幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案

时间：2022-08-18 11:28:40 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案（精选10篇）

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案（精选10篇）

　　幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　2、能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　　3、使幼儿萌发爱护弟弟妹妹的情感，掌握与弟弟妹妹相处的方法。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　活动难点：

　　能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　　活动准备：

　　PPT课件，照顾弟弟妹妹的生活经验及照片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）提问：你家中有弟弟妹妹吗？做哥哥姐姐心里是什么感觉？小结：做哥哥姐姐感觉很开心，可以照顾弟弟妹妹，感觉很骄傲和自豪。

　　（2）提问：你喜欢你的弟弟妹妹吗？为什么？小结：弟弟妹妹很可爱，还可以陪伴我们一起玩，给我们的生活带来很多乐趣，是我们最亲近的人。

　　2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事内容，知道哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。

　　（1）出示故事图片，讨论野田做哥哥心态的变化。

　　①野田做哥哥了心情怎么样？你怎么知道的？小结：野田笑得好开心呀，做哥哥真是一件值得高兴的事情。

　　②野田怎么了？为什么不开心了呀？小结：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

　　③你们都是大哥哥大姐姐，你们觉得妈妈是真的不喜欢野田了吗？

　　小结：野田长大了，不用妈妈抱，也不用妈妈喂，妈妈会有更多的时间去照顾弟弟妹妹，但妈妈心里依然爱着野田，可野田却不知道。

　　（2）继续讲故事，通过故事情节的推进，理解哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。提问：

　　①妈妈让野田带弟弟妹妹去散步，野田愿意吗？为什么？

　　②弟弟妹妹遇到什么危险了？

　　③弟弟妹妹遇到危险后，心里感觉怎么样？

　　④如果你是野田，你会怎么做呢？怎样救他们？野田是怎样保护弟弟妹妹的？

　　⑤通过这件事，你觉得野田是一位怎样的哥哥？

　　⑥回到家后，小猫咪们心情怎么样？它们会对妈妈说什么？

　　（3）进一步理解做哥哥姐姐要有责任心，萌发爱护弟弟妹妹的情感。提问：你喜欢野田吗？为什么？

　　小结：野田是一位勇敢、有责任心，对弟弟妹妹不离不弃的好哥哥。虽然弟弟妹妹有时会带来麻烦，但弟弟妹妹是我们最亲的人，是和我们有血缘关系的亲人。我们做哥哥姐姐的应该关心、爱护弟弟妹妹，陪伴他们一起长大。

　　3、结合幼儿生活实际，恰当表达对弟弟妹妹关爱的情感。

　　（1）引导幼儿讲述生活中照顾弟弟妹妹的经历。提问：在生活中，你是怎样照顾弟弟妹妹的？

　　（2）观看幼儿照顾弟弟妹妹的照片，并配以解说，引发幼儿情感共鸣。

　　（3）播放妈妈夸赞孩子们的视频。提问：听了妈妈说的话，你的心情是怎样的？你想对妈妈说些什么？小结：老师知道，你们都是勇敢、有责任心、有担当的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友还没有，但将来有一天，你也会有弟弟妹妹，成为大哥哥、大姐姐的。爸爸妈妈、弟弟妹妹都很爱你，你一定会很幸福。老师相信，你们一定会做得更好，努力成为弟弟妹妹的好榜样。

　　幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　　2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　　3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　活动准备：

　　1、本班幼儿在小班时的活动照片。

　　2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　　3、幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

　　1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"

　　2、启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

　　2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3、教师提出任务：

　　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　　（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　　2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"

　　3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

　　活动延伸：

　　1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

　　2、在值日生劳动中增加公益活动

　　幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案篇3

　　活动目标：

　　1.知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

　　2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。

　　3.愿意关爱、包容弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　　活动准备：

　　1.收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。（例如；混龄创客活动；家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫；中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等）

　　2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。

　　3.自制教学课件及配乐。

　　活动过程：

　　一、创设情境，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场景，激发幼儿乐于表达的兴趣。教师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看一看。你和谁在一起？做什么？”重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉？和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩，哪里不同？”

　　小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦。”

　　二、结合课件教师讲述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。

　　重点通过交流讲述“带弟弟妹妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

　　1.将故事情节贯穿教育活动，讲述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小猫哥哥野田的烦恼，激发幼儿主动思考。

　　引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？为什么？带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的？为什么？”

　　2.结合“带弟弟妹妹一起玩”计划表征图，引导幼儿“移情”，积极为小猫野田想办法，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。

　　小结与提升：“你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”

　　三、展示日常生活中带弟弟妹妹游戏活动的视频，提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的能力。

　　1.观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发生的'事情以及解决的办法。

　　引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起游戏的视频，我们一起来看一看，视频中发生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么说的？如果是你，你会怎么做？怎么说？”

　　场景一：关心与爱护弟弟妹妹

　　（1）安慰哭闹的妹妹，安抚她的情绪。

　　（2）帮助妹妹穿衣服，并教给她方法。

　　提升：“说温暖的话，伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护。”

　　场景二：谦让与协商解决问题

　　（1）角色区，姐姐将表演道具让给妹妹

　　（2）娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者

　　提升：“相信你们也会像视频中的哥哥那个样耐心的协商，友好的谦让。”

　　场景三：合作与包容

　　（1）建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

　　（2）建构游戏，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

　　教师小结；“和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们细心、耐心，去包容、谦让他们，多动脑筋想办法，还是可以玩得很开心。”

　　2.再次讲述故事“我做哥哥了”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。

　　引导性提问：“现在野田的想法改变了吗？它觉得做哥哥是一件什么样的事情？”

　　四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　　教师小结：“这么多温馨幸福的画面，相信你们部是有爱的有责任的哥哥姐姐。”

　　五、活动延伸。伴随音乐《弟弟妹妹一起来》，期待在下次混龄游戏时与弟弟妹妹分享本次活动经验。

　　课后反思：

　　本次大班社会活动《我是哥哥姐姐》，紧扣教育目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中兴趣盗然，积极主动。反思整个活动，“创设富有支持性的教育情境，实施体验式学习”是这个活动的突出特点，“分组合作完成计划表征图”“拍摄混龄活动视频短片”等环节是本次活动的亮点。

　　1.借助多媒体多样性、新颖性和感染力强等特点，创设“情境对话”的支持性学习情境，使社会教学活动氛围更生动形象。

　　活动中通过出示“大带小”游戏照片，播放混龄游戏场景视频，让幼儿更加直观感受带弟弟妹妹“游戏的情节发展，引导幼儿回忆交流在与弟弟妹妹一起活动、游戏时的感受，幼儿的学习是与环境和物质世界互动的过程，通过亲身体验，感知、探究逐步构建自己的理解与认识。激发了幼儿自由表达热情，调动了幼儿学习的积极性和兴趣性。

　　2.通过分组合作、自主探究绘制计划表征图，引发幼儿在互动交流中产生情感共鸣。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。因此在活动前期经验准备时，设计了合作完成“带弟弟妹妹游戏”的计划表

　　征活动，引导幼儿分工合作，互相商量，加深体验，通过教师引导追问，探索学习带好弟弟妹妹的方法，萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼儿实现情感换位，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　　3.开放性问题设计的层层递进，助推情感教育的自然渗透。活动中一些热点话题如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小伙伴一起玩有什么不同？

　　为什么和弟弟妹妹一起玩会觉得很自豪？当他捧坏了你的玩具时，你该怎么办？小猫野田认为做哥哥是一件什么样的事情？”引发了幼儿激烈的讨论和回答，思维积极踊跃，情感渗透如春风润物，沁入心田。

　　4.面向全体，让每一个都自信表达的“适切教育”自然真切。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，活动中教师特别关注和尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，及时对幼儿进行激励性、肯定性、启发性的适切评价，让孩子从心理上获得满足和自信，提高参与对话的积极主动性。

　　幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案篇4

　　生活活动：

　　1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

　　2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

　　集体教学活动：

　　我是大班值日生

　　活动目标：

　　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

　　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、建立自然角、动物角。

　　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

　　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

　　3、按组分工，确定任务和职责。

　　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

　　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

　　户外活动：

　　学习哑铃操。

　　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。

　　区域活动：

　　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：

　　(1)两个人依次下棋子

　　(2)棋下在十字线上

　　(3)学习吃子。

　　幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案篇5

　　活动目标：

　　1.在活动中，引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　　2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

　　3.通过照顾弟弟妹妹，培养幼儿的语言表达和交往能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。

　　2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入，引起幼儿对活动的兴趣，引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化

　　教师设计以下话题：

　　1.小朋友，回想一下，你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)

　　2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比，了解自己的进步。)

　　3.教师对幼儿的变化进行简单的小结：进入幼儿园已经两年了，小朋友比刚上小班的时候，长高了也长壮了，小朋友也越来越懂事了，学习的知识也越来越多了，所以也越来越聪明。

　　二、引导幼儿想一想，作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

　　教师：你们真的已经是长大了，已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹，作为哥哥姐姐，你们想一想应该怎样帮助他们?(引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为)

　　教师注意引导幼儿具体回答，例如：我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭，在吃饭的时候，我们就教他们怎样正确地拿勺子，怎样吃饭才能不掉渣渣。我们还可以带小班的弟弟妹妹做操，告诉弟弟妹妹怎样走圈，做操的时候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具体的行为。

　　注意提醒幼儿，由于小班的孩子年龄比较小，所以小手小脚比较嫩，在与他们交往的时候注意轻一点，保护好他们。

　　三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。

　　1、活动前，教师先提要求：一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。

　　2、在实际活动中，教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往，并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的事情。

　　四、教师对活动进行小结。

　　活动延伸：

　　绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

　　活动反思：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

　　幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案篇6

　　主题导引：

　　升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动，旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做，体验成长的自豪感，建立初步的责任感。

　　次主题一：我的新班

　　环境创设：

　　1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。

　　2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。

　　生活活动：

　　引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规。

　　家园共育：

　　请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置，鼓励幼儿将幼儿园环境的变化讲给家长听。

　　教学活动：

　　我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。

　　区域活动：

　　美工区：大家一起画、做名片、布置新教室。

　　建构区：我的幼儿园。

　　益智区：量一量。

　　阅读区：一寸虫、一天天长大的小树。

　　户外活动：机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。

　　次主题二：我的老师

　　环境创设：

　　创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。

　　生活活动：

　　关心班级中的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

　　家园共育：

　　请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。

　　教学活动：

　　我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的比较、我爱你。

　　区域活动：

　　美工区：我的同伴、送给老师的花。

　　阅读区：我和我的老师、写给老师的书信。

　　角色区：我做小记者、我当小老师。

　　户外活动：穿地道、小蜗牛旅行记。

　　次主题三：我长大了

　　环境创设：

　　1.设置“我长大了”主题墙，内容包括：我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。

　　2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料，供幼儿进行区域活动。

　　生活活动：

　　引导幼儿争当值日生，使他们愿意参加公益劳动，如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。

　　家园共育：

　　引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。

　　教育活动：

　　我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。

　　区域活动：

　　美工区：超级变变变。

　　科学区：长高了，长胖了。

　　生活操作区：开锁、小工具用处大、夹豆子。

　　阅读区：小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。

　　户外活动：运小猪、拖地板、追追乐。

　　幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案篇7

　　（一）环境创设

　　1、在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，可以有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨与快乐。

　　2、开辟“我的老师”主题墙饰，一是用照片或漫画、画像等形式展示班级三位老师的风采；二是将采访中发现的老师工作的情景，用绘画的形式进行表征，取名为“老师辛苦了”。

　　3、设置“我长大了”主题墙，内容可以包括：

　　我的出生照：将收集到的幼儿出生照片进行展示，请幼儿相互猜想，感知自己的成长。

　　我当哥哥姐姐了：引导幼儿将自己和弟弟妹妹的故事用照片、图画、符号等形式玩了什么游戏，帮助弟弟妹妹做了什么事情等。

　　（二）生活活动

　　1、引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规，并用符号进行表现，尽快融入新环境。

　　2、关心班级中共同的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

　　3、与结伴班级开展“大带小”活动。如：午餐后带弟弟妹妹散步，午睡环节帮助弟弟妹妹穿脱衣服等。

　　（三）家园联系

　　1、请家长关注幼儿园的环境变化，并利用接送幼儿的时间，鼓励幼儿当向导，带家长参观幼儿园的环境布置，给予鼓励和肯定。

　　2、家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历，社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱。

　　3、鼓励幼儿在家里也能带领自己亲戚、邻居家的弟弟妹妹进行活动。

　　（四）教学活动

　　1、次主题一：开展活动“我的班级我做主”“爱发脾气的菲菲”“拉拉钩”“自然测量”“安全小卫士”等集体教学活动，使幼儿能根据歌曲中人物情绪的变化有表情的演唱，体验与朋友和好、和睦相处的快乐。

　　2、次主题二：开展活动“我和我的老师”“访问老师”“我的老师”“10以内数的比较”“我爱你”，使幼儿萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

　　3、次主题三：开展活动“我从哪里来”“我是哥哥姐姐”“10以内单双数”“清洁好帮手”“快乐椅子舞”等集体教学活动，让幼儿学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感，掌握小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当的表达关爱的情感。

　　（五）区域活动

　　1、美工区：“布置新教室”“大家一起画”“做名片”“制作相框”“送给老师的花”“超级变变变”能够与同伴绘画的基础上继续创造性添画，体验与同伴合作绘画的快乐。

　　2、益智区：“量一量”“猜猜数字儿”“有趣的单双数”，运用掌握10以内自然数列的等差关系的数学知识进行推理游戏。

　　3、阅读区：“阅读与测量有关的图书”“我和老师的故事”“写给老师的信”“关于爱牙日的图书”等，理解故事内容，能用连贯的语言讲述和老师发生的故事。

　　（六）户外活动

　　“我是小兵”“桌子游戏”“沙中探宝”“红花献给好老师”“好玩的梯子”“穿地道”“运小猪”“拖地板”等活动，积极带领弟弟妹妹一起玩游戏，在交往、活动中尝试自己解决遇到的问题，发展幼儿动作的协调、平衡性。

　　幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案篇8

　　活动目标：

　　1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和荣誉感。

　　2、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

　　活动准备：

　　参观过小二班弟弟妹妹的活动情景。

　　活动流程：

　　一、回忆讨论

　　师：我们是大班的哥哥姐姐了，那我们来回想一下我们上小班是什么样子的？

　　二、感知讨论

　　1、师：那我们现在长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？我们能够我弟弟妹妹做些什么呢？

　　小结：带他们参观幼儿园，哄他们不要哭闹，帮他们穿衣，领他们散步。

　　2、师：可是我们的弟弟妹妹要是哭闹了该怎么办？

　　小结：我们可以去和他们说，弟弟妹妹不要哭了，给他们讲一个有趣的故事，或者教他们唱一首歌，和他们一起玩游戏。

　　3、师：要是弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具再怎么办？

　　小结：我们可以让弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的方法来帮他们分玩具，然后轮流来玩。

　　三、制作“心意卡”

　　画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。

　　幼儿园大班社会活动《我是哥哥姐姐》教案篇9

　　活动内容及进程

　　一、组内教师签到

　　二、讨论的主要内容：

　　介绍主题《我做哥哥姐姐了》

　　（一）主题说明：

　　本月我们将开展《我做哥哥姐姐了》的主题活动。这一学期的幼儿自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的想法，主动参与活动并努力完成自己选择的任务，同时，和同伴交往的需求和能力也进一步发展，他们开始选择合作来共同完成任务。

　　在这主题活动中，我们回顾自己的成长，感受自己成长的变化。变短的裤脚、再也装不下的小澡盆，都给他们带来了成长的困扰和惊喜。我们放手让幼儿了解生活中的规则、增强责任的意识，学习自我服务、自我控制、自我保护，从而感受到成长的快乐，同时，为幼儿营造良好的社会性发展氛围，逐渐培养幼儿合作以及助人服务的意识。

　　（二）讨论课的内容。

　　（三）环境布置：

　　1．张贴卡通造型身高尺，标记每个幼儿的身高，记录幼儿的成长过程。

　　2．悬挂9月份挂历，师幼讨论确立每周某一天的下午为“班级劳动日”，并在月历标注出来，提醒、鼓励幼儿参加力所能及的劳动。

　　3．师幼创设一块“劳动体验区”，提供抹布、水桶等劳动工具，鼓励幼儿积极参与力所能及的劳动。

　　（四）家园配合：

　　1．鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情形。

　　2．邀请孩子的好朋友来家中玩耍或者鼓励孩子去朋友家中玩耍。

　　3．引导孩子了解好朋友的生日，制作生日贺卡，并写上一句祝福的话。

　　活动反思与建议

　　升入中班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。

　　在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。

　　我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

　　在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

　　主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。