小班教案点点爱上幼儿园（精选11篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班教案点点爱上幼儿园，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案点点爱上幼儿园 1
【活动目标】
1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容
3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮
【活动准备】
1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈
2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
【活动过程】
㈠开始部分
1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)
2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的`小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!
㈡基本部分
1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容
①教师一边操作图片，一边讲故事
②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢?
③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的?
2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容
①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)
㈢结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
小班教案点点爱上幼儿园 2
活动目标：
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：
幼儿画册、挂图。
活动过程：
一、出示图片。
师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的.幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
教学反思：
通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。
小班教案点点爱上幼儿园 3
活动内容：
点点爱上幼儿园
重点领域：
语言
相关领域：
社会
活动目标：
1、能在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
重点、难点重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。
难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。
活动准备1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册1。
活动过程
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：
（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”
（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”
三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”
2、以同样的`方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”
4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？
四、扩展思维。
（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）
小班教案点点爱上幼儿园 4
活动目标：
1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。
2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动准备：
1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。
2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点：
感知、理解并讲述图片的.主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动难点：
鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们喜欢上幼儿园吗？有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。
二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。
1．教师出示图片１
（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？
（2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。
鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。
2．教师出示图片２
（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。
（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。”
师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？
3．出示图片３
（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。”
（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分，
4．出示图片４
提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？
三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。
四、教师总结。
师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。
小班教案点点爱上幼儿园 5
运动目的：
1、乐意勇敢想象，说出本身的设法主意。
2、学说句子：“这是我的××。”
3、感觉树叶的神奇和说话的美好。
运动预备：
树叶、一些小动物的图片（小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）
运动经过：
一、教师出示树叶，引出散文
（1）师：金风抽丰起了，一片片树叶飘落下来，会落到哪儿呢？会有哪些小动物会瞥见呢？
（2）请幼儿说一说，引发幼儿的爱好。
二、分离出示动物图片，引导幼儿说一说。
1、出示小蚂蚁：
（1）“看！谁来拉？小蚂蚁捡起一片树叶，你们以为小蚂蚁的'这片树叶象什么呢？”
（2）引导幼儿想象一下，并答复。
（3）“听听小蚂蚁说什么了？”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。”（引导幼儿学说“这是我的×××”）
2、出示小老鼠：
（1）“谁来拉？小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢？”（引导幼儿想象）
（2）“天高低起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢？”
（3）引导幼儿说：“小老鼠捡起一片树叶：‘这是我的花伞’”
3、出示小刺猬：（历程同1）
4、出示梅花鹿：
（1）“梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜好吃树叶了，你们想想她会怎么说？”
（2）引导幼儿学说：“梅花鹿捡起一片树叶：‘这是我的饼干’”
三、教师有情感地朗诵散文，幼儿观赏。
（1）在观赏中进一步熟习散文内容。
（2）引导幼儿感觉散文说话的美好。
小班教案点点爱上幼儿园 6
一、教学目标
让幼儿了解幼儿园的生活，感受幼儿园的快乐。
鼓励幼儿积极参与活动，培养对幼儿园的喜爱之情。
帮助幼儿适应幼儿园的环境和生活。
二、教学重难点
重点：引导幼儿体验幼儿园的乐趣，爱上幼儿园。
难点：帮助幼儿克服对幼儿园的陌生感和不适应。
三、教学方法
直观教学法、游戏法、讨论法。
四、教学准备
相关图片、故事书。
玩具、教具等。
五、教学过程
导入
展示幼儿园的图片，引起幼儿兴趣。
问幼儿对幼儿园的印象。
故事讲述
讲述《点点爱上幼儿园》的故事，让幼儿了解点点在幼儿园的`经历和感受。
讨论与分享
引导幼儿讨论故事中点点的感受，分享自己在幼儿园的快乐经历。
游戏活动
组织幼儿玩 “幼儿园里真快乐” 的游戏，如模仿在幼儿园的活动。
总结
总结幼儿园的美好，鼓励幼儿积极参与幼儿园的生活。
六、教学延伸
让幼儿回家与家人分享在幼儿园的快乐事情。
小班教案点点爱上幼儿园 7
一、教学目标
理解故事内容，知道点点从不愿意上幼儿园到爱上幼儿园的转变过程。
能用简单的语言表达对幼儿园的喜爱之情。
培养幼儿对幼儿园的归属感。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受幼儿园的乐趣。
难点：引导幼儿表达对幼儿园的喜爱。
三、教学方法
情境教学法、角色扮演法。
四、教学准备
《点点爱上幼儿园》的故事书。
相关道具，如书包、玩具等。
五、教学过程
情境导入
创设幼儿园的情境，让幼儿感受氛围。
故事讲解
结合图片和道具，讲述故事。
讨论与交流
提问幼儿点点的.变化，引导幼儿讨论喜欢幼儿园的原因。
角色扮演
让幼儿扮演点点在幼儿园的活动，体验快乐。
总结与延伸
总结幼儿园的快乐，鼓励幼儿积极参与。
六、教学延伸
让幼儿画一画自己心中的幼儿园。
小班教案点点爱上幼儿园 8
一、教学目标
培养幼儿倾听故事的习惯。
让幼儿感受幼儿园的温馨氛围。
激发幼儿对幼儿园生活的向往。
二、教学重难点
重点：通过故事让幼儿喜欢上幼儿园。
难点：引导幼儿理解幼儿园的意义。
三、教学方法
讲述法、直观演示法。
四、教学准备
故事音频、相关图片。
五、教学过程
倾听故事
播放故事音频，让幼儿倾听。
图片展示
展示与故事相关的图片，帮助幼儿理解。
提问与讨论
提出问题，引导幼儿讨论故事中的.情节。
情感引导
表达对幼儿园的喜爱，感染幼儿。
总结与展望
总结幼儿园的美好，展望未来的幼儿园生活。
六、教学延伸
组织幼儿参观幼儿园的各个角落。
小班教案点点爱上幼儿园 9
一、教学目标
让幼儿了解幼儿园的生活，感受幼儿园的快乐。
帮助幼儿适应幼儿园的环境，减少分离焦虑。
培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
二、教学重难点
重点：引导幼儿体验幼儿园的有趣活动。
难点：帮助幼儿克服对幼儿园的陌生感。
三、教学方法
直观教学法、游戏法、讨论法。
四、教学准备
绘本《点点爱上幼儿园》、相关图片、玩具等。
五、教学过程
导入：
展示绘本《点点爱上幼儿园》的封面，引出故事主题。
故事讲述：
讲述点点在幼儿园的一天，包括和小朋友一起玩耍、做游戏、吃饭、睡觉等情节。
讨论与分享：
引导幼儿讨论在幼儿园里有趣的'事情。
让幼儿分享自己对幼儿园的感受。
游戏活动：
组织幼儿玩 “幼儿园里的快乐” 游戏，如模仿幼儿园的活动。
总结：
总结幼儿园的美好，鼓励幼儿喜欢上幼儿园。
六、教学延伸
让幼儿回家后和家人分享在幼儿园的快乐经历。
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一、教学目标
理解故事内容，知道点点在幼儿园的经历。
能用简单的语言表达对幼儿园的喜爱。
通过活动，增强幼儿对幼儿园的归属感。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受幼儿园的快乐。
难点：引导幼儿表达对幼儿园的情感。
三、教学方法
情境教学法、角色扮演法。
四、教学准备
故事图片、点点手偶、幼儿园场景布置。
五、教学过程
情境创设：
布置幼儿园场景，营造氛围。
手偶引入：
出示点点手偶，与幼儿互动，引出故事。
故事欣赏：
展示故事图片，讲述点点在幼儿园的故事。
角色扮演：
让幼儿扮演点点，体验幼儿园的'生活。
情感表达：
引导幼儿表达对幼儿园的喜爱之情。
总结与延伸：
总结活动，鼓励幼儿在幼儿园快乐成长。
六、教学延伸
在区域活动中设置 “幼儿园一角”，让幼儿进一步体验幼儿园生活。
小班教案点点爱上幼儿园 11
一、教学目标
熟悉幼儿园环境，缓解幼儿入园焦虑。
培养幼儿的观察力和表达能力。
让幼儿感受幼儿园的温暖和快乐。
二、教学重难点
重点：引导幼儿了解幼儿园的各个区域。
难点：鼓励幼儿积极参与活动，表达自己的感受。
三、教学方法
参观法、体验法、讨论法。
四、教学准备
幼儿园地图、标志物等。
五、教学过程
参观幼儿园：
带领幼儿参观幼儿园的各个区域，如教室、操场、活动室等。
观察与讨论：
让幼儿观察并讨论幼儿园的.环境和设施。
故事回顾：
回顾绘本故事中点点在幼儿园的经历。
表达感受：
鼓励幼儿分享自己对幼儿园的感受。
总结与鼓励：
总结活动，鼓励幼儿尽快适应幼儿园生活。
六、教学延伸
开展 “我喜欢的幼儿园一角” 绘画活动，让幼儿进一步熟悉幼儿园。
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