幼儿园教案

时间：2022-05-17 11:16:33 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园教案模板汇编七篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关幼儿园教案模板汇编七篇

幼儿园教案篇1

　　【活动目标】

　　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

　　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

　　【活动准备】

　　幼儿用书人手一册、笔、纸。

　　【活动过程】

　　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？

　　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　　2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）

　　幼儿想象，你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）

　　三、幼儿大胆作画。

　　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　　四、展览作品，相互评价。

　　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

　　活动反思：

　　活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

　　小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。

幼儿园教案篇2

　　活动目标

　　知道损害图书的行为是错误的。学习爱护图书的方法。

　　探索、发现生活中图书的多样性及特征。

　　乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　重点：图书怎样生的“病”。难点：怎样让图书不“生病”呢？

　　活动准备

　　收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿发现图书“生病了”。

　　2、为图书“治病”。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。

　　3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对？

　　4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。

　　5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。

　　教学反思

　　在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

　　小百科：图书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献至钜，所以，无论古今中外，对于图书，人们总给予最高的肯定与特别的关怀。

幼儿园教案篇3

　　活动目标：

　　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　　3、了解恐龙灭绝的原因。

　　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的。

　　活动一：各种各样的恐龙

　　活动准备

　　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　　2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　　活动过程

　　一、图片资料展览：

　　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　　二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

　　2、结合恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。

　　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　　活习性、外形特点等。

　　活动二：恐龙的灭绝

　　活动准备：收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。

　　活动过程：

　　一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

　　1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？

　　2、小组活动

　　（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？

　　（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

　　引导幼儿讨论环境与动物的关系

　　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？

　　2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

　　3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

幼儿园教案篇4

　　一、活动目的：

　　1、对游戏活动感兴趣，愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

　　2、初步学会模仿各角色，反映简单的现实生活。

　　3、能遵守简单的游戏规则，学会在游戏中使用礼貌用语。

　　4、建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。

　　5、促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展，培养幼儿爱惜玩具的习惯，并能简单的收拾玩具

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：各种商店物品：电脑货柜多种多样的食品各种玩具冰柜冰棒等冷饮食品塑料袋纸币服务员卡片衣服玩具鞋子等

　　2、知识经验准备：让家长带幼儿参观商店，观察商店里都买什么东西，人们是怎样进行购物的，服务员是怎样对待客人的

　　三、活动过程：

　　一）师幼共同讨论确定主题"商店"活动内容

　　1、教师出示木偶娃娃与幼儿谈话师："小朋友你们好呀，今天妈妈要带我去逛商店买东西，我可开心了，我还没逛过商店呢？小朋友你们知道都有什么商店，都买什么吗？"

　　2、引导幼儿回忆多种多样的商店（如服装商店，食品商店等）

　　3、引导幼儿讨论班开展什么商店师："不如我们在班上开一个商店，让木偶娃娃到我们的'商店里来买东西怎样。""那我们要开家什么商店呢？""不如我们问问木偶娃娃最想买什么东西吧，它想买什么东西，我们就开什么商店"。

　　二）师幼共同讨论确定商店的物品（活动材料）及设施

　　1、引导幼儿了解商店里的基本构造有放物品的货架，给顾客装东西的袋子，收钱的收银机，还有电冰箱等

　　2、师幼共同讨论商店里要有什么师：那我们开的食品店里都要买些什么好吃的呢？

　　3、利用家长资源，让家长，幼儿与教师共同收集材料（如零食包装袋，饮料瓶等）师："商店里要有这么多好吃的，可现在我们店里什么也没有呀，怎么办呢？

　　三）幼儿欣赏大班幼儿游戏，了解各角色及角色职责

　　引导幼儿观察大班孩子游戏，了解角色有：服务员，收银员，顾客了解各角色的职责并进行模仿服务员——要有礼貌，面带笑容接待客人"您好，需要买些什么吗？"收银员——要有礼貌，要给买东西的人算钱，客人走时"再见，欢迎下次在来。"顾客——要有礼貌讲清自己要买的是什么东西，买了东西一定要付钱。"你好，我要买果冻，请问多少钱。"

　　四、引导"商店"与其它游戏间的相互联系

　　师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去商店买东西，那娃娃家的爸爸妈妈可不可以带宝宝到商店里买东西呀！

　　五、游戏规则

　　1、顾客买东西要付钱，服务员，收银员要有礼貌

　　2、每个幼儿一次只能卖一样东西，每样物品价格都为一圆，纸币每张为一圆

　　3、各角色要坚守岗位，不能乱跑

　　4、爱惜玩具，不乱扔玩具，能够进行简单的玩具收拾

　　六、分配角色

　　1、幼儿按自己的意愿选择角色

　　2、能够在教师的帮助下解决角色纷争

　　3、教师有意识的让能力较差的幼儿与能力较强的

幼儿园教案篇5

　　教材分析

　　在班级中虽然老师会经常提醒孩子节约用纸，还是经常会发现有的纸没有使用或者使用了一点点就被孩子丢弃的现象，幼儿园的纸张材料充足能满足孩子充分活动的需要，孩子们没有意识到纸张的可贵而去珍惜。此活动借助幼儿喜欢的生动的故事形式让孩子们通过哭泣的纸宝宝来了解纸宝宝哭泣的原因，从而体验纸宝宝内心的感受，产生爱惜纸的情感。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，学说故事中的角色对话。

　　2.能体验纸娃娃的内心感受并根据故事情节讲述自己的理解和想法。

　　3.在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。

　　活动准备

　　铅笔、背景图片（教室的一角）。

　　活动过程

　　一、分段讲述故事，初步了解故事大意

　　1.出示铅笔和背景图，讲述故事第一段。

　　教师：铅笔朋友今天给我们带来一个故事，现在家一起听一听。提问：谁听到了哭声啊？会是谁在哭呢？（幼儿猜测）

　　2.出示纸片娃娃，讲述故事第二段。

　　提问：原来是谁在哭啊？它为什么哭？纸片娃娃哭得可真伤心啊，这么伤心怎么办呢？

　　3.教师一边操作教具一边讲述故事第三段。提问：谁来帮忙了？怎么做的？

　　二、完整讲述故事，理解故事内容

　　教师完整讲述故事，提问：纸片娃娃长的什么样？她哭得很伤心吗？你从哪里听出来的？这个纸片娃娃为什么哭呢？

　　根据幼儿的讲述，提取故事片段，和幼儿一起讲述体会纸片娃娃哭泣时的痛苦心情。

　　三、师幼一起讲述故事，进一步体会故事的内涵

　　提问：铅笔朋友记录了纸宝宝的故事，小朋友听过故事以后会怎么做呢？

　　小结：原来我们身边的很多东西都是纸做的，纸的本领可真大，它给我们的生活带来了很大的方便，我们大家都要爱惜纸，纸永远是我们的好朋友。

　　四、鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪

　　1.幼儿再次学说故事，边讲述边感受其中的情绪。

　　2.鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段，提醒注意幼儿语气的变化。

　　活动延伸

　　利用废旧纸制作物品。

　　附故事：《哭泣的纸宝宝》

　　中午，幼儿园里静悄悄的。墙角的垃圾袋里，有一大堆纸静静的躺在里面叹气，扫帚大哥也躲在墙角里打盹。忽然有个嘤嘤的哭声传来，扫帚大哥吓了一跳：

　　“咦，是谁在哭？”

　　扫帚大哥环视了一下四周，没看见有什么人在啊！扫帚大哥仔细瞧了瞧，噢

　　—原来是个嫩嫩白白的、被揉皱了的纸片娃娃。“你为什么哭啊？”扫帚大哥问。纸片娃娃听到声音，吃了一惊，看看是扫帚大哥，就啜泣着说：“我可是一张好纸啊，还没有写字、画画呢，就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了，我这一生还没开始就要结束了，扫帚大哥，你说我能不伤心吗？呜—呜—”垃圾袋里的纸片一片

　　叹息声：“唉—没办法啊”。一片纸说：“这些小朋友，他们不知道，我们纸的家族经历了这么多年，耗费了工人叔叔那么多力气，才变成今天这模样的。”

　　“该让他们尝尝没有纸的滋味！”纸片娃娃接着说，“让他们没有书看，没有本子纸张用！”“对，那样，他们就没法看书，没法写字，也没法折纸、做手工了。”“那么，咱们发动纸家族来一次纸张大逃亡，怎么样？”垃圾袋里的纸七嘴八舌的在商议对策。“哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不爱惜纸。”一个年龄大一点的纸片说，“我想，能让那些浪费纸的小朋友知道咱们的故事，以后知道爱惜纸张就行了。我有一个铅笔朋友，它可是能写会画的专家，我们请它把我们的故事告诉小朋友吧。”

幼儿园教案篇6

　　活动日标

　　开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球．提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

　　活动材料与相关环境设计

　　球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰DD《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

　　活动准备

　　教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

　　活动过程

　　1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

　　2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

　　(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

　　层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

　　层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

　　层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

　　3．调整难度。分层指导

　　层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

　　(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

　　层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

幼儿园教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。3、初步培养幼儿的合作意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。

　　活动重难点：

　　在活动中，让幼儿体验春天树的变化。在分组作画中，培养幼儿的合作意识。

　　活动过程：

　　一、感知讨论（听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。）1、美丽的春天来了你们看到了什么？2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！二、幼儿实践操作今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。1、幼儿分组操作2、老师巡回指导三、分享交流1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？4、幼儿讲故事5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。

　　小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

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