有关幼儿园找朋友教案集锦七篇
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幼儿园找朋友教案

时间:2022-08-30 10:24:52 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园找朋友教案集锦七篇

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园找朋友教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关幼儿园找朋友教案集锦七篇

幼儿园找朋友教案 篇1

  活动目标

  1、体验朋友交往的快乐,乐意玩找朋友的游戏。

  2、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容。

  3、能按节奏做动作,体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备

  活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。

  活动过程

  一、入室:教师播放音乐《小火车》,请幼儿跟老师一起,开火车入室。

  二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。

  ——师:135/小朋友。(教师互换幼儿名字,请叫到名字的幼儿站起来回答)

  ——幼儿:321/在这里。

  三、学习新歌。

  1、故事导入。

  ——师:漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?

  ——师:原来白雪公主有7个好朋友,他们每天都玩得很高兴。

  ——师:小朋友们,今天我们也像白雪公主一样,找很多的好朋友,好不好呀?

  2、感受音乐的旋律。

  ——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。

  ——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。

  3、感受音乐的内容。

  ——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍,引导幼儿回答)

  1、学唱歌曲。

  ——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。

  ——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。

  ——教师清唱,鼓励幼儿轻声跟唱。

  ——教师播放音乐,请幼儿跟唱。

  ——教师清唱,带领幼儿按节奏拍手。

  ——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。

  四、音乐游戏。

  1、好朋友抱一抱。

  ——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动,当唱到“我的朋友在这里”的时候,每个幼儿都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。

  2、我来找朋友。

  ——请全班幼儿围成一个圆圈,教师带上头饰扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圆圈中间,请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。

  ——大家一起按节奏拍手唱歌,围绕“白雪公主”转圈,当唱到“我的朋友在这里”的时候,“白雪公主”就去找一个好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。

  五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。

  活动应变

  入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。

  活动延伸

  教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏,鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。

  区角活动

  表演区:放入白雪公主及小矮人的头饰等,让幼儿玩找朋友的游戏。

  环境创设

  在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。

  家园同步

  1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。

  2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿园找朋友教案 篇2

  活动名称:

  找朋友

  活动目标:

  1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

  2、能通过以有的经验发现事物之间的联系,发展发散性思维。

  3、理解对应配对关系。

  4、体会与同伴游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

  2、汽车、大树、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

  活动过程:

  一:找我的朋友

  1、教师出示物品,幼儿找出可以和自己做朋友的物品,并讨论。

  有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。

  2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因,得到确认后放入朋友栏。

  二:为物品找朋友

  1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到汽车处。

  2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到大树处。

  3、找出汽车大树共同的朋友。

  三:发散性思维训练:

  本环节教师运用比赛的方法,激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题:谁可以和衣服做朋友,对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

  小结;对幼儿的表现给予肯定,在表扬中自然结束活动。

幼儿园找朋友教案 篇3

  活动目标:

  1、感知各种水果的基本特征。

  2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

  3、喜欢参加比较活动。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动重难点:

  能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

  不受不同水果外形特征的干扰,听从单一指令完成比较活动。

  活动准备:

  篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

  活动过程:

  一、谈话激趣导入

  今天来了一些水果娃娃和我们做朋友,看看它们是谁?(认知各种水果,说说名称、形状、颜色,像什么)

  二、比较任意两种水果

  1、教师手拿一个桔子:谁来找一个比它小的水果和它做朋友?(个别幼儿上前自选一个水果,和教师手中的桔子比较,并说一说哪个水果大,哪个水果小。)——此环节要起到隐性示范的作用。

  2、介绍比较游戏玩法:听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

  3、各小组桌子中间摆放篮子,中间装有不同外形特征的水果图片,提示幼儿听指令拿水果图片。

  (1)找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问:你找的是什么?(幼儿互相说说。个别到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?

  (2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你找到的是什么?(幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。)教师小结:这两个水果比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?

  (3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问:你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)

  (4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说,教师小组询问、倾听)

  延伸活动:

  1、今天的水果颜色、形状、大小不一样,味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)

  2、大区域活动:给不同的水果涂色。

  活动反思:

  部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

幼儿园找朋友教案 篇4

  活动目标

  理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。

  活动准备

  图片、故事磁带。

  活动过程

  1.倾听理解故事12段。

  出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

  一一出示图片边指边讲故事12段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

  学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

  2.观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

  3.教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

  附:小金鱼找朋友

  池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

  小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

  他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。

  小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

幼儿园找朋友教案 篇5

  一、活动目标

  1、通过找朋友的游戏活动,让幼儿尝试1-5的各种对应关系,从而感知数的实际意义。

  2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

  二、活动准备

  数字卡1-5,物体卡1-5,每组夹子1-5;点子卡1-5;餐巾纸盒;

  三、活动过程

  1、主题导入

  (1)、我们每个小朋友都有家,家里有什么?

  (2)、有玩的,吃的,有没有穿的?喜欢自己的家吗?

  2、老师介绍材料

  (1)、今天老师为你们准备了许多的玩具,这些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?

  (2)、出示鞋子、袜子、、杯子等,这么多的东西,你们家有吗?

  (3)、出示玩具、飞机

  (4)、提出要求:紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏,每个家都有卡片和夹子。

  3、介绍粉红色家

  4、介绍摸箱:另外一份有三个家,看看他们是谁的家?

  5、幼儿操作

  6、交流

  刚才玩过家里的东西,这些东西你们家里都有吗?

幼儿园找朋友教案 篇6

  活动目标:

  1.通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系:相切、相交、同心、相离,并能通过绘画的方式表达表现。

  2.体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐 。

  活动准备

  1.课件一套(小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个,并能随意移动)

  2.自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件 康定斯基的名画《圆之韵》一幅

  活动流程

  通过鱼卵宝宝找朋友的故事,尝试探索圆与圆之间的位置关系。

  (课件展示,故事欣赏—鱼卵宝宝找朋友)→欣赏康定斯基的名画《圆之韵》→教师范画→幼儿作画→交流分享→延伸

  活动过程

  一、通过鱼卵宝宝找朋友的故事,尝试探索圆与圆之间的位置关系。

  1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝,不就鱼卵宝宝慢慢长大了,圆圆、滚滚的。

  2、这些圆圆的'鱼卵宝宝一样吗?(有大有小、颜色也不同)

  3、今天,他们要一起做游戏。

  欣赏故事:

  鱼卵宝宝们都是好朋友,一天他们约好出来玩。他们穿着五颜六色的衣服出来了(丰富词五颜六色)。红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说:“我们的肚子大,我们碰碰肚子把!”于是,他们俩做了碰碰小肚子的游戏。绿鱼卵宝宝说:“我也碰得到你。”说着也和大黄圆圈碰到了一起。大圆说:“你太小了,我怕把你,我抱抱你吧?”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说:“我们才是更好的朋友。瞧!”它们勾勾手跳起舞来。很快天色晚了,他们分开回家了。

  4、教师提问:鱼卵宝宝们玩了哪些游戏?(幼儿边说边出示典型的图片)我们一起来玩玩他们的游戏(幼儿游戏)

  5.教师:圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切,这时候的两个圆是轻轻地挨在一起,它们只有一个点靠在一起;两个圆勾勾手的时候叫相交,这时候他们是有两个点靠在一起;大圆抱小圆的时候叫内含;两个圆离开了的时候叫相离),这时候他们是没有点靠在一起。

  二、名画欣赏康定斯基的名画《圆之韵》

  出示康定斯基的名画《圆之韵》

  有一个画家他把许多鱼卵宝宝画在一起,变成了一幅美丽的画,看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛?

  三、教师范画

  1、想不想也画一幅这么美丽的画?

  2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏,同时观察不同颜色碰在一起后发生的变化。

  四、幼儿作画

  鼓励幼儿调换颜色作画,鼓励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩,将画面画丰满。(一边播放背景音乐,幼儿一边作画)

  五、交流:

  你画的鱼卵宝宝在做什么游戏,看看谁的朋友多,数也数不清。

  六、延伸:

  (播放课件)鱼卵宝宝慢慢长大了,长出了眼睛、嘴巴,生出了鱼鳍、鱼尾,成为了一条真正的小小鱼,鼓励幼儿下次活动在鱼卵上添画线条,将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。

幼儿园找朋友教案 篇7

  活动目标

  1、学会倾听故事,并理解故事内容、

  2、尝试复述故事并体会其内容、

  3、可以加入其他动物角色,使幼儿自由表演游戏、

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣、

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学会倾听故事,理解故事内容、

  难点:让幼儿自己加入其他动物角色,让幼儿自由表演、

  活动准备

  1、故事图片及故事录音、

  2、动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)图片及其头饰若干、

  活动过程

  (一)开始部分、

  通过谈话,激发幼儿学习故事的乐趣、

  教师:"小朋友,你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗?"请幼儿自由表述,教师进行引导性总结、

  (二)展开部分、

  1、导入故事内容、

  教师:"小鱼要找朋友,看看它找谁当朋友、"

  2、倾听故事,理解故事、

  (幼儿听完故事后,教师提出问题、)

  教师:"小鱼找小鸡做朋友,小鸡是怎么回答的?"

  教师:"小鸡和小鱼做朋友了吗?为什么?"

  幼儿互相讨论,请个别幼儿回答、引导幼儿说出:"小鸡不会游泳!"

  教师:"小鱼找小鸟做朋友,小鸟是怎么回答的?"

  幼儿互相讨论,请个别幼儿回答、引导幼儿说出:"小鸟不会游泳!"

  教师:"小鱼找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"

  教师:"小蝌蚪和小鱼做朋友了吗?为什么?"

  幼儿互相讨论,请个别幼儿回答、引导幼儿说出:"小蝌蚪会游泳!"

  3、再次为幼儿朗读故事、

  引导幼儿仔细倾听,请个别幼儿尝试复述故事、

  (三)结束部分、

  教师和幼儿共同小结:"小鱼会游泳,小鸡会走不会游泳,小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳,就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想,小鱼还能和谁做朋友呢?"

  活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、

  教学反思

  通过这节课的学习,让幼儿学会倾听故事,理解故事内容、并且让幼儿知道小动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事,学会自由玩表演游戏。

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