幼儿园大班教案

时间：2023-04-13 19:17:45 幼儿园教案我要投稿

【热门】幼儿园大班教案汇总5篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】幼儿园大班教案汇总5篇

幼儿园大班教案篇1

　　一、活动目标

　　1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

　　2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

　　二、活动准备

　　1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

　　2.写有幼儿名字的卡片。

　　三、活动过程

　　(一)听声音，谈话导入

　　1.师：请小朋友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)

　　2.师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢?

　　3.幼：起名字。

　　4.师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们认识自己的名字吗?如果把所有小朋友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)

　　(二)找找我的名字

　　1.师：瞧,这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?

　　(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)

　　2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫……)

　　3.这些名字都一样吗?

　　老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的.名字就代表了谁。

　　(三)寻找姓的秘密

　　1.认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。

　　2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x?你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

　　3.讨论，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。

　　4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，

　　教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。

　　5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。

　　小结：我们中国的姓氏非常非常的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。有机会可以跟家长一起看一看这本书。

　　(四)说说我的名字

　　1.师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?

　　2.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。

　　小结：有的小朋友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们美好的祝愿。

　　3.提问：如果现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说一句什么话?应该怎么做呢?

　　小结：如果他们听到一定会很高兴的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。

　　4.选出班内最好听、最独特的名字。

　　1.师：刚才小朋友介绍了自己名字的故事，现在我们来听一听这几个小朋友的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)

　　小结：男孩名字比较响亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较美、文雅、感觉很温馨。

　　2.请你们想一想，你觉得我们班谁的名字最好听呢?

　　请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每个人的名字到挺好听的。

　　3.师：发现这节课小朋友表现都很好，回答问题也很积极。现在我们来放松一下，做个游戏好不好。(好)刚才有的小朋友讲了名字的故事，还有的小朋友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们想不想知道?(想)

　　4.玩游戏——击鼓传花，并介绍游戏玩法。

　　师：“那我们就玩“击鼓传花”的游戏，鼓声向起开始依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。

　　(五)幼儿玩游戏，活动自然结束。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、通过观察，了解蝉的外形特征和习性。

　　2、对蝉有探究兴趣，能用语言表达自己对蝉的认识。

　　活动准备

　　1.乐幼教课件-照片：蝉

　　2.乐幼教课件-声音：蝉。

　　声音

　　活动过程

　　一、导入

　　课件声音演示：听听谁在叫，引起幼儿兴趣。

　　播放《蝉》的'叫声，听一听，是什么叫声？猜猜是谁？

　　二、展开

　　1.课件-照片：引导幼儿观察《蝉》

　　（1）蝉是什么样子的？（黑褐色）

　　（2）蝉的头上有什么？

　　（头上有一对复眼，一对短短的触角，嘴像针是一根空心的管子。）

　　（3）背上有什么？

　　（背上有两对薄而透明的翅膀。）

　　（4）身体下面有什么？

　　（身体下面有三对足。肚子是一节一节的。）

　　2.师幼讨论，蝉的声音是怎样发出来的？

　　（雄蝉在夏天发出“知了、知了”的声音，这种声音是蝉的翅膀振动发出的。）

　　三、结束

　　讨论：蝉生活在哪里？吃什么？

　　（蝉生活在树上，靠吸树枝里的汁生活，所以它危害树木，是害虫。）

幼儿园大班教案篇3

　　一、活动目标

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　　二、活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　　三、活动难点

　　总结归纳6以内数的分解和组成规律。

　　四、活动准备

　　教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、

　　五、活动过程

　　复习5的分解组合、

　　对对碰

　　教师：我说五、

　　幼儿：我对五、

　　教师：5可以分成1和几？

　　幼儿：5可以分成1和4。

　　【......】

　　教师：5可以分成4和几？

　　幼儿：5可以分成4和1。

　　（一）、开始部分

　　1、导入：

　　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

　　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

　　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

　　（二）、基本部分

　　1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

　　（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　　2、教师归纳幼儿的`分法，总结出“6”的5种分法。

　　3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

　　（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

　　（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6

　　(1)(5)1+5=6

　　(2)(4)2+4=6

　　(3)(3)3+3=6

　　(4)(2)4+2=6

　　(5)(1)5+1=6

　　（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。

　　(4)作业，先写一个分和式：6

　　(1)(5)

　　61+5=6/(5)(1)5+1=6；

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解童话的主要情节和不同动物形象的'特点，学习归纳作品的主题。

　　2、体验失去帮助和关心时的难受、伤心地情感，以及得到帮助时及帮助别人时获得快乐地情感。

　　活动准备：

　　磁性教具一套及小动物头饰若干。

　　活动过程：

　　1、直接引题

　　2、教师有感情地讲述故事一遍，请幼儿认真倾听，提问：童话的题目？

　　3、第二次讲述，边讲述边出示磁性教具，注意突出不同动物的特点，按照故事情节发展顺序提问：

　　（1）小猴借不到绳子为什么哭？

　　（2）小猴得到小象的帮助，它心里觉得怎么样？从哪里可以看出？

　　（3）小象帮助了小猴，小象感到怎样？从哪里可以看出？

　　4、小结：

　　我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都需要关心和帮助，如果大家都学会关心和帮助别人，困难就会被克服，大家都能生活得很快乐。

　　5、结束活动

幼儿园大班教案篇5

　　一、设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

　　二、活动目标：

　　1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　三、活动准备：

　　1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

　　2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

　　四、活动过程：

　　（一）谈话导入，激发幼儿的'活动兴趣。

　　（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。）