有关幼儿园找朋友教案汇总六篇
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幼儿园找朋友教案

时间:2021-12-29 09:34:44 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园找朋友教案汇总六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园找朋友教案6篇,希望能够帮助到大家。

有关幼儿园找朋友教案汇总六篇

幼儿园找朋友教案 篇1

  活动名称:找朋友《学习150页》

  活动目的:

  1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

  2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案,给动物穿新衣。

  活动准备:材料:印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

  经验:幼儿已知道一些动物的名称

  活动重难:知道各种动物的皮毛图案

  活动难点:能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案

  活动过程:

  一、谁的照片

  春天到了,动物园里开了一家照相馆,动物们都来拍照,让我们来看看这是谁的照片?

  1、出示割裂的动物皮毛图案,让幼儿辨认。

  2、出示幼儿猜对的动物照片,观察讲述。

  长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?

  斑马和他们在一起,身上的花纹看上去怎样?

  这些动物都是喜欢吃什么

  二、动物的新衣

  1、出示印有动物外形的画纸,让幼儿讲出名称。

  2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

幼儿园找朋友教案 篇2

  活动目标:

  1.对磁铁吸铁的现象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

  2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

  活动准备:

  1.幼儿用书

  2.U形、长条形等形状的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔

  3..幼儿从家里收集各种磁铁

  活动过程:

  一、观察与交流:各种各样的磁铁

  1.请幼儿说说,从家里带来的磁铁是什么样子的。

  2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁,请幼儿观察。

  提问:这些磁铁是什么形状的?它们像什么?

  3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁,比一比和老师带来的磁铁形状一样吗?

  二、猜测与探究:谁是磁铁的好朋友

  1.介绍操作材料,并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友,我带来了七位朋友,你认识吗?请在表格上找到它。

  2..教师介绍操作表格,并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友,能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。

  3..幼儿操作。

  三、分享与交流:我的发现

  1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

  2.集体交流。

  提问:什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?

  四、小结与提升

  各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

幼儿园找朋友教案 篇3

  一、活动目标

  1、在快乐的游戏中,提高学习英语的乐趣。

  2、锻炼英语口头表达能力。

  3、复习本学期所学的英语单词及句子:a+flower……,This/That is+ a+flower……

  二、活动准备

  英语卡片、兔子头饰、挂图、幼儿用书

  三、活动过程

  1、手指律动:《Ten fingers》

  2、复习单词及短语:出示兔子头饰。

  师:“小兔子很孤单,想找一个好朋友,它为大家带来了礼物。”

  (1)复习汉字和单词。

  游戏:摘苹果

  出示一张挂图,图上画有一棵大树,树上结满了果子,小兔子要求小朋友读出果子上的单词才能跟他做朋友。

  (2)复习短语:a+flower……

  游戏:找朋友

  把全班幼儿分成两组,一组每位幼儿发一张写有英语单词的卡片,而另一组让一位幼儿扮演兔子去找朋友,找到朋友后两人和起来读短语。

  3、歌曲:《Ten little fingers》

  4、复习英语句子:This/That is+ a+flower……

  (1)游戏:做客

  小兔子带领大家去他家做客,有请小朋友为大家介绍他的家,用上句型:

  This/That is+ a+flower……

  (2)分组练习:与小兔子比赛学英语,将全班分为两组,一组幼儿读英语句子,另一组扮演兔子翻译。

  5、结束:由小兔子带领大家去喝水,剩下的幼儿看书复习。

幼儿园找朋友教案 篇4

  一、说设计意图

  《纲要》明确指出:教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验的`视野”,幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育,是一种以幼儿生活为特征的教育,这就要求我们要立足幼儿的生活实际,紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点,我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教”的目的。

  二、说活动目标

  活动的目标对活动起着导向性作用,根据本班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标。其中有探索认知部分,也有操作部分,具体目标是:

  1、认识目标:

  (1)初步形成“双”的概念,知道一双有两只。

  (2)能按鞋子、袜子、鞋垫的外形,颜色,大小等特点进行配对。

  2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。

  3、情感目标:体验与教师、同伴游戏的快乐;初步感受改编儿歌的乐趣,从而激发幼儿的求知欲。

  三、说活动准备

  《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。” 活动准备是服务于活动目标,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 在幼儿操作的材料上,我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感,愿意去动手操作,有信心配合老师共同探索。因此,我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的转换活动场所,衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌《袜子歌》

  四、说教学方法、重点

  (一)这是一次数学配对活动,其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动,但教学仍以配对游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。 由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面,以幼儿为主体,我通过操作法、游戏法和引导发现法,来调动幼儿学习的积极性,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

  (二)学法

  幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:

  1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是让幼儿为鞋子、袜子、鞋垫配对,让幼儿通过看一看、比一比、放一放,形成“双”的概念

  2、交流法:同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

  五、说活动过程

  (一)以出示袜子,引导幼儿观察为引入,初步感知“双”有两只。

  1、谁来了?有几只啊,我们来数一数。

  2、复习儿歌《袜子歌》,引导幼儿讨论、小结。

  讨论:它们是好朋友吗?哪里一样?

  小结:颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子,它们是好朋友。

  一开始就由孩子所熟悉的袜子引入,并将袜子儿童化,当作孩子们的好朋友,引起他们的兴趣,愿意去感知、去理解、并积极的响应老师的提问和主动与同伴交流、讨论。而讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。引导幼儿复习儿歌,一是巩固已有的学习经验,二是为以下的引导幼儿初步接触儿歌改编这一环节做铺垫。

幼儿园找朋友教案 篇5

  活动名称:

  找朋友

  活动目标:

  1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

  2、能通过以有的经验发现事物之间的联系,发展发散性思维。

  3、理解对应配对关系。

  4、体会与同伴游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

  2、汽车、大树、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

  活动过程:

  一:找我的朋友

  1、教师出示物品,幼儿找出可以和自己做朋友的物品,并讨论。

  有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。

  2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因,得到确认后放入朋友栏。

  二:为物品找朋友

  1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到汽车处。

  2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到大树处。

  3、找出汽车大树共同的朋友。

  三:发散性思维训练:

  本环节教师运用比赛的方法,激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题:谁可以和衣服做朋友,对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

  小结;对幼儿的表现给予肯定,在表扬中自然结束活动。

幼儿园找朋友教案 篇6

  活动目标;

  1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征,或按特征拿取相应的图形

  能仔细观察图形,并积极参与讨论

  2、听懂操作要求,并按要求操作

  活动准备

  经验准备:幼儿认识图形

  物质准备:教具:各种颜色、形状、大小的图形片若干,图形特征标记;画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具:幼儿用书31页,幼儿人手一支笔。看特征放图形:多种形状、颜色、大小的图形若干,画有1—2个特征标记的空白纸。

  1、彩色片片。

  教师:许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。

  教师:彩色片片找到了好朋友,它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的?它们为什么是朋友吗?引导幼儿仔细观察,尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。

  请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征,师生共同检查。

  教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸,引导幼儿观察思考:哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏?

  请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上,让幼儿了解:每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。

  2、小组操作活动:

  看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形,找出并在方框中画出图形之间的共同特征。

  相邻数填空格。 点卡或数字,请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。

  看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记,取符合特征标记的图形放在图片上。

  3、活动评价。

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