关于幼儿园大班美术活动教案五篇
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幼儿园大班美术活动教案

时间:2022-08-29 18:43:14 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园大班美术活动教案五篇

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班美术活动教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于幼儿园大班美术活动教案五篇

幼儿园大班美术活动教案 篇1

  活动目的:

  1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。

  2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

  3、加深幼儿对老师的热爱之情。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、请配班老师配合上课。

  2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

  活动过程:

  1、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?明天就是教师节了,今天我们给老师画张像,画好后,送给老师好不好?

  2、引导幼儿观察教师特征。

  教师:现在我们看看王老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?

  幼儿观察、回答。

  教师:我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。

  幼儿回答。

  3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢王老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。

  幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

  (2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

  4、评价作品,结束活动。

  教师:我们来找一找,哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。

  活动延伸:开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。

  小百科:老师又作教师、师长、导师等,是一种职业,古已有之,指传授学生知识的人员,有各种教育类型(如语文、数学等),班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

  活动目标

  1.感受作品的艺术风格,大胆表达对作品的认识和感觉。

  2.能以变形、夸张的手法,大胆地想象绘画。

  3.体验作品及创作绘画带来的乐趣。

  活动准备

  课前组织幼儿进行狂欢节巡游,作品《哈里昆的狂欢》4幅,狂欢节的

  照片若干,4开画纸4张,记号笔若干。

  活动过程

  一、联系生活,感知狂欢时有趣的氛围。

  二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》,感受作品的风格,表达自己的认识。

  1.介绍作品、画家。

  2.幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。

  3.集体交流对作品的感受和认识。

  (1)引导幼儿从画面造型上欣赏,感受作品夸张、变形的手法。

  (2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

  三、幼儿分组绘画,进一步表现对作品的感受。

  1.引导幼儿交流自己的创作意向。

  2.幼儿进行小组合作绘画,教师巡回指导。

  要求:将物品夸张变形;最想画的部分画得要大一些,把画面布置得丰富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。

  四、引导幼儿分享交流,体验创作的乐趣。

  1.引导幼儿小组内交流绘画的内容。

  2.集体交流,教师提升经验。

  活动反思

  大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期,他们的绘画特点不是再现客观,而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的,所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣,总有说不完的感想。活动中,幼儿通过语言、绘画等方式,自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式,将幼儿的想象集合起来,表现出梦境般的构图形式,幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似,使幼儿产生成功的喜悦心情。

  附:米罗《哈里昆的狂欢》赏析:

  《哈里昆的狂欢》是米罗尝试超现实主义的初期作品,远远看上去,好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿,散乱地摆放在上面,传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会,只有人类是悲哀的,那人带有颇为风雅的胡子,叼着长杆的烟斗,忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物,全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛,连桌布也想滑下来加入,楼梯也想跳动,各种形状古怪的精灵都在忙碌着,在破坏着一切,如:点燃炸弹。他们相互嘲弄着,而人类则显得无奈,鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

  设计意图

  户外活动时,孩子们在大自然中发现了一些形状各异,不同颜色的叶子,他们捡起来,对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等一系列的问题。他们把叶子当扇子,追逐着给朋友扇风,他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子,却让孩子们玩的如此尽兴。

  《纲要》在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动,在大自然中到处都有让幼儿优游其中,快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子,请幼儿说说不同形状的叶子的大小,形状,颜色,纹路,看看不同叶子有什么差异,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在玩叶子游戏的过程中,充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美,而更重要的也许是,幼儿在认识叶子的同时,将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识.

  在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途,还请小朋友们自主的玩树叶,用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问:“老师,这些漂亮的树叶一干就容易破,那样就不美了,我们能不能把它们画下来呢?”为了让幼儿进一步熟悉树叶的特征,满足他们的好奇心和探索欲望,进一步培养他们的创造力及想象力,于是生成了此活动《树叶拓印》。

  活动名称:

  大班美术活动:给叶子照相

  活动目标:

  1.通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。

  2.能根据树叶的特征,进行简单的构图,具有一定的想象力、创造力以及表现美的能力。

  3.喜欢用树叶创作,有创造美的情趣,并在作品中体验成就感。

  活动准备

  1.对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解

  2.根据叶子的特征,幼儿自制的叶子小书

  3.磁带各种形状落叶若干叶子图片颜料和拓印工具

  活动过程:

  1.导入:创设氛围,引发幼儿的兴趣

  请幼儿唱(会跳舞的叶子),结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的认识。

  2.观看叶子图片 不错的

  ①请幼儿观看叶子图片,欣赏叶子的形象,以及组成的图案。

  ②讨论:刚才看到的与我们收集,制作的有什么相同与不同之处。

  ③出示叶子小书,请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同?引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。

  3.动手实践

  ①根据说出的方法,请幼儿自己尝试操作。

  ②小结拓印的操作方法及重点。

  ③请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面,教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图,表现事物特征

  ④引导为封面加上书名、出版人等。

  4.展示幼儿作品,对作品进行评价

幼儿园大班美术活动教案 篇4

  设计意图:

  砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生,但在砂纸上作画却是第一次,大班幼儿具有较强的好奇心,动手能力教强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿大胆常识作画,感受砂纸画与纸画画的'不同,掌握在砂纸上作画的技能。

  活动目标:

  1、探索尝试用砂纸作画,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

  2、掌握画砂纸画的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

  3、感受画砂纸画的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区

  活动过程:

  一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。

  看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)

  二、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。

  砂纸和白纸有什么不一样的地方?

  引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

  (白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

  画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

  (涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。)

  你喜欢什么颜色?

  引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。

  (白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

  三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)

  鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

  你想在贺卡里面画些什么内容?

  鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。

  四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

  背景色:时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂,涂完以后不要再涂。

  主要景物:主要景物画的大、下笔用力。

  要求:

  1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

  2、先涂背景色再画主要景物,主要景物要突出。

  3、要选鲜艳的颜色,注意画面卫生。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励能力弱幼儿大胆作画。

  六、作品展览,幼儿互评。

  从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

  活动分析:

  幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣,画画的过程中既满足了幼儿的探索欲,又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸,用力按的方法来表现不同力度,幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点,在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评,幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价,在评价的过程中幼儿的体验了成功,感受了画砂纸画的乐趣,从而提高了幼儿的自信心,幼儿得到了极大的满足。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

  设计背景:

  这是一个大班的绘画教学活动,一般幼儿认知经验少,所以在教学时教师应该开放,放手让幼儿画出自己心中所想,不要约束幼儿。

  活动目标:

  1、通过活动,激发幼儿设计绘画未来的车的兴趣,体验师幼合作的乐趣。

  2、在活动中让幼儿能够不受限制设计出未来的车,并涂色。

  3、通过活动让幼儿学会想象设计未来的车。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重点、难点:

  教学重点:懂得创造性的设计未来的车。

  教学难点:用添画的方法使幼儿能够设计出与别人不同的车。

  活动准备:

  教师范例,示范纸,教师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的外形轮廓,彩笔,油画棒。

  活动过程:

  一、基本环节

  教师:小朋友们,你们喜欢坐车吗?你们都坐过什么样的车呢?还看见过什么样的车呢?你能够想象出未来的车是什么样的吗?激发幼儿设计绘画的兴趣。

  二、基本环节

  教师出示示范画,引导幼儿观察。

  1、画上的未来车都是什么形状的?

  2、这些未来的车能干什么呢?

  3、教师出示范例,幼儿观察,说出自己喜欢设计什么样的车?

  4、教师出示示范纸,引导幼儿想象设计未来的车,幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计未来的车。

  5、幼儿分组活动,教师指导。

  ①教师引导幼儿按照自己的想象,在原来的形状上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进行添画,然后涂上颜色。

  ②引导幼儿设计出与众不同的作品。

  6、作品评价:

  ①幼儿小组之间进行评价,重点评价幼儿作品的创造性。

  ②引导幼儿体验师幼合作的乐趣(儿歌:蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车,这些都是未来的车,老师小朋友们齐动手,大家一起合作快乐。)

  7、幼儿模仿开着自己设计的车出活动室玩游戏。

  三、延伸环节

  活动延伸:在美工区投放材料,幼儿继续设计未来的车。

  活动反思:

  1、本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分,图片丰富,能充分调动幼儿的想象力,教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极,想象出各种各样未来的车。

  2、对活动过程反思

  ⑴对幼儿发展的反思:幼儿在活动中表现很积极,都能参与到活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车,在小组活动时,个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的,在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

  ⑵对教师专业发展的反思:由于是从小学的教师转到幼儿园,所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是,我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在活动中,教师能关注每个幼儿,在幼儿表现好时,教师及时给予评价,使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。

  ⑷如果让我重新上这节课,我会把主动权交给幼儿,让幼儿在活动中自由的翱翔,设计出与众不同的车,让幼儿无限度的发挥自己的想象能力,让幼儿得到更好的锻炼。

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