小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》
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小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》

时间:2023-11-17 18:37:21 炜亮 幼儿园教案 我要投稿
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小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》

  作为一名优秀的教师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》,欢迎大家分享。

小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》

  小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》 1

  【活动目标】

  1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。

  2、懂得要从小红旗后面开始排队。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿有大小、长短排序的经验。

  2、物质准备:

  教具:四张长颈鹿的图片,大排序板。

  学具:宝塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

  【活动过程】

  1、长颈鹿宝宝。

  (1)教师出示一张长颈鹿的图片,请幼儿说说:这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子,个子很高。

  (2)出示三张长颈鹿的图片:长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮,没有排好队。出示排序板,启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?

  (3)请个别幼儿示范,根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高),引导幼儿边排边说:最矮的、矮的、高的、最高的,或者从高排到矮。

  (4)继续启发幼儿思考:除了让最矮的长颈鹿排在第一个,还能让谁排在第一个,也可以有顺序地排队呢?

  2、幼儿操作。

  (1)排宝塔:请幼儿取出宝塔玩具,把它在排序板上从左往右按顺序排一排。

  (2)排套娃:请幼儿取出套娃玩具,在排序板上按顺序排队。

  (3)哪个排错了:请幼儿打开幼儿用书(第8页),观察画面上小动物是怎样排队的,看看是谁排错了,把排错的小动物圈出来。

  3、活动评价。

  (1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的'第一个,请幼儿思考:最高的长颈鹿也想当小排头,后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

  (2)请个别幼儿介绍自己的操作过程,了解幼儿排序的方法。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

  小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》 2

  活动目标:

  1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。

  2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

  3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片

  活动过程:

  一、开始部分

  老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

  二、基本部分

  1、厚薄的排序(出示厚薄不同的图片,7张)。

  你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的?……下一个应该是谁呢?……依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

  他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)

  2、粗细的排序

  这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的'树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。

  高矮排序

  他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

  将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序

  三、结束部分

  排好队,和幼儿一齐开火车出去。

  活动反思:

  一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。

  本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。

  小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》 3

  设计意图

  家的浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏玩耍。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱。父爱是深沉的,但是深沉的爱却难以被年幼的孩子察觉。因此设计了这个音乐活动《好爸爸,坏爸爸》。

  教学目标:

  1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。

  2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  音乐CD,录音机。

  教学过程:

  一、完整欣赏歌曲。

  请你仔细听一听,这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸,一会儿又说有个坏爸爸?

  儿歌《好爸爸、坏爸爸》

  我有一个好爸爸

  做起饭来,锵铛铛 锵铛铛

  洗起衣服,嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

  高兴起来,哈哈哈 哈哈哈

  打起屁股,啪 啪 啪啪啪啪

  嗯 真是稀里哗啦

  爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

  我有一个好爸爸

  哪个爸爸不骂人

  哪个孩子不害怕

  打是亲来骂是爱

  哪个不是好爸爸

  二、根据歌词意思创编A段动作,进行表演。

  1、学爸爸做饭、洗衣服

  2、学爸爸高兴时的样子

  (1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?

  (2)巴巴爸爸高兴时,是怎么笑的?我们一起来学一学。

  (3)你爸爸笑的时候,还会有哪些动作?

  3、学学爸爸生气的样子

  (1)小朋友做错事情时,爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?

  (2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了,你心里会觉得怎么样呢?

  4、完整表演A段

  你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?

  三、根绝歌词创编B段动作,进行表演。

  (1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?

  (2)你想用怎样的.动作来表现这段音乐呢?

  四、完整表现歌曲

  1、分角色表演(老师做爸爸,小朋友做孩子)

  提出要求:在爸爸打孩子的时候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

  2、男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

  五、情感教育

  我们都有一个好爸爸,所以我们也要做一个好孩子,不能让爸爸生气,好吗?

  活动反思

  整个活动下来,虽然孩子们的兴趣很浓,在课堂 上发言也比较热烈,但是总体感觉目标的达成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感觉。”这一点上,孩子们似乎没有贴切的表达。

  可能有几个原因造成了上述情况:

  1、前期的经验准备不足,很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏 的经验。

  2、父亲的爱往往是比较含蓄的,甚至会用一种比较严厉的方式表达出来,而且在家庭中,很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬,往往会在孩子面前数落父亲。

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