实用的幼儿园大班教案范文汇总七篇
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幼儿园大班教案

时间:2022-03-09 10:59:12 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案范文汇总七篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园大班教案范文汇总七篇

幼儿园大班教案 篇1

  教学目标:

  1、复习巩固九以内的加法。

  2、在情境教学中,学会10的加法。

  3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

  4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

  教学准备:PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

  教学过程:

  1、碰球游戏。

  师:小朋友,你们会玩碰球的游戏吗?

  (会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则,就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗?嘿嘿,我的两球碰几球?(嘿嘿,你的两球碰7球,2+7=9)... ...

  2、新授10的加法。(PPT)师:刚才小朋友的表现可真好,所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩,你们想去吗?(想)好,那让我们一起去看一看吧。

  师:瞧,前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着,有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置,也就有了一个新的算式了,大家一起说好不好?(9+1=10)师:我们走呀走,来到了池塘边,你看见了什么?(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上,几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了,谁来?

  师:你们看,那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察,你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?

  师:看过了美丽的小鸟,接下来会是哪个小动物呢,让我们继续逛下去。呀,这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里,有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只,一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?

  师:最后我们去美丽的花丛里看看,这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦,你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5,换位置以后也是一样的)师:你们有没有发现这个动物园的小动物呀,每个种类都是10个,这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戏:动物超市1)幼儿购物游戏师:动物园逛完了,我在动物园还找到了一个有趣的地方,就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看,这是我为你们准备的10元购物券,你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀,我有一个要求,你只能买两样东西,而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西,我们一起来看看我买了什么?你们看,我买了两样,这个是多少钱?这个呢?..+..=10,所以我刚好把10块钱用完了。好,现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西,而且一定要把10元给用完了。

  2)互相检查师:买好的小朋友请回到位置上,现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以互相检查你有没有买对,有没有符合老师的要求?发现错误的小朋友,老师再给你一次机会,自己去改正一下。

  3)幼儿介绍自己的购买情况师:谁想来和大家分享一下你买了些什么?

幼儿园大班教案 篇2

  目标:

  1.从图画书中寻找故事线索,感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。

  2.关注画面细节,尝试用连贯、清晰的语言进行表述。

  准备:

  1.图画书《鸭子骑车记》人手一本。

  2.图画书局部画面及其相应小图片:(1)鸭子骑车时遇到的朋友;(2)鸭子骑车的各种动作。

  过程:

  一、师幼共同观看图画书封面,产生阅读兴趣

  1.观察图画书封面上的主要角色形象。

  师:封面上有谁?它会有什么奇思妙想?

  2.了解故事名称。

  3.讨论:鸭子可能学会骑车吗?

  二、幼儿自主阅读图画书,了解故事大意,寻找答案

  1.带着问题边逐页翻阅图画书边思考:鸭子究竟有没有学会骑车?

  2.交流从书中找到的答案。

  三、师幼共读,关注画面细节,梳理故事线索

  1.线索一:动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。

  师:鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?

  (教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。)

  师:这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度,然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。)

  2.线索二:鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。

  师:鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。)

  师:鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化,然后按动作变化的顺序排列小图片,师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。)

  1.线索三:动物朋友们的巨大改变。

  师:最初鸭子的朋友们都不学骑车,后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书,从最后一页中找到答案。)

  师:动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?

  师:动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页,理解动物朋友跃跃欲试,学习骑车的有趣情景。)

  四、拓展想象空间

  师:鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。)

  师:小朋友,你们现在在想些什么呢?有没有和鸭子一样也有了奇妙的想法呢?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  初步萌发感激他人的情感。

  发现自己在这一年中的进步,感受周围人对自己的帮助和照顾。

  为自己的成长感到自豪,懂得感谢帮助自己的人,乐意用多种方式表达感恩之情。

  活动准备

  特殊的礼物》对话音频及图片;“感谢”组图;《感谢》歌曲视频。

  活动过程

  播放对话音频及图片《特殊的礼物》,鼓励幼儿说说过去一年自己的进步。

  1、播放对话音频及图片,引出活动主题。

  ——快过年了,爸爸给熊猫奇奇和熊猫妙妙都准备了一份礼物,我们一起看看是什么吧!

  ——奇奇和妙妙收到了什么礼物?(带扣子的衬衣和系带的鞋子)

  ——为什么爸爸会送这样的礼物呢?

  小结:原来在过去的一年,奇奇学会了自己系扣子,妙妙学会了自己系鞋带,为了鼓励他们的进步,爸爸给他们送了一份特殊的礼物。

  2、师幼谈话,鼓励幼儿说说自己的进步。

  ——过去一年你学会了什么本领?有哪些进步?

  ——大家看到你的进步,是怎样夸赞你的?

  ——看到自己长高了、懂事了,还学会了新本领,你有什么感觉?

  小结:在过去的'一年,小朋友们学会了很多本领,在各方面都收获了进步,老师为你们感到十分高兴。

  出示组图“感谢”,引导幼儿感受周围人对自己的帮助和照顾。

  1、出示组图“感谢—亲近之人”,引导幼儿感受亲近之人对自己的帮助和照顾。

  ——在过去的一年里,奇奇和妙妙有很多进步,也学会了很多本领,都有谁帮助他们呢?

  ——你是怎样学会本领的?在这个过程中,家人、老师和好朋友都给你怎样的帮助?

  ——得到这么多的关心和帮助,你有什么感觉?

  小结:在过去的一年,我们获得了进步,也收获了成长,这都离不开家人、老师和好朋友的关心与爱护。

  2、出示组图“感谢—周围的人”,引导幼儿感受其他人对自己的帮助和照顾。

  ——在我们的身边,还有哪些人在悄悄帮助着我们?

  ——你还收到谁的帮助?他/她为你做了什么?

  小结:环卫工人给我们带来整洁干净的街道;交通警察保护我们通行的安全;医生和护士帮助我们恢复身体的健康……在这么多人默默的帮助和照顾下,我们在这一年才能平安、快乐地生活。

  播放歌曲视频《感谢》,引导幼儿懂得感恩,大胆表达自己的感谢。

  1、播放歌曲视频,引导幼儿懂得感恩。

  ——在过去一年,我们得到很多人的关心和照顾,我们应该怎么做呢?(感谢他们)

  ——听歌并思考:你要感谢谁?你要怎样感谢他?

  2、师幼谈话,鼓励幼儿大胆表达自己的感谢。

  ——歌曲听完了,你想感谢谁?为什么?

  ——我们有这么多需要感谢的人,你想怎样感谢他们呢?

  ——试着按照“我想感谢XX,因为他/她……,我想……表达我的感谢”的句式完整地说一说。(我想感谢我的妈妈,因为她照顾我很辛苦,我想抱抱她表达我的感谢)

  小结:在过去这一年,我们的进步和成长离不开帮助过我们的人,我们要懂得感恩。一句“谢谢你”、一个拥抱、一张卡片……都能表达我们的感谢。

  活动延伸

  区域活动

  在美工区投放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料,鼓励幼儿制作感恩卡片,赠送给要感谢的人。

  家园共育

  请家长共同配合,在生活中适时制造机会向幼儿表达自己的谢意,引导幼儿从中感受自己的成长与进步。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的基本要求。(认知目标)

  2、在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标)

  3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标)

  活动重点:在辩论中坚持自己的观点

  活动难点:在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。

  活动准备:

  1、辩手号牌

  2、《冬天与夏天》图片

  3、各队的标志

  4、PPT

  活动过程:

  一、导入

  1、出示ppt,幼儿观察。

  2、幼儿说一说"你看见了什么?"(教案:)"你认为图片上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季

  3、教师引导幼儿说说

  (1)除了图片上看见的,你认为的夏天是什么样的?

  (2)除了图片上看见的,你认为的冬天是什么样的?

  二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。

  三、教师提议辩论

  四、交代辩论要求、规范辩论意识。

  1、出示各队标志牌

  2、确立观点,分队入座--(觉得夏天好的为太阳队)--(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席

  3、提出辩论要求

  (1)你说我听:当对方说话时请保持安静,认真倾听,并且眼睛要看着对方

  (2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点 例如:我认为冬天比夏天好,因为……

  (3)依次辩论:从1号到5号

  五、辩论赛

  1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始

  (1)幼儿(例:我是太阳队的1号辩手……)

  (2)引导幼儿用到"我认为……因为……

  2、自由辩论

  (1)教师宣布自由辩论的环节开始

  (2)介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。

  *一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。

  *当看见别人已经站起来时,不能打断别人,要倾听别人说话。

  (3)、幼儿开始自由辩论

  3、对驳环节

  (1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说"我认为冬天好,因为......",太阳队说"我认为冬天不好,因为......"。

  六、辩论结束

  1、再次欣赏夏天与冬天,教师根据 PPT有感讲诉教师:其实夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……

  七、活动延伸

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步理解古诗的含义、意境,喜欢有感情地朗诵。

  2、对古诗中的字有所认识,能积极参与学习,理解并掌握"谁言寸草心,报得三春晖",的寓意。

  3、通过说说妈妈关心自己的事例,体会父母的关爱,联系古诗的情感教育,懂得回馈父母的爱。

  活动准备:

  将古诗书写在黑板上活动过程:

  一、游戏导入:找找我认识的字,引起幼儿学习兴趣。

  请幼儿找黑板上古诗中认识的字:游子、手中线、寸草心等

  二、欣赏学习古诗。

  1、完整朗读古诗,帮助幼儿理解古诗的意思。

  将幼儿认识的字结合古诗连贯地朗诵,并讲解其中的含义,(可以将诗的意思编成小故事方便幼儿理解)着重讲解"谁言寸草心,报得三春晖",帮助幼儿理解意境。

  2、学习朗诵古诗(1)幼儿跟随老师有感情地朗诵;(2)变换形式练习朗诵;3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的,自己想对妈妈说写什么。

  4、、"小诗人朗诵会",让幼儿大胆到集体前朗诵古诗。

  三、集体有感情地朗诵,进行情感教育:我们应该珍惜爸爸妈妈的疼爱,为父母做些事情分担家务,做个懂事的孩子,不给父母添麻烦游戏:比赛诗朗诵课后反思:

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

  2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

  3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

  二、活动准备:

  1、教具:三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

  2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

  三、活动过程:

  (一)开始部分:小朋友,你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿),变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

  (二)基本部分:

  第一次尝试活动:观察、思考。

  l、请小朋友动脑筋,仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

  2、每种图形各有多少个?(圆形6个,半圆形6个,正方形1个,长方形4个,梯形5个,三角形1个。)

  第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的变化。

  1、发礼物:(学具)小朋友,上面的游戏,大家做的都很好,所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀,它们还有魔力呢,只要你用手折一折,它还会变成其它形状呢,不信,你们试一试。

  2、操作:动手动脑,感知图形变换。

  (1)请幼儿动手变一变(折纸)。

  (2)请幼儿说说变化的结果:

  正方形――变成了三角形还有长方形。

  圆形――变成了半圆形、扇形。

  长方形――变成了三角形,还有正方形。

  (三)结束部分:

  五彩图形妙趣横生:小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。

  四、活动延伸:

  请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。

  五、活动的重点:掌握图形的要领。

  六、活动形式:

  尝试教学法。

  园长点评

  1、我园采用教育科学出版杜“新世纪幼儿素质教育”系列丛书。

  2、我园试用尝试教学法,起步较晚,张老师的教案,只是实际活动的一个缩影。

  3、张老师在整个教育活动中,突出了先试后导,充分发挥了幼儿的主体地位,以游戏为基本活动,收到了良好的效果。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1.能选择自然物测量物品的长度,初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。

  2.知道量具的长短与测量结果有关,体验测量活动带来的乐趣与成功感。

  活动准备

  1.测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)笔、记录纸等。

  2.记录表:标明测量物体、测量工具与数据。

  3.幼儿学习资源。

  活动过程

  1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题,知道测量要借助于工具。

  师:孩子们,你们知道自己多高吗?

  师:你是怎么知道的?

  师:你们知道自己有多重吗?

  师:你是怎么知道的?

  小结:原来,要想知道身高、体重(要想测量)就得借助工具。

  2.请幼儿以组为单位测量桌子长度,初步探索自然测量的基本方法。

  (1)请幼儿讨论,除了尺子还可以用哪些工具进行测量,引导幼儿说出各种自然测量的工具,如;小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。(可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路)

  师:要是想要知道桌子有多长?咱们可以怎么办?(尺子量)

  师:除了用尺子,还可以用什么?

  (2)幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度,并做好记录。

  师:孩子们,我在每一组投放了一份测量工具,请你们商量一下,一名幼儿记录,其他的孩子选择工具进行测量桌子。

  教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好,观察幼儿的测量方法是否正确,并指导幼儿与同伴合作。

  (3)请多名幼儿演示不同的测量方法,师生讨论哪种方法测出的结果更准确。

  师:哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的?

  师:你们觉得哪位小朋友的的测量结果准确?

  3.教师示范首尾相接的测量方法,引导幼儿掌握其中要领。

  (1)重点请(运用首尾相接的)幼儿演示测量过程,讨论:为什么量一次后要用手按住这个点,然后移动小棒从这个点开始继续测量?

  (2)教师讲解、示范正确的测量方法,强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。

  如:用小棒测量时,小棒的首和尾要相接,不能有空,沿直线测量,记住总数。

  用绳子测量时,要将绳子拉直,做上标记。

  4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确,运用正确方法进行二次测量。

  对运用不同测量工具得出的结果进行比较,引导幼儿发现:量具的长短与测量结果有关,量具越长(或大)分布测量的次数越少;量具越短(越小)分步测量的次数越多。

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