幼儿园中班《想飞的小象》教案(精选11篇)
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幼儿园中班《想飞的小象》教案

时间:2024-04-29 23:00:11 雪桃 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班《想飞的小象》教案(精选11篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园中班《想飞的小象》教案,欢迎大家分享。

幼儿园中班《想飞的小象》教案(精选11篇)

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 1

  一、活动目标

  1、初步理解故事内容,喜欢听故事。

  2、学说完整句:“我不会飞,可是我会……”。

  3、感受故事中人物的可爱,知道每样事物都有各自的本领。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

  5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  二、活动准备

  1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

  2、小象图片、故事图片、小动物图片。

  3、故事配乐VCD

  三、指导要点

  1、活动重点:理解故事内容,知道每样事物都有各自的能力,别小看自己。

  2、活动难点:学说完整句:“我不会飞,可是我会……”。

  3、指导要点:

  结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事,在此基础上启发幼儿用“我(他)不会飞,可是我(他)会……”,的句型讲述。

  四、活动过程

  1、创设情境,导入活动。

  (出示小象图片)师:“今天,老师给小朋友介绍一位客人,他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦,你们看看哪里不一样?”(让幼儿观察并回答)师:“小象有了翅膀会不会飞呢?”他今天给小朋友带来一个故事,故事的名字叫《想飞的小象》。

  2、教师生动地讲述一遍故事(配乐)。

  提问:

  (1)这是一只什么样的小象?它为什么想飞?

  (2)故事里还有哪些小动物呢?他们对小象说了什么?

  3、教师结合故事图片,讲述第二遍故事。讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事中的对话。

  (出示图一)师:“瞧!就是这只想飞的'小象,他刚刚生下来……”

  (出示图二)师:“这时,一只小鸟在天空中飞来飞去,提问:小象看见天上的小鸟,它想什么?

  (出示图三)师:“于是小象爬到树上学飞,摔了一个大跟头”

  提问:蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?(学习句子:我不会飞,可是我会在树上睡觉。)

  (出示图四)狮子是怎样说的呢?(学习句子:我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河)

  老虎又是怎样说的呢?(学习句子:我不会飞,可是,我会游泳。)

  (出示图五)师:“爸爸妈妈对小象说……”

  小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?

  4、幼儿欣赏配乐故事。

  师:让我们一起再来欣赏这个故事。

  5、谈话我的本领

  (1)师:“听完故事,我们知道每样事物都有各自的本领,千万别小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小动物来和小象做朋友了,你们知道他们有什么本领吗?”(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”)

  (2)师:“小朋友也有自己的的本领对吗?说一说,你们的本领是什么?(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”)

  6、结束活动

  师:“小朋友的本领也和小动物的本领一样大,真了不起,现在小动物们要回家了,他们希望你们把自己的本领画下来送给他们,现在跟着老师一起去画画吧!”

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 2

  活动目标

  1、情感目标:理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点)

  2、能力目标:知道人有各自的能力,别小看自己。

  3、认知目标:学说完整句:“我不会……可是我会……(活动的难点)。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  重点难点

  1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点)

  2、学说完整句:“我不会……可是我会……(活动的难点)

  活动准备

  《想飞的小象》故事课件;“我不会……可是我会……”句型图谱;美工区:绘画操作材料。

  课前准备:

  在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识和了解。(丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和基础,具备了丰富的生活经验和体验,幼儿才有表达的想法。

  活动过程

  (一)、开始部分:观看课件,激发兴趣,引发讨论。

  1、小象为什么想飞?

  2、小象能学会飞这个本领吗?

  在活动的一开始,通过看课件,激发孩子们的兴趣,采用开放式的提问,让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞,为幼儿创设了一个宽松的语言环境。

  (二)、进行部分

  一)、分段讲述故事,观察讨论,初步理解故事内容。并提出以下问题:小象爬到树上学飞,发生了什么事?小象遇到了哪些动物?小动物们对小象是怎么说的?爸爸妈妈是怎样说的?小象又是怎样去做的?

  在这一环节中通过讲述故事,引导幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向,幼儿在自由讨论问题的过程中,对故事内容有初步的理解。

  二)、完整欣赏故事。

  通过这一环节,在幼儿头脑中建立故事内容的完整构架,引导幼儿模仿故事中的对话语言,使幼儿进一步深入体验故事内涵,加深幼儿对故事的理解。

  三)、集体讨论——我的本领。

  故事中每一个小动物都有自己的本领,小朋友你们有什么样的本领呢?

  在这一环节中,鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的本领,在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力,知道人有各自的能力,别小看自己,它是解决活动重点,突破活动难点最关键的`一个环节。

  (三)、结束部分:利用句型说自己的本领

  启发幼儿用“我不会……可是我会……”的句型,比较完整的进行讲述。

  当幼儿对故事内容本身的学习、理解和体验已经达到了较好的程度时,教师应进一步创设机会,让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱“我不会……可是我会……”进行语言表述,并在幼儿取得成功时,及时予以肯定,使幼儿获得成功感。

  (四)、活动延伸:画本领

  引导幼儿在美工区选择自己喜爱的绘画材料进行作画,在作画过程中,鼓励幼儿边画边与同伴交流,说说“我不会……,可是我会……”。

  以上教学活动的开展,我遵循文学作品的学习是一个系统的、阶梯性发展的过程,是一个从理解到表达,从模仿到创新,从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中,可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性,锻炼他们的想象力,增强他们的思维能力,促进他们的语言表达能力得到更好发展。

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 3

  一、活动目标

  1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

  2、知道人有各自的能力,别小看自己。

  3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。

  4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  二、活动准备

  1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

  2、小黑象玩偶一个,活动挂图一幅;

  3、各种体育器械若干(呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等)

  4、绘画材料(白纸、油画棒、彩色笔等)

  三、活动过程

  (一)、导入活动,创设语言环境

  以现在共同关注的奥运会导入活动,引起幼儿的兴趣。

  “小朋友,现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会,你们知道那是什么运动会吗?”(教师做一个举重动作,请幼儿猜一猜是什么比赛)“今天,老师就要给小朋友介绍一个重要的客人,他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。(幼儿欢迎)他今天给小朋友带来一个他身边的故事,小朋友想不想听啊?有请小黑象!”

  (二)、小黑象讲故事——《想飞的小象》

  以小黑象的口吻生动的讲述故事,提醒幼儿专心倾听。

  小黑象提问:

  1)我的故事讲的是一只什么样的小象啊?它为什么想飞?

  2)故事里还有些什么小动物呢?他们是怎么对小象说的?

  幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧!就是这只想飞的小象。他刚刚生下来,第一天,他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。

  (三)、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。

  讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。

  提问:

  1)小象看见天上的小鸟,它想什么?

  2)蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

  3)狮子和老虎又是怎样说的呢?

  4)小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?

  (四)、谈话活动“我的本领”

  1、小黑象:“小朋友们真棒,我的.故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊?可是,我还不知道你们的能力呢?能告诉我吗?”

  鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领,启发幼儿用“我(他)不会……,可是我(他)会……”的句型讲述。

  2、提供体育器械,幼儿自主选择活动材料进行游戏;

  在游戏的过程中,教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏,引导幼儿交谈。

  如:

  1)“小明你会什么呀?”启发幼儿大胆说出自己的本领,小象以“你真棒!”给予肯定;

  2)“小明你会不会玩呼拉圈呀?”启发幼儿运用完整句“我不会……,可是我会……”。

  选择适当的时机,结束幼儿游戏。

  “今天我们的训练就先到这里吧!(提醒幼儿收拾玩具材料)

  (五)、活动延伸

  小黑象:“哇!小朋友们的能力可真不少啊,真了不起!等会儿,我就要回到森林王国去了,你们能把你们的本领画下来送给我吗?”

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 4

  活动目标:

  1、能专心倾听故事,理解故事内容。

  2、知道每个人有各自的本领,初步体验我也很能干的情感。

  3、学说句式:“我不会……可是我会……”

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识。

  2、物质准备:教学课件。

  活动过程:

  一、教师提问,引出故事。

  师:大象会飞吗,可是这只小象它想飞,今天老师就给你们讲讲《想飞的小象》这个有趣的故事,仔细听一听故事里有哪些动物?

  二、教师完整讲述并提问,让幼儿初步理解故事内容。

  提问:故事里面有哪些动物?小象为什么要学飞?其它动物不会飞,可是它们会做什么呢?

  三、播放课件,引导幼儿进一步理解故事内容,学说故事中的.句式“我不会……可是我会……”。

  师:小象摔下来了,我们该怎样帮助它?动物们对小象说了些什么?怎么说的?让我们一起来听一听。

  提问:蛇是怎样对小象说的?狮子是怎样对小象说的?老虎是怎样对小象说的?

  四、通过谈话引导幼儿知道人有各自的本领,运用句式“我不会……可是我会……”学习讲述。

  1、提问:小象不会飞,可是它会做什么?小象会怎么说?

  2、师小结:小象知道了,它和其它动物一样,也有自己的本领,所以它觉得自己很能干。小朋友们会飞吗?你们会什么?有什么本领?

  3、出示照片,让幼儿学习用“我会……”说出自己的本领。

  4、结合图谱,让幼儿运用句式“我不会……可是我会……”学习讲述。

  五、想一想:帮助小象飞。

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 5

  活动目标

  1、理解故事内容,专心倾听;能根据画面情节讲述故事内容

  2、知道每个人都有自己的本领,别小看自己

  3、学说完整句“我不会…可是我会…”

  4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣。

  5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  6、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点:知道每个人都有自己的本领,别小看自己

  教学难点:学说完整句“我不会…可是我会…”

  活动准备

  物质准备:动物图片(大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎)景物图片(山、树、花、河)其他图片木头道具

  知识经验准备:初步懂得自然界中动物们特有的本领

  活动过程

  一、开始活动创设情境激发幼儿的`兴趣

  1、教师以魔术师的身份出场,表演魔术,让幼儿大胆猜想可以变出什么?(幼儿自由讨论)

  2、教师出示教具(小象),根据小象的表述,引出故事—想飞的小象

  二、活动进行讲述、引导、交流、互动理解故事内容

  (一)教师有感情的讲述故事启发提问

  1、我的故事讲得是一只什么样的小象?他为什么想飞?

  2、故事里还有什么小动物?(幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中)

  (二)结合挂图完整讲述故事启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容

  1、小象看见天上的小鸟,它想干什么?(回答要语言结合动作)

  2、蛇会飞吗?他会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

  3、狮子说了什么?老虎又是怎样说的呢?

  4、小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?

  (完整表述为掌握句式做基础)

  (三)师幼合作完整讲述故事

  结合挂图,表情、动作、声音表现出动物的特征,使故事生动

  (四)谈话交流我的本领

  1、让幼儿说说自己会什么?有什么本领我会…

  2、让幼儿说说自己不会什么?需要学习别人哪些方面我不会…

  3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”(教师适时指导,可以提供例句或图片)

  (五)游戏活动“传木头”

  规则:将幼儿分为四组小象队,木头放在每组最后一名幼儿手中,教师说开始时,木头从后向前传递,放入筐中,时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴,加强组每组派出两名幼儿边说边表演,自己会什么,不会什么

  三、活动结束教师引导让幼儿归纳故事中心

  1、想飞的小象—听了这个故事你明白了什么?

  教师小结:小象一开始总是羡慕别人,后来小象知道自己的本领后变得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领,我们要相互学习,都是最棒的!

  四、活动延伸设疑激发下节课兴趣

  小象回到森林,又有怎样的故事发生,下节课让我们一起去森林看看吧

  教学反思

  活动的导入激发了幼儿的兴趣,使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解,用不同的声音、表情、模仿故事对话内容,想象、思维、语言得到发展。本课结束后,平时也要多加强幼儿社会性的培养,为幼儿树立信心,并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃,体现教学游戏化、故事化。

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 6

  设计意图

  中班下学期孩子们是幼儿个性的形成,语言快速发展的时期。故事构思新颖,幼儿容易理解,接受。有趣的情节画面能引起幼儿的好奇,有利于幼儿扩展自己思维与经验,让幼儿胆猜测,想象。同时,我觉得这个故事也较符合我班孩子现有的认识水平。能发展孩子都语言,理解,表达,思维,感受能力。

  活动目标

  1、认真倾听故事,理解故事内容,知道每个人都有自己的本领。

  2、发现故事中的重复对话,并能够用:“我不会飞,可是我会…………”的句式胆表自己的想法。

  3、喜欢听故事,感受故事的趣味性。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5、通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  重点难点

  发现故事中的重复对话,并能够用:“我不会飞,可是我会…………”的句式胆表自己的想法。

  活动准备

  1、前期准备:认识动物(小鸟、象、蛇、老虎、狮子等)的'一些本领;

  2、故事《想飞的小象》ppt;背景音乐;小鸟、蛇、老虎、狮子头饰各一个小象头饰若干;

  活动过程

  一、活动导入,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友们,闫老师要考考你们:小鸟、蛇、狮子、老虎、和象这些小动物中,哪一种动物会飞呢?

  师:可是有一只动物他也想飞,你们知道他是谁吗?现在请小朋友们认真

  二、认真听故事,听完故事后告诉老师是哪只动物想飞!讲故事《想飞的小象》

  (一)教师第一遍完整讲述故事,幼儿初步理解故事内容。

  1、提问:故事里讲的是谁想飞啊?(小象)它为什么想飞?

  2、提问:故事里还有哪些小动物,他们各自的本领都是什么?(小鸟会飞;小蛇会在树上睡觉;狮子会跳过宽宽的河;老虎会游泳;小象会搬木头)

  (二)教师结合ppt第二遍讲述故事,在对话处放慢速度,引导幼儿发现故事中的重复对话。

  师:小朋友们都听得非常仔细,其实呀!小动物们还和小象都说了一句话呢!下面再来请小朋友仔细听故事,一会儿来告诉闫老师小动物们都是怎么和小象说的?(教师出示PPT,讲述故事)故事的名字叫《想飞的小象》

  提问:

  1、蛇是怎样对小象说的?

  2、狮子是怎样对小象说的?

  3、老虎是怎样对小象说的?

  4、小象有什么本领?

  5、它最后还想飞吗?为什么?(因为。)

  教师小结:最后小象不想飞了,因为因为他知道了原来他自己的本领也不小呢!

  三、说一说“我的本领”,幼儿学说句子:“我不会飞,可是我会…………”。

  1、师:小动物都有自己的能力。我们小朋友虽然也不会飞,但是我们也有自己的本领!谁能用故事中小动物的话来告诉家你的本领是什么?教师示范:“我不会飞,可是我会画画”。谁还想来把你的本领声地告诉家呢?

  2、鼓励幼儿胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领,引导幼儿用“我不会飞,可是我会……”的句型讲述。

  3、教师小结:我们每个小朋友都不用去羡慕别人,因为我们有自己的本领,都特别的了不起。

  四、活动延伸,故事表演。

  师:下面就请几位小朋友来扮演这些小动物,老师扮演象爸爸象妈妈,其他小朋友来扮演小象,我们一起来来表演这个故事吧!

  师:有谁还想分享自己的本领,一会儿有时间可以把你的本领来告诉老师或者小朋友们。

  故事:《想飞的小象》

  有一只小象,刚刚生下来。第一天,他看到了许多小动物。到了第二天,他认识了许多花儿、草儿。第三天呢,妈妈带他到河边,他看见了河水和高山。小象说:“世界真呀!”这时,一只小鸟在天空中飞来飞去。

  小象想:“要是我也会飞,可以看更多的东西,多好呀!”小象爬到树上学飞,“哎哟”一声,摔了一个跟头。

  蛇看见了说:“小象,我们有自己的能力。我不会飞,可是我会在树上睡觉。”

  狮子说:“我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的河。”老虎说:“我不会飞,可是,我会游泳。”

  爸爸妈妈对小象说:“我们象力气,这是小鸟不能比的。”

  小象明白了,他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩,木头就搬走了。家都喜欢他。小象说:“我是小象真幸福。”

  活动总结

  在本次活动中,我采用了观察讨论法、直观引导法等。通过观看生动、形象的故事课件,可直接刺激幼儿的视听器官,进一步激发幼儿学习的兴趣,引导幼儿有目的、仔细地观察,启发幼儿积极思考,锻炼幼儿创新思维能力。同时提供给幼儿充足的想说、敢说的空间和机会,是解决活动重点的有效方法。通过出示句型图谱,引导幼儿将习得的句型,贯穿始终,使幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中学习。教学活动的开展,我遵循文学作品的学习是一个系统的、阶梯性发展的过程,是一个从理解到表达,从模仿到创新,从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中,可以循序渐进地培养幼儿对语言艺术的敏感性,锻炼他们的想象力,增强他们的思维能力,促进他们的语言表达能力得到更好发展。

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 7

  教学目标:

  认知目标:通过故事理解小象追求梦想的过程,认识不同动物的特点及其生活习性。

  情感与态度目标:激发幼儿对梦想的追求和对困难的勇气,学会坚持不懈的精神。

  技能目标:鼓励幼儿通过绘画或表演表达自己对故事的理解和想象。

  活动设计:

  故事导入:教师以角色扮演的`方式引入《想飞的小象》的故事,利用生动的语言和肢体动作吸引幼儿注意。

  情节讨论:故事结束后,引导幼儿讨论小象遇到的困难及解决方法,探讨“如果我是小象,我会怎么做?”

  创意表达:分组活动,一组幼儿画出自己想象中小象飞行的样子,另一组准备简短的情景剧,表演小象学习飞行的过程。

  总结分享:

  展示幼儿的作品和表演,鼓励幼儿分享自己的感受和学到的道理。

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 8

  活动目标:

  认知发展:理解故事中合作与探索的意义,识别故事中的主要角色和情节。

  社会情感:培养团队合作意识,理解每个人都有独特的.才能,可以共同解决问题。

  语言能力:通过复述故事,提高语言表达能力和听力理解力。

  活动流程:

  故事讲述:利用多媒体辅助讲述《想飞的小象》的故事,注重表现小象与其他动物间的互助合作。

  角色扮演:将幼儿分成小组,每组选取故事中的一个角色进行角色扮演,重现故事中的合作场景。

  合作任务:设置“帮助小象飞翔”的情境游戏,各小组需合作完成一系列小挑战(如搭建“翅膀”、解决障碍等)。

  反思交流:游戏后,集体讨论合作的重要性,每个幼儿分享自己在游戏中的感受和学到的教训。

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 9

  教育目标:

  情感态度:激发幼儿对梦想的追求和面对挑战的勇气。

  认知发展:学习故事中关于坚持、努力和创新的价值观。

  艺术创造:通过手工或音乐创作,表达对故事主题的理解。

  教学步骤:

  故事引子:以谜语或歌曲形式引入小象角色,激发幼儿的'好奇心。

  互动阅读:教师与幼儿共读《想飞的小象》,适时暂停提问,引导幼儿预测故事情节,增强参与感。

  梦想画廊:提供材料,让幼儿画出自己的梦想,并简单讲述,鼓励幼儿勇敢表达个人想法。

  音乐与舞蹈:创作或选择一首与故事主题相符的歌曲,引导幼儿编排简单的舞蹈动作,表现小象追求梦想的过程。

  总结鼓励:总结故事中的积极信息,对幼儿的参与给予肯定,鼓励他们在生活中也要勇于追梦,不畏艰难。

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 10

  教学目标:

  认知目标:让幼儿了解每个动物都有其独特的特点和能力,培养对自然的好奇心。

  社会交往目标:通过小组合作,增强幼儿之间的沟通与协作能力。

  创新思维目标:鼓励幼儿发挥创造力,想象并设计帮助小象实现飞行梦想的方法。

  活动流程:

  故事讲述与互动:教师用多媒体或绘本讲述《想飞的小象》的故事,期间穿插提问,如:“小象遇到了哪些朋友?它们给了小象什么建议?”引导幼儿积极参与讨论。

  角色扮演:幼儿分角色扮演故事中的动物,通过角色扮演加深对不同动物特性的'理解,并体会角色间互助的情感。

  发明创造:组织幼儿分小组,每组设计一种帮助小象飞行的“神奇工具”。可以是绘画、手工制作或简单的模型搭建。

  展示与评价:各组展示他们的发明,并简单介绍设计思路。教师和幼儿一起给予正面的反馈,强调创意和团队合作的重要性。

  情感升华:讨论小象最终是否需要真正飞起来才能达成梦想,引导幼儿理解努力过程比结果更重要,以及朋友间的帮助和支持是无价的。

  幼儿园中班《想飞的小象》教案 11

  教学目标:

  情感态度目标:培养幼儿面对困难不放弃的坚韧精神,以及对梦想的积极追求态度。

  语言表达目标:通过故事复述和角色对话,提升幼儿的语言表达能力和自信心。

  艺术表现目标:利用音乐、舞蹈等形式,让幼儿在艺术创作中表达对故事的`感受。

  活动安排:

  故事引入:以动画或教师生动讲述的方式引出《想飞的小象》的故事,设置几个关键问题,引导幼儿思考。

  梦想画廊:请每位幼儿画出自己的梦想,并简单分享为什么会有这样的梦想,鼓励幼儿相互欣赏和支持。

  音乐剧创作:将故事改编成一个简单的音乐剧,幼儿分成角色组(小象、小鸟、大象等),共同编排一段表演,包括歌曲、舞蹈和对话,展示小象追求梦想的过程。

  反思与分享:表演结束后,进行一次小组讨论,让幼儿谈谈从故事中学到了什么,如何将小象的勇气和坚持应用到自己的生活中。

  结语

  教师总结,强调每个人的梦想都是宝贵的,重要的是勇敢尝试,不断努力,同时珍惜身边的帮助与支持。

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