幼儿园中班《老虎》教案

时间：2023-12-06 14:15:10 婷幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班《老虎》教案20篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班《老虎》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班《老虎》教案20篇

　　幼儿园中班《老虎》教案 1

　　活动目标

　　激发幼儿的互动性。

　　熟悉《两只老虎》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的'乐趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点是锻炼幼儿的手脚并用。

　　活动准备

　　1、老虎头像

　　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

　　活动过程

　　1、背景音乐

　　2、两个小朋友相互配合完成游戏

　　3、表达耳朵、尾巴的动作方式

　　4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

　　教学反思

　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

　　幼儿园中班《老虎》教案 2

　　活动目标：

　　1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。

　　2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。

　　3、初步懂得同伴之间应该友好相处。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　故事PPT、故事录音。

　　活动过程：

　　(一)设置问题，引发认知冲突：

　　你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？

　　出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧!

　　(二)在倾听、猜测、讲述中感受理解故事

　　1、教师讲述P2——P9

　　提问：你听出来他们之间发生了什么问题？(幼儿回答)

　　小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听!

　　2、教师讲述第二段

　　出示P10——P11，教师讲述：“有一天……突然，发生了什么事情？”

　　出示P12——P13，引导幼儿自由讲述。

　　小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？

　　3、师继续讲述P14——P15

　　一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？(说出理由)

　　4、师继续讲述P16——P21

　　他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？

　　小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。

　　5、听老虎心声，讲述故事第三段

　　大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？(根据幼儿回答逐步出示PPT)

　　最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？(先问再放ppt)

　　小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。(幼儿鼓掌)

　　(三)边看绘本边听故事录音。

　　活动延伸：

　　它们之间又出现了什么问题？来的这个更高更壮的家伙是谁呢？它们三个之间又会发生什么事情呢？请你回去和爸爸妈妈一起来把这个故事编下去。

　　活动反思：

　　虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

　　小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

　　在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的.事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　　经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

　　幼儿园中班《老虎》教案 3

　　活动目标

　　1、认真听故事，理解故事内容。

　　2、知道注意倾听的重要性。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。

　　活动过程

　　一、谈话激发幼儿兴趣。

　　1、今天老师带来了一位动物朋友(出事图片)，小朋友们说说看这是谁啊？

　　2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上翘啊？它是不是很开心？

　　(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊？那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么？)

　　教师讲述故事的`第一部分(从“这一天……一会儿都不肯安静”)

　　提问：

　　有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊？

　　教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)

　　提问：

　　谁请小老虎帮忙了啊？(袋鼠，小兔)

　　袋鼠请小老虎干什么啊？结果怎么样？

　　小兔请小老虎干什么？结果怎么样？

　　哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。

　　那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情？

　　教师讲述第三部分故事(从“小熊家让……下回注意听就行了”)

　　小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了很多乱子啊？把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话？为什么？(引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对？)

　　二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做？

　　三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。

　　活动反思

　　故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

　　幼儿园中班《老虎》教案 4

　　活动名称：

　　小老虎过生日

　　活动目标：

　　1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

　　2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

　　3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

　　2、与儿歌内容有关的图标。

　　3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

　　提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

　　2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

　　提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的.回答及时贴上相应的图标。）

　　3、教师边指图标边朗诵儿歌。

　　4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

　　5、表演儿歌。

　　（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

　　（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

　　幼儿园中班《老虎》教案 5

　　活动目的：

　　1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

　　2、引导幼儿理解故事内容,并能复述故事《坏脾气的小老虎》。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　重点难点

　　活动重点

　　：愿意表达自己的感受，能讲述故事。

　　活动难点：

　　能运用简单词语复述故事，发展自身语言能力。

　　活动准备

　　小老虎、小兔子、小乌龟、小猴子的手指偶各一个，头饰各一个，4幅挂图。

　　活动过程

　　一、引入主题：

　　1.律动引入

　　邀请幼儿观看手指偶表演。

　　2. 情景导入：

　　（1）通过手指偶剧的名字“坏脾气的小老虎”引起幼儿观看的兴趣。老师表情生动的提出问题：小老虎为什么是坏脾气？

　　（2）在观看前让幼儿了解看手指偶剧的时候应该怎样做。

　　二、讲解故事：

　　1. 请幼儿观看手指偶剧的表演。

　　2. 问题导入：

　　（1）手指偶剧的名字叫什么呀？

　　（2）小老虎为什么是坏脾气呢？

　　（3）小老虎要干什么去？他在途中遇到了谁？（引导幼儿说出小兔子、小乌龟和小猴子对小老虎都说了什么话？）

　　（4）小老虎在河边发生了什么事情？

　　（5）小老虎的.坏脾气给他惹来了什么麻烦？小老虎怎么办了呢？谁又来帮助了他？

　　3.分组：

　　将幼儿分成4组，请幼儿回答老师提出的问题并互相讨论。

　　（1）出示挂图，老师根据图画内容完整讲述故事。

　　（2）请幼儿尝试自己讲述故事。

　　（3）请每一组的幼儿戴上头饰出来进行情景表演。

　　（4）在表演中激发幼儿的语言表达能力，抒发自己的情感与想法。

　　三、幼儿交流讨论：

　　请幼儿大胆讨论如果你是小老虎你会怎么做？你要如何帮助小老虎改掉它的坏脾气？

　　活动延伸：

　　请幼儿结合表演讲故事给爸爸、妈妈听。

　　反思：

　　在活动过程在，提问的部分较多，孩子讨论交流的时间较少，并没完全激发幼儿与人交往的积极性，应在今后活动中注意预设问题要突出重点，多设计思考性问题，使幼儿更多的讨论交流想法与经验，激发幼儿思维能力。整个活动过程中孩子们十分投入，都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中。能大胆地表达和复述故事。

　　幼儿园中班《老虎》教案 6

　　活动目标：

　　1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。

　　2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　布老虎实物若干、PPT、幼儿

　　操作材料：

　　布小鱼、布蝴蝶、拼贴、图形花片、记号笔等

　　活动过程：

　　一、出示布老虎，引起幼儿兴趣

　　1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。

　　2、提问：你们知道这是什么？——是用什么材料？——会有什么用处？

　　介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的.玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

　　二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

　　1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎

　　师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？

　　(1)提问：有没有发现颜色的秘密？——什么颜色最多？——还有哪些颜色？——这些颜色你觉得怎样？

　　(2)小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。

　　2、PPT从造型角度欣赏布老虎

　　小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢？

　　(1)布老虎图片和老虎图片对比观察

　　(2)提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？——眼睛怎样？——嘴巴怎样？

　　(3)小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。

　　(4)提问：你觉得这样的布老虎怎样？

　　幼儿园中班《老虎》教案 7

　　活动目标

　　1．欣赏并理解故事《没有牙齿的大老虎》。

　　2．了解牙齿的作用，学习一些保护牙齿的方法。

　　3．在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　教学重点、难点

　　生动地讲故事，让幼儿真正知道大老虎为什么没有牙齿？

　　活动准备

　　幼儿用书《没有牙齿的大老虎》

　　活动过程

　　—、谈话

　　教师：我们刚出生的时候是没有牙齿的，长大以后才慢慢长出来。你们知道自己有几颗牙吗？谁来说一说牙齿有什么用处？

　　二、欣赏故事《没有牙齿的大老虎》

　　1．教师：老虎的牙可厉害呢，比柱子还粗的树，大老虎用尖牙一啃就断了。可是有一只大老虎却没有牙，你们知道是怎么回事吗？

　　2．老师讲述故事《没有牙齿的大老虎》。

　　三、讨论

　　1．教师：小狐狸送给大老虎什么礼物？糖好吃吗？大老虎是怎么吃糖的`？糖好吃吗？大老虎怎么吃糖的？

　　2．大老虎为什么不刷牙？他该不该这么做？

　　3．教师：大老虎的牙那么厉害，他的牙为什么会疼呢？

　　4．教师：大老虎找谁帮他拔眼牙？最后小狐狸用什么办法拔掉了大老虎的牙？

　　5．教师：大老虎该不该吃小狐狸送的糖？我们吃糖时应该注意什么？有什么办法可以帮助大老虎保护牙齿？

　　四、总结

　　教师：牙齿的用处可大了，我们要爱护自己的牙齿，天天按时刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡觉的时候吃糖。

　　教学反思

　　这节课我是根据中班小朋友的年龄特点来上的。因为他们很爱吃糖，但是又不爱刷牙。因此我就用《没有牙齿的大老虎》这个故事来教育他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃太多的糖，特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，如果我在上这节课我就用录音给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教育意义。

　　幼儿园中班《老虎》教案 8

　　活动目标：

　　1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

　　2、发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

　　3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

　　2、出示瘪嘴老虎的图片

　　师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。

　　请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

　　过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只没有牙齿的老虎呢？引出故事。

　　二、展开：

　　1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

　　（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小猴子和小刺猬是怎么说的？

　　（2）教师模仿小狐狸：大老虎的牙齿没什么可怕的，我要把它的牙齿全部拔掉呢！

　　过渡语：出示图片，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

　　2、幼儿分组“自主学习，寻找答案”，通过提问与表演，进一步理解故事内容。

　　（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）

　　（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的.时候，糖还含在嘴里呢。）

　　（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的图片，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呀呀，你上了小狐狸的当。糖吃得太多，又不刷牙，牙齿要蛀掉的。）

　　（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示图片，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖刷掉了，多可惜呀；你的牙齿是世界上最硬的，怎么会蛀呢？）

　　过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事。

　　3、讲述故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

　　（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙）

　　（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？

　　（3）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）

　　（4）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？

　　三、结束本次活动。

　　幼儿园中班《老虎》教案 9

　　活动目标：

　　1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。

　　2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动重难点：

　　大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。

　　体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　1、出示挂图做成的'小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。

　　2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。

　　二、幼儿阅读。

　　1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书 · 我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。

　　2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事？

　　三、看图说话。

　　1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。

　　2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。找一找其中好听的词语

　　3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。

　　四、完整欣赏故事一遍。

　　自我反思：

　　问题1、教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。

　　在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。可见我在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺。

　　解决策略1、尊重幼儿的想法，鼓励有创意的猜想。

　　既然是请幼儿看图猜想故事内容，我就应该听取各种不同的猜想，哪怕与故事情节相反，只要他有自己的理由，都应该肯定，并以“故事讲得是不是和你讲得一样呢？”激趣，设置悬念。

　　问题2、忽视阅读技能的培养，没有对幼儿进行阅读技能的提醒。

　　在请幼儿阅读时，发现幼儿尚没有养成良好的阅读习惯，喜欢边看边和旁边的小朋友讲话，导致教师无法为全班孩子营造一个安静、独立思考的环境。这也要求今后要对我们班幼儿的阅读习惯进行重点培养跟重视。

　　解决策略2、在生活环节中加强幼儿对阅读技能

　　如：翻书的动作、按页翻书、阅读顺序等。

　　问题3、活动中传达的同伴之间要和睦、友好的情感没有得到更好的延伸。

　　单一、呆板的言语说教只能将道理存在于幼儿的潜意识中，无法真正内化为他们的具体行动。仅仅依靠故事中的情节无法让幼儿亲身体会到同伴间要分享、友好带来的愉悦情绪。

　　解决策略3、重在活动的延伸。

　　教师可举例在平时生活中幼儿普遍的、有代表性的不和睦想象，请大家说说解决问题办法，并鼓励幼儿试着去尝试与同伴之间的分享，让其真正体验到同伴间和睦相处带来的幸福感。

　　幼儿园中班《老虎》教案 10

　　活动目标

　　1．初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。

　　2．大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。

　　3．体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。

　　活动准备

　　1．录有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的录音带。

　　2．创设活动情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鸟、小兔、熊、礼物等)。

　　3．制作幻灯课件《小老虎多多》，做礼品的材料若干。

　　活动过程

　　一、观看幻灯课件，欣赏、了解童话故事第一部分内容

　　1．演示幻灯片：森林中的一棵大树下，一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。

　　2．幼儿观看并回答问题：“这是什么地方？谁在大树下？他的心情怎样？你从哪里看出来的？”

　　3．教师讲述故事的.第一部分。

　　二、幼儿欣赏《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的情感

　　1．倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样伤心？”

　　2．幼儿讨论：听了这首歌曲，心里有什么感受？我们想什么办法帮助多多高兴起来？

　　3．幼儿自由发言，教师给予恰当的评价。

　　三、继续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分

　　1．幼儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。

　　2．讨论：小动物是怎样帮助多多的？得到朋友的帮助，多多现在心情怎么样？小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样？

　　3．欣赏录音里小老虎多多欢快的歌声(第二段)，分享多多的快乐。

　　四、欣赏完整的童话故事(教师讲述)

　　五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的情感变化

　　邀请一名幼儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲．其余几名幼儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。

　　六、幼儿制作礼物，送给多多

　　1．出示一颗“爱心”，提示幼儿：每个小朋友做一颗心，把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上．多多就好像看到许多朋友，他会很快乐。

　　2．做礼物、送礼物，说一句让多多高兴的话，集体祝福。

　　七、幼儿与小老虎多多在欢快的舞曲中翩翩起舞

　　活动延伸

　　建立“友好家庭小组”．鼓励幼儿经常开展家庭互助活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　活动反思

　　本次活动我以童话故事为载体，以情感教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、营造审美情境，突出了“以幼儿艺术教育促情感发展”这一教育理念。

　　1．精心选材，情感与艺术交融。

　　童话故事《小老虎多多》语言形象生动、情节简单明了、感情色彩浓郁。在这个童话故事里，小老虎、小鸟、小熊等小动物，甚至是无生命的风儿等都被赋予了丰富的情感，充满着浓浓的情意。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，幼儿的情绪极易受到感染，体验到轻松快乐和伤心难过两种不同的情绪变化．进而感受到与朋友在一起的愉悦和快乐。

　　2．整合目标，层次性与全面性并重。

　　第一层次目标设定为：初步欣赏、理解文学作品．对作品中小老虎多多的情绪情感变化有共鸣，能够产生移情反应。这一目标侧重于幼儿的情绪感受、理解，这是活动得以顺利开展的基础。第二层次为：大胆尝试用语言和肢体动作等形式表现不同的情感变化。这一目标旨在引导、鼓励幼儿自主表现自己的情绪情感。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的愉悦。这一目标着眼于为幼儿今后一生可持续性的发展奠定良好的基础。尽管这些目标彼此之间各有侧重，但是它们都是以幼儿为主体，以审美感动为核心，强调目标的层次性和全面性。

　　3．潜心构思，音乐与文学嫁接。

　　活动中将童话故事《小老虎多多》与音乐融为一体，幼儿在音乐的烘托下，倾听着感人的故事，在情感上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感召下，幼儿创造出各种各样的方法帮助小老虎多多。

　　4．情境渲染，以境激情。

　　一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创设了一个可见、可听、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，运用不同的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、讲述故事，以境激情。

　　幼儿园中班《老虎》教案 11

　　【活动设计】

　　布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。作为一个手工作品的欣赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。

　　【活动目标】

　　1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。

　　2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　【活动准备】

　　布老虎实物若干，PPT，幼儿

　　操作材料：

　　布小鱼，布蝴蝶，拼贴，图形花片，记号笔等。

　　【活动过程】

　　一、出示布老虎，引起幼儿兴趣。

　　1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。

　　2、提问：你们知道这是什么？是用什么材料？会有什么用处？

　　介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

　　二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

　　1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎。

　　师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？

　　（1）提问：有没有发现颜色的秘密？什么颜色最多？还有哪些颜色？这些颜色你觉得怎样？

　　（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。

　　2、PPT从造型角度欣赏布老虎。

　　小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢？

　　（1）布老虎图片和老虎图片对比观察。

　　（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？

　　（3）小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。

　　（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？

　　（5）一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）

　　3、PPT从图案角度欣赏布老虎。

　　（1）提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方？

　　（2）小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，（山中之王，林中之王）

　　（操作PPT）如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。

　　（3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？

　　（4）请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。

　　（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。

　　4、讨论：

　　你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜欢布老虎吗？

　　5、总结：

　　布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样子、鲜艳的颜色，特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜欢，外国人也很喜欢，我们要好好的保留并传下去。

　　三、延伸拓展，体验创作。

　　1、提问：

　　你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？

　　（蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布）

　　师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮，让人们看了舒服，让我们生活变的更美。

　　2、操作活动：

　　请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜欢的的颜色、图案装饰。

　　第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。

　　第二小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。

　　3、晒晒我的布玩具宝贝。

　　幼儿作品点评与欣赏。

　　【活动反思】

　　瑞吉欧有一条著名的`教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙！”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。

　　在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎；分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

　　在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。

　　幼儿园中班《老虎》教案 12

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。

　　2、引导幼儿仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

　　3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。

　　活动准备：

　　故事绘本幼儿人手一本、PPT。

　　活动过程：

　　一、观察封面，激发阅读兴趣。

　　师：今天老师给大家带来了一本有趣的图画书，看看封面上有些什么？什么样的老鼠？什么样的'老虎？他们是什么关系？你是怎么知道的？这些文字是什么？

　　小结：只要我们仔细观察，就能从封面上发现许多这本书的信息，图画表示书里面有谁，文字表示这个故事的题目。

　　二、欣赏绘本，了解故事内容。

　　师：小老鼠和大老虎是一对好朋友，但是他们之间还是有一些小问题，会是什么呢？答案就在你们的书里，让我们去找找吧！

　　1、绘本第一段，发现小老鼠和大老虎之间的小问题，学会判断对错。

　　（1）教师交代看书要求，幼儿翻阅图书4-7页。

　　（2）幼儿交流自己的发现。

　　师：小老鼠和大老虎之间发生了什么事？他们说了什么？他们之间的问题在哪里？

　　小结：大老虎只想着自己，太自私；小老鼠比较胆小，不敢提出自己的想法。

　　（3）联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。

　　师：你和朋友之间玩有趣的游戏和吃好吃的食物时会怎样做。

　　2、绘本第二段，了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过，学习解决方法。

　　师：小老鼠总以为自己太小了，什么事都争不过大老虎，所以出现了更大的问题。

　　（1）观察PPT画面，了解事情经过。

　　师：大老虎是怎样做的？这只很小的老鼠该怎么办？

　　图片验证，明白道理：遇到朋友欺负时不能软弱，要大胆地把自己的想法说出来。

　　（2）猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向，明白朋友之间相处的道理。

　　猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它该怎么做？

　　图片验证，明白道理：做错事就要真心地认错。

　　师：还有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠会原谅他吗？

　　明白道理：当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。

　　3、总结提升绘本中心，明白交友原则。

　　师：在这个故事里你喜欢谁？为什么？

　　师幼总结：小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来；原谅当朋友知错能改时，我们要原谅朋友的错误。

　　大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处，绝对不能欺负别人；学会和朋友分享快乐，做错事情要马上改正，这样才能获得朋友的原谅。

　　三、关注绘本后续发展，拓展交友经验。

　　师：两个朋友之间的问题解决了，又有一个更大的问题出现了，翻开书来看一看是什么呢？

　　幼儿观察绘本最后一页，发现问题并交流自己的解决方法。

　　幼儿园中班《老虎》教案 13

　　活动设计背景

　　准备小老虎的头像。

　　活动目标

　　1、激发幼儿的互动性。

　　2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　锻炼幼儿的手脚并用。

　　活动准备

　　1、老虎头像

　　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　1、背景音乐

　　2、两个小朋友相互配合完成游戏

　　3、表达耳朵、尾巴的动作方式

　　4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

　　幼儿园中班《老虎》教案 14

　　活动目标：

　　1．欣赏布老虎生动活泼、夸张稚拙的造型及民间色彩的强烈对比。

　　2．了解布老虎的用途及寓意，对民间手工艺品产生喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．布老虎实物(虎头鞋、虎头枕、玩具等)，相关图片，投影仪。

　　2．制作虎头鞋材料：画好的鞋底纸板、半圆形鞋面、绘画工具、剪刀、浆糊。

　　活动过程：

　　一、欣赏布老虎作品，初步感受布老虎生动活泼的外形、夸张稚拙的造型

　　师：你们看到的是什么？它是什么样子的？

　　幼：“我看到了一双漂亮的虎头鞋，上面有好看的花纹。”“老虎的眼睛大大的，鼻子五颜六色。”“这个老虎嘴巴旁边有长长的胡子。”

　　小结：这些布老虎的形象和我们平时见到的真老虎不太一样，眼睛大大的，鼻子五颜六色，很夸张、很有趣、很可爱，它们好像想要跟小朋友们一起玩呢!

　　二、欣赏布老虎的鲜艳色彩及对称的图案、花纹

　　1．师：布老虎有哪些好看的颜色？这样的颜色搭配给你有什么感觉？

　　幼：“这些布老虎有红色的、黄色的……”“我看了觉得很漂亮，心里暖洋洋的。”

　　小结：人们在做虎头帽、虎头鞋时最爱用红色、黄色、蓝色、绿色，这些颜色是我们中国人最喜欢的传统色，非常鲜艳夺目，让人看了很快乐，感觉很吉祥。

　　2．师：布老虎上面有哪些好看的图案呢？它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特点？

　　幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好几层，很大很漂亮。”“它的鼻子长长的'，像一个五颜六色的宝塔。”“它有像鲨鱼一样尖尖的牙齿。”

　　小结：请大家注意，布老虎的两只眼睛、两只耳朵是对称的，给人一种平衡的美；眼睛是一圈一圈、一层一层重叠在一起的；嘴巴大大的，牙齿尖尖的，看起来非常可爱。

　　三、了解制作布老虎物品的用途和寓义

　　师：人们为什么要制作布老虎？你还在哪里见过布老虎的物品？

　　小结：虎头鞋、虎头等都是我们中国的传统民间手工艺品，妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。

　　四、制作虎头鞋

　　布老虎物品又好看、又实用，我们亲手来做一双漂亮的虎头鞋吧! (鼓励幼儿尝试用画、折、剪、贴等多种方法制作虎头鞋。)

　　幼儿园中班《老虎》教案 15

　　【教材分析】

　　故事《小老虎的名片》，整个故事情节以“名片”为主线,讲述了小老虎因没有好朋友很孤单，而做名片后结交了很多好朋友，后来当它生病时用名片请到了河马医生治病，和好朋友一起游戏的故事。本活动重点在于引导幼儿说出故事中的小老虎通过用纸制作名片，与同伴交往的过程，并鼓励幼儿大胆设计名片。

　　【活动目标】

　　1.欣赏故事，理解小老虎制作名片的故事内容，了解名片的作用。

　　2.能较清楚的说出小老虎用名片与同伴交往的过程。

　　3.鼓励幼儿运用多种方式与同伴交往。

　　【活动准备】

　　1.活动前教师组织幼儿收集各种名片，了解名片的作用及名片上的.内容。

　　2.故事课件、“孤单的小老虎”的图像

　　【活动过程】

　　一、出示各种名片的图片，引出活动内容。

　　你见过什么样的名片？名片是用来干什么的？名片上都有哪些内容？

　　二、分段讲述故事，理解故事中小老虎想办法做名片的故事情节。

　　1.教师讲述故事第一段，感受小老虎送名片交朋友的快乐。

　　提问：小老虎学到了一个什么样的方法来交朋友？这个办法是从哪里学到的？小老虎都把制作的名片送给了谁？

　　小老虎接到了谁的电话？它的心情怎么样？他们说什么了？小老虎这么快跟好朋友联系上了，这些名片上都会有什么？

　　2.讲述故事第二段，理解小老虎生病用名片联系的情节。提问：小老虎生病了，它是怎样找到河马医生的？

　　小结：名片的作用可真大。

　　三、播放课件完整讲述故事，能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。

　　1.教师结合课件完整讲述故事，引导幼儿进一步了解明片的作用。

　　提问：小老虎用名片都做了哪些事？

　　小结：小老虎用名片结交了朋友，生病时用名片请来了河马医生，还用名片联系了好多朋友。

　　2.组织幼儿讨论：名片还有哪些作用？

　　四、活动延伸：《设计名片》

　　1.你想要一张什么样的名片？

　　2.你会用它来做什么？

　　引导幼儿用各种纸设计制作名片并互相赠送。

　　幼儿园中班《老虎》教案 16

　　【活动目标】

　　1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。

　　2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。

　　3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。

　　【活动准备】

　　1、课件：老虎的图片。

　　2、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。

　　【活动过程】

　　一、出示老虎的图片，引导幼儿欣赏和表达。

　　师：这是什么动物？身上有什么样的花纹？给你一种什么样的感觉？

　　师：你知道老虎喜欢干什么吗？看看这些老虎在干什么？它的动作和表情是什么样的？

　　二、师幼共同讨沦表现老虎的.方法。

　　师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢？（嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子）

　　师：可以画老虎什么样的动作？什么样的表情？老虎喜欢在什么地方活动？这里的场景怎么表现？

　　提示幼儿迁移以往的绘制经验，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。

　　师：老虎身上的花纹是什么样的？用什么颜色表现老虎身上的花纹呢？（橘色、白色）黑色的花纹怎么表现？（留黑）

　　三、幼儿创作，教师进行个别指导。

　　重点：

　　表现老虎的外形和动作。

　　难点：

　　表现老虎凶猛的样子。

　　要点提示：

　　1、帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候容易投入，表现出的老虎也会比较生动。

　　2、老虎身上的花纹比较有特点，教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察，并且采取“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　师：小朋友，你们是怎么表现老虎凶猛的样子呢？

　　幼儿园中班《老虎》教案 17

　　教学目标：

　　1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

　　2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

　　3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。

　　教学准备：

　　课前丰富幼儿的语言和生活经验。

　　图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具

　　教学过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）

　　2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

　　3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。

　　4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。

　　二、激发兴趣，创编教案。

　　（一）创编第一句歌词

　　1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）

　　2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的'动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

　　（二）创编歌词第二句

　　1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）

　　2、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）

　　（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？

　　鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

　　（四）进一步深入创编教案

　　1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

　　2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"（出示图片，边唱一遍）

　　3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

　　三、深入创编，绘画表达

　　幼儿想好歌词，可边画边唱。

　　教学反思：

　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

　　幼儿园中班《老虎》教案 18

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；

　　2、乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；

　　3、懂得要与朋友平等、友好相处。

　　活动准备：

　　绘本PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠——又瘦又小；大老虎——又高又壮）

　　2、他们看上去怎么样？（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！

　　你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？

　　二、猜想引出故事前段，体验角色心里。

　　1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）

　　2、做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？

　　3、我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？（听A段故事）

　　他们的问题在哪里？

　　小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）

　　小老鼠不开心的`时候总会说一句话，一起来学学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

　　三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　　1、虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。）

　　2、发生了什么事情？

　　3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？

　　4、看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）

　　5、看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）

　　6、讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？

　　进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）

　　四、观察、讲述，体验角色的心理转换。

　　1、看看大老虎是怎么做的？（播放PPT四幅图）

　　2、小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？（播放PPT）

　　3、两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠的话，它的心情会怎么样？那么，好朋友到底该如何相处？（玩玩具，轮流玩；分东西，一人一半）

　　4、他们是这样的吗？（播放PPT）真正的好朋友应怎样相处？

　　师：从那天起，我们又高高兴兴的在一起玩了，有时我当好人，有时他当好人。有时我去摘花，有时他去。对了，吃甜甜圈时，我们一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。

　　五、结束部分。

　　小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么问题呢？（犀牛）那三个或更多的好朋友该如何相处呢？

　　幼儿园中班《老虎》教案 19

　　活动目标：

　　1、倾听、理解故事，丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。

　　2、懂得关爱他人、尊重他人的积极情感。

　　活动准备：

　　PPT课件《方格子老虎》。

　　活动过程：

　　一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。

　　二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

　　1、师幼共读，理解故事。

　　提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐）为了让小伙伴们快乐起来，它还和大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。

　　2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。

　　（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？

　　（2）引导幼儿想象自己：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？师小结。

　　三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。

　　一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱他吗？

　　四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的.爱心表现。

　　提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。