幼儿园美术教案范文锦集10篇
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幼儿园美术教案

时间:2021-09-14 10:50:31 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园美术教案范文锦集10篇

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的幼儿园美术教案10篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案范文锦集10篇

幼儿园美术教案 篇1

  活动目标

  1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。

  2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

  3、感受色彩对比。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  教学重点、难点

  学习画装饰画,体验创作的喜悦。

  活动准备

  幼儿每人带一双干净的鞋子;视频仪、电视机等;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

  活动过程

  1、观察鞋底,引发兴趣。

  2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

  (1)幼儿观察各自鞋底花纹,并且相互比一比,说说各自鞋底花纹有什么不一样。

  (2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的,有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)

  (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

  3、设计鞋底花纹。

  (1)引导幼儿讨论:用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

  (2)提示:将画有鞋底的纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

  (3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。

  4、展示、欣赏作品。

  (1)幼儿欣赏同伴作品,并说说自己喜欢哪一种鞋底花纹。

  (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。

  活动延伸

  1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

  2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

  教学反思

  中班初期的孩子画装饰画很难,兴趣不浓厚,一个偶然的机会,一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子,让孩子们给鞋底设计花纹,这样的活动一呈现在孩子们面前,他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中,我充分发挥“幼幼互动”的作用,让幼儿自主的和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,为创作活动奠定基础。另一方面,我又鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合,构成美丽的图案。在评价作品时,我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品,从中获得更多的作画经验。通过延伸活动,孩子们感知到了更多的鞋底花纹,巩固了对装饰画的认识,提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中,由于老师的引导不够,幼儿的合作意识不强,还需要多培养幼儿的合作意识。

幼儿园美术教案 篇2

  活动目标:

  1、能用较为完整的语言描述春天的特征。

  2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色。

  活动准备:协议

  故事:狐狸画春天、舞蹈:春天在哪里(幼儿已会)、绘画用具每人一份

  活动过程:

  一、舞蹈《春天在哪里》

  请一名幼儿领田《春天在哪里》。提问:这个舞蹈告诉了我们什么?

  二、欣赏故事《狐狸画春天》

  1、教师讲述故事,突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

  2、提问:故事中说了一件什么事?它们在春天里做了什么?狐狸和朋友们有什么不同?

  3、讨论:你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

  三、画出眼里的春天、启发幼儿画出我眼里的春天,树木,花草,人的穿戴,天气的变化等等,要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

  幼儿自由作画。教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。

  活动评价:

  绘画一直是幼儿的最爱,幼儿眼中的春天是五颜六色的,花是红色的,草是嫩绿色的,有几个小朋友画的特别好,画出的画面很干净,颜色用的也很好。

  教学反思:

  这个春天特别美,每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,而今年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息,也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

  春天的色彩之所以丰富多彩,因为它是有生命的。

幼儿园美术教案 篇3

  活动目标:

  1. 培养幼儿喜欢小动物,冬天不怕冷的意识。

  2. 学习绘画企鹅的画法。

  3. 掌握用毛笔、控制力度、立手腕勾画出企鹅。

  活动准备:

  经验准备:幼儿有用毛笔绘画的经验。

  物质准备:地球仪白板 课件 水粉 笔洗 调色盘 毛笔 画纸 活动重点:能够准确的画出企鹅的形象。

  活动难点:用毛笔勾画企鹅轮廓的时候能够掌握好力度。

  活动形式:集体

  活动过程:

  1. 出示地球仪引出南极和北极的名称,简单介绍是地球上最冷的地方。

  2. 南极和北极居住的是谁?他们为什么不怕寒冷?

  3. 观看关于企鹅的视频。(白板)

  4. 看图片介绍企鹅的种类以及常识。企鹅有18种,是一种不能飞翔的鸟类。(白板)

  5. 观看范画说说企鹅,观察身体的外形的特点,幼儿尝试说出绘画的步骤,鼓励幼儿学企鹅走路。

  6. 教师示范绘画的步骤(白板重现过程)

  7. 我们都有爸爸、妈妈。企鹅也是喜欢群居的动物,也喜欢跟在爸爸、妈妈的身边出去锻炼身体。

  8. 欣赏美术作品。

  9. 幼儿绘画,教师巡视指导,鼓励幼儿添画冰雪。

  活动延伸:

  美工区活动可以尝试用毛笔绘画其它形态的企鹅。

幼儿园美术教案 篇4

  设计思路: 根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的,由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住,所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱!

  活动目标:

  1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

  2、学会在球体上安装小棒。

  3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。

  活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。

  活动过程:

  一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣 “看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。 “听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖”(棒棒糖)。

  二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点 “老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖,圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖,这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

  三、制作棒棒糖

  .1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗? 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉,搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。

  现在请小朋友也动手做一做,在动手前老师要说一下游戏规则:

  A、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。

  B、不能抢别人手里的东西,要小心地搓,不能掉在地上了。

  2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。

  3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的糖没有小尾巴,现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

  四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。 教师:小朋友今天开心吗? 幼儿:开心。 教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师,让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。 请小朋友排好队跟老师出去洗手。

  五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计,教师在第三个环节时间:“幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:“今天老师也做一下,看看是不是和你的一样,好吗?”这样会更好些,也能让孩子明白到底什么是做,什么是吃,教师能通过幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园美术教案 篇5

  活动目标

  1、学习用先涂色块,再勾花边的方法装饰裙子。

  2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

  活动准备

  1、涂色—裙子

  2、动画片—这条短裙多少钱

  教学过程

  一、导入

  1、播放动画片,欣赏美丽的花裙子。

  2、提问:花裙子漂亮吗?哪些地方漂亮?

  (引导幼儿说出,鲜艳的颜色,漂亮的花边。)

  二、展开

  1、出示涂色—裙子

  这件裙子漂亮吗?为什么不漂亮?

  我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好?

  怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

  (让我们用彩笔来帮忙吧!)

  2、讨论:给白裙子上画什么呢?

  (画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等 )

  3、教师示范

  (1)先用较深的彩笔在上面勾出花纹。

  (2)再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

  看!变成漂亮的花裙子了。

  小朋友还可以设计其他的漂亮图案,看谁设计的花裙子最漂亮。

  4、幼儿作画,教师巡回辅导

  鼓励幼儿大胆设计。

  三、结束

  作品展示,对优秀的作品进行评析。

  鼓励幼儿用自己的小手和智慧去创造美,把我们的生活装扮得更美好。

幼儿园美术教案 篇6

  活动目标:

  通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

  活动准备:

  视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等

  活动过程:

  一、导入

  今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!

  你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;

  你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;

  你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;

  你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起兴趣。

  师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

  2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。

  师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。

  师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)

  师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。

  3、幼儿操作。

  师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!

  三、想象并添

  1、第一次并添画

  (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。

  师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西, (拿出笔,边说边添。)

  我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)

  师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

  师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

  师:你来说***,***你来试试,你、你、你。

  (2)幼儿添画,教师引导。

  师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!

  (3)幼儿介绍一个指印的添画。

  师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?这是***变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***,你把指印变成了什么?(视频展示)

  2、第二次想象并添画

  (1)重点讨论两个指印的组合添画。

  师:(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!***你真棒!

  A、连在一起的两个指印

  师:***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

  B、不连在一起的两个指印

  师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么?

  (2)简单讨论多个指印的组合添画。

  师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)

  师:请你说说看。

  师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?

  (3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

  师:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。

  3、幼儿交流自己的指印想象画。

  师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。

幼儿园美术教案 篇7

  设计意图:

  “三八节”临近,为了在活动室环境中营造节日的气氛,让孩子们感恩妈妈平日对自己的关爱,特在本周美工区中创设这一活动内容。结合中班孩子的年龄特点和节日特点,培养幼儿的审美情趣,使孩子们体验动手操作带来的愉悦。

  活动内容:

  《给妈妈的祝福》

  活动目标:

  能用剪贴,绘制的方法大胆制作心愿卡。

  喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  体验想象创造各种图像的快乐。

  探索过程:

  周二活动投放材料:(8人)彩笔、彩纸、彩绳、剪刀、胶棒等

  活动前,以谈话的形式向孩子们介绍本次活动;“三八妇女节是妈妈的节日,平时妈妈照顾我们已经很辛苦了,小朋友想一想,这一天我们做什么礼物送给妈妈呢?”鼓励孩子们相互说一说自己妈妈的喜好,引出制作心愿卡。

  在本次活动中,发现孩子们的创造能力还不是很足,很多东西画不出来,内容也比较单一,容易受限制,设计的外形都差不多,没有新意。由于当时没有给孩子们提供形状各异的贺卡供借鉴,导致了孩子们缺乏创造的空间,所以制出的成品效果并不是很好。于是我们开始思考“怎样让孩子们的贺卡变得新颖一些。”课后我们开始收集各种形状的贺卡,作为第二次活动的材料准备。

  周二作品图:

  周三活动投放材料:(16人)新增添了硬纸片、成品贺卡等

  活动前考虑到本次活动幼儿参与的人数较多,操作材料较少等因素,于是对孩子们进行了分组,经过观察发现,动手较强的孩子对制作活动兴趣很高。能根据成品贺卡设计出自己的作品,做出的贺卡形状各异很是漂亮,但是有些孩子拿着纸剪来剪去,剪不出形时就不知所措,失去了兴趣,拿着纸和旁边的小朋友玩别的游戏了。根据这种情况我们就重新进行了分组,让能力强的带动能力差的一起剪贴,李欣芮小朋友还把纸对折后剪出两个圆形,帮助不会剪圆形的小朋友,老师及时提出了表扬,让孩子们知道,小朋友遇到了困难可以和自己同组的伙伴帮忙。

  周三作品图:

  周四活动材料投放:(全体幼儿)教师自制作品一例、自制流程图一张。

  活动前老师出示自制作品说:“这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡,上面画的是我对妈妈想说的话,请小朋友看看说说,我的心愿卡是怎样做成的”。引导孩子们在彩纸上画出自己喜欢的轮廓外形,再在轮廓图上画出自己想表达的心意,可以请老师代笔把想说的话帮忙写在上面。活动中多数孩子说出了自己对妈妈的祝福,由于在本次的活动中教师也以角色的身份参与其中,在老师的带动和鼓励下,多数成品都很完美,和孩子们动手把心愿卡贴在展示区上制成了心愿树,准备第二天的“三八节”给妈妈们一个惊喜。

  周四作品展:

  本次活动在一句句的祝福声中结束,回顾本次活动发现,孩子们基本能遵守活动规则,但是缺少持久性,很多时候需要老师不断地提醒和引导,才能完成手工操作内容,缺乏一定的自信心,总认为自己不能独自完成任务,有很强的依赖心理,活动中许多孩子做做停停,制作过程中带有许多的不确定性,自主性学习得不到很好的`发展,针对出现的这些问题,我们老师利用孩子们喜欢表扬的这一特点,及时适当的给与一个微笑,一句肯定的表扬,一个满意的点头,逐步消除他们的依赖心理,从而提升他们自主操作的信心。相信在老师的鼓励下,孩子们的动手操作能力会逐步提高!

幼儿园美术教案 篇8

  活动背景

  成长于都市的孩子们接触自然的机会较少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他们看来都是亲密的玩伴,充满了生命力。这时,引导他们从自然中去发现美,创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力,在此基础上,我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块,开展了"想象小动物,大家画画看"的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆想象,用色彩鲜艳的油画棒装饰,既让幼儿体验到接触自然,独立创造的快乐,又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。

  过程实录

  (一)活动目标:

  1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。

  2.学会综合应用线条和色块进行装饰。

  3.体验在石块上作画带来的乐趣。

  (二)活动准备:

  1.形状各异的洗净晾干的小石块。

  2.油画棒人手一份。

  3.几块画好动物的石块。

  (三)活动过程:

  1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)

  师:我们来玩小动物躲猫猫的游戏,请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看,猜得准不准。

  幼儿a:是一只圆圆身子的小虫子,红红的。

  幼儿b:这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评:通过动手翻一翻的环节,增强了幼儿的参与兴趣。)

  2.向幼儿介绍石块动物的画法。

  师:请小朋友观察这些形状不同的小石块,动动小脑筋,它的形状像什么,适合画什么小动物?

  幼儿a:我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼,尖尖的地方是嘴巴。

  幼儿b:扁圆的这块有点象开屏的孔雀。

  师:每块石头的形状都不同,我们可以挑自己喜欢的石头,画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。

  幼儿a:我想用深色的油画棒先画出老虎的样子,再用鲜艳的颜色涂。

  幼儿b:我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评:幼儿展开了积极的讨论,有的想用线描的方法尝试,有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好,可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异,又增强了他们作画的兴趣。)

  3.幼儿作画,教师个别辅导。

  (1)帮助个别幼儿确定主题,鼓励他们大胆想象创作,体验独立创造的快乐。

  (2)提示幼儿注意色彩的搭配,保持画面干净。(评:给幼儿积极的暗示,鼓励他们大胆想象创新,形成良好的观念:只要是自己开动脑筋,独立完成的作品就是好作品。)

  4.石块动物小展览,玩躲猫猫的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放,相互竞猜。(评:这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习,同时也提高了幼儿的语言交往能力。)

  活动评价:

  在实施活动的整个过程中,幼儿始终能保持极大的兴趣,通过讲一讲,想一想,动手画一画等活动,教师为幼儿提供了动手动脑,提高综合能力的机会。首先,从选材上来看:利用天然的小石块让幼儿作画,开拓了幼儿的视野,让他们知道:我们不但能在纸、布上作画,还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次,从整个活动中教师所起的作用来看:教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主,鼓励和个别帮助为辅,使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后,从幼儿的表现来看:活动调动了他们的兴趣,使他们能做到独立思考,积极讨论,相互交流,使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。

幼儿园美术教案 篇9

  《大眼睛》 活动目标:

  1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识

  2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态

  活动过程:

  一、创设情境 欣赏导入

  1.同学们,今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 欣赏歌曲《黑眼睛》

  2.同学们,歌中最多的提到的是什么?我们都有一双明亮的黑眼睛,大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口,知道为什么吗?学生讨论眼睛的作用。

  3.你们都用明亮的双眼看到了什么呢?学生交流自己看到的事物。

  4.小游戏:猜猜看

  你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗?学生看图片讨论。

  二、观察发现,引导想象。

  1.教师:我们的眼睛有这么大的作用,你们了解你们的眼睛吗?今天,就让我们一起来了解,画画我们的亮眼睛吧。

  2.教师:请同学们互相观察一下同坐的眼睛,再来说说你看见了什么?

  教师引导学生发现:

  1)眼睛的外轮廓呈橄榄形,中间饱满,内外眼角尖

  2)上下眼皮合抱着眼球

  3)上眼皮有单的也有双的,都长有睫毛,上睫毛长而翘

  4) 眼珠上还有我们的影子。

  对观察仔细的学生,教师发予“观察仔细眼睛徽标”

  3. 教师:我们都有一双明亮的眼睛,但每个人的眼睛都一样吗?教师出示不同眼形的画。学生观察,说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思

  三、教师示范

  1.教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘她。

  教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不同的眼

  学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容。

  2.教师提醒学生:构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界”的刻画

  四、幼儿创作、绘画

  1.开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧!可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼睛。

  2.教师指导

  提醒学生:重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘,用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。

  五、展示作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有神。

幼儿园美术教案 篇10

  一、目的要求:

  1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  二、重点与难点:

  尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  三、设计思路:

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。

  四、活动过程:

  (一)观察讨论

  导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

  讨论:

  1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

  2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)

  3、教师示范,幼儿参与。

  (二)联想创作

  今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

  提示:

  1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

  2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

  3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

  5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

  (三)引导讲评

  教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

  评析:

  传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

  除此以外,脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期,能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果,为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

  因此,活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

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