我很开心;幼3:我带小兔子给大家玩的,所以我很高兴。]

  (小朋友争着要上来摆“笑娃娃”,有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来,有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心,认识了笑这一种基本情绪。)

  3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃,说说自己因什么事不开心。

  [幼1:今天缪宇航打我的,所以我不开心;幼2:我很热,所以我不开心;幼3:今天早上妈妈没有送我来幼儿园,所以我不高兴。]

  (让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪,并讲述开心和不开心的理由,幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中,发现他们基本上能正确表达自己的'意思,表现了他们对活动的积极性,幼儿也认识了几种基本情绪,语言表达能力得到了发展。)

  三、观看视频,学习转移情绪的方法。

  1、有一些小朋友,他们遇到了一些困难,很不开心,我们一起来帮帮他们,让他们开心起来,好吗?

  观看视频(1),上幼儿园哭。这个小朋友怎么了?

  [幼1:他在哭,妈妈不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

  怎样让他开心起来?

  [幼1:给他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打电话给他妈妈;幼3:帮助他,和他一起玩。]

  (通过观看视频,小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他,初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪,使同伴开心起来。)

  观看视频(2),争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了?

  [幼1:他们在抢玩具;幼2:那个小朋友还在打人,抢他的玩具;幼3:他们在打架。]

  怎样帮助他们,让他们开心起来?

  [幼1:请他们一起玩,不要吵了;幼2:让他们你玩一会,我玩一会,不要抢了;幼3:请他们不要抢了,一起玩玩。]

  (小朋友的思维较敏捷,通过观看视频,他们懂得了不能争抢玩具,当发生争执时要学会互相谦让,学习正确的转移自己和他人的情绪。)

  观看视频(3)摔倒。这个小朋友怎么了?

  [幼:小朋友摔倒了,在哭。]

  怎么样帮助他,让他开心起来?

  [幼1:把他扶起来,让他不要哭了;幼2:把他扶起来,帮他拍拍灰尘;幼3:他流血的话,要找医生帮忙。]

  (通过观看视频,小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们,学习帮助自己和他人转移情绪。)

  2、小结:当我们遇到不开心的事情的时候,就要想办法解决,这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。

  (在这环节中,幼儿在认识基本情绪的基础上,学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子,以及各种情绪变化的视频,让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪,并学会关心他人、予于帮助。)

  四、听音乐出活动室。

  (在活动结束时,有的小朋友还在说着自己开心的事,在音乐声中愉快的离开了活动室)

  活动评析:

  在活动前教师就做好充分的准备,让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪,能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上,让小朋友观看视频,学习情绪转移的方法,学习安慰和关心同伴,尝试将自己的办法告诉大家。

  在整个活动中,主要是通过谈话、讲述等形式,让幼儿认识几种基本情绪,并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具,引用幼儿生活中常见的例子,让幼儿从中认识自己的情绪,学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位,为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境,从幼儿的情感出发,调动幼儿的积极性和主动性,发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈,能向他人表述自己的意见,并敢于与成人交谈。

幼儿园小班社会教案 篇5

  活动目标

  1、注意观察周围的变化,知道要关心周围的人和事。

  2、在与同伴通电话的过程中,学会关心同伴。

  3、体会关心同伴带来的满足感。

  (重点:学会关心同伴。难点:会用语言来表达自己对同伴的关心。)

  活动准备

  1、事先和生病的家长联系好。

  2、准备一些彩纸、浆糊、笔。

  活动过程

  教师讲故事《变魔术》、引起幼儿的兴趣。

  教师:“故事里哪一个小动物生病了?谁来看望它的?小动物么来看望生病的小刺猬时,对它说了什么?小刺猬又说了什么?小刺猬病好 了以后做了一件什么事?它为什么压迫这么做呢?”

  引导幼儿注意观察今天谁没来幼儿园。

  1、教师可以用点名的方式或玩游戏“猜猜我是谁”的方式,引导幼儿关注自己的同伴,发现今天谁没来上幼儿园。

  2、教师:“.小朋友生病了,我们可以怎样帮助他呢?“刚才我们享想了很多的关心他的方法,有的小朋友想的好办法和故事里一样,有的要讲故事给他听,有的要送他一副画,告诉他小朋友很想他。”

  师生共同探讨怎样在电话里关心别人。

  教师:“我们和小朋友通电话的时候,应该怎样说话呢?对他说些什么呢?”教师启发幼儿说出关心病人的`话。

  师生打电话给生病的小朋友。

  教师交代要求,提醒幼儿注意语言。

  电话结束后,师生共同说一说自己是怎样关心病人的。

  幼儿自由发言,教师可以将所观察到的行为和语言巧妙地引入到幼儿的讨论中,引起幼儿的关注。

  教师小结。

  教师:“今天我们打电话给生病的小朋友,让他觉得很开心,以后我们周围如果还有还有人生病,小朋友要学着去关心他,为他做一点事情,让他们早点恢复健康。

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