幼儿园大班活动教案

时间：2021-09-09 18:45:38 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班活动教案(集锦15篇)

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班活动教案(集锦15篇)

幼儿园大班活动教案1

　　活动目标

　　1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　　2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

　　3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动。

　　4、知道保护水资源的重要性。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点

　　1. 教学重点：了解解水的基本特征，知道人们的生活离不开水。

　　2. 教学难点: 激发幼儿保护水资源的愿望，有节约用水的意识。

　　活动准备

　　1.表明水与日常生活之间的密切关系的图片。

　　2.小水滴图片，一杯水。

　　3.水污染图片，故事《鱼儿哭了》

　　活动过程

　　一、谈话引入主题

　　教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”想和小水滴成为好朋友吗？说说生活中你见过的水是什么样的。

　　(幼儿自由交流)

　　二、活动进行

　　1.认识水，了解水。

　　（1）出示一杯水

　　请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色

　　引导幼儿感受水的状态（无色，无味，的液体）

　　（2）水是从那里来的呀？

　　（自由讨论）

　　教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的

　　2.感受水的作用

　　（1）水能为我做什么呢？

　　幼儿回答（洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水）

　　教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水

　　（2）讨论没有水会怎样呢？

　　幼儿自由讨论

　　3.保护水资源，节约用水

　　观看图片（局部地方缺水造成干旱……）

　　听故事《鱼儿哭了》

　　幼儿说出“要保护水资源，节约用水”

　　小结：如果没有水地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢？

　　怎样做到节约用水呢？（自由交流）

　　三、活动延伸

　　音乐游戏：鱼儿水中游。

　　制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。

　　小百科：

　　纯水可以导电，但十分微弱（导电性在日常生活中可以忽略），属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电性增强。

幼儿园大班活动教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

　　2、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。

　　3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。

　　4、提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。

　　5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。

　　6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。

　　活动时间：

　　20xx年9月30日下午3：00活动准备：

　　环境准备：操场与教室道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。

　　活动过程：

　　一、（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。

　　（2）引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。

　　（3）谈谈"中秋节"一些习俗，议一议："我家怎样过中秋"。

　　（5）小结小朋友的讨论，引出今天"包汤圆"的活动。

　　（6）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。

　　（二）、家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地准备和家长一起包汤圆，教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆、

　　（三）、家园同乐——包汤圆。

　　1、教师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）

　　2、教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸，也要注意安全。

　　3、组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。

　　4、煮汤圆（请两名家长协助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）

　　（四）、家园同乐——吃汤圆，共同分享汤圆。

　　（五）、活动结束，老师清理活动场地。

　　教学反思：

　　通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

幼儿园大班活动教案3

　　【活动背景】

　　通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。

　　【活动目标】

　　1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。

　　2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。

　　【活动准备】

　　1、故事课件《躲在哪里》。

　　2、布置供幼儿品尝的食品（萝卜、香蕉、山楂、苦瓜）分别切成块。

　　3、各种表情卡、小圆镜若干。

　　4、《找朋友》音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、讲述故事导入主题。

　　教师播放课件讲故事——《躲在哪里》

　　根据故事内容进行以下提问：1、四个好朋友的名字是谁？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　　2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？（杯子的水里）

　　3、大厨师用什麽办法找出来的？（尝一尝）

　　二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。

　　1、幼儿随意品尝食物。

　　这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢？快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢？

　　2、鼓励幼儿交流：

　　（1）他们藏到哪里去了？你们是用什麽办法找到的？

　　（2）你品尝了什麽？什麽味道？

　　小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。

　　（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？

　　小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉？表情会怎麽样呢？请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，听明白了吗？

　　3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品，观察自己的脸部表情，根据表情来选择表情娃娃。

　　（可让幼儿互相交流、讨论）集中幼儿后教师提问：

　　（1）品尝后的表情怎样？幼儿做表情动作。

　　小结：刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱，老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来，你们说：好不好？快过来找一找，看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样？小朋友们在一起商量以下，然后告诉老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示？

　　（2）让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示，然后告诉老师。

　　4、让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃，带在自己的脖子上，到老师身。

　　教师提问：（1）喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里？

　　（2）喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里？

　　（3）喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里？

　　（4）喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里？

　　然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。

　　三、游戏“表情娃娃找朋友”。

　　1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。

　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。

　　小结：玩的开心不开心？我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗？快行动起来吧。

　　2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。

　　四、对幼儿进行健康教育。

　　教师提问：（1）食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道？

　　（2）你们最喜欢吃什麽味道的食品？

　　小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。

　　附：故事《躲在哪里》

　　酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友，他们的感情好极了，白天天在一起玩，晚上在一起睡觉，玩的可开心了。

　　他们经常在一起玩捉迷藏的游戏，有时藏在大树下，有时藏在草丛边，有时藏在石头旁，有一天，酸酸说：这样玩太无聊了一下子就找到了，我们还是改个玩法吧！苦苦说：“这种事情可别找我，”甜甜开心的笑着说：“我有个好注意，咱们先找大厨师来当侦探，然后施展我们的隐身术，让他找不到我们。大家一听说：“好主意”，四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗？大厨师说：“好啊”，说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗？”四个好朋友一起说：“好了！”，大厨师一看，咦？怎么不见了？最后才发现地上有四杯水，他想了想——哦，隐身术，这招骗得了别人可骗不了我，于是他尝了尝每杯水的味道，这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到这四个小家伙了。

幼儿园大班活动教案4

　　活动目标

　　1、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

　　2、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　重点难点

　　发生火灾时幼儿的自我保护意识和自救能力

　　活动准备

　　纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

　　活动过程

　　开始环节：老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

　　基本环节：知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

　　1、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

　　2、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

　　3、组织幼儿讨论：

　　（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

　　（2）、怎么样防止火灾发生？

　　（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

　　B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

　　C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　　D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

　　E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

　　F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

　　结束环节：逃生演习

　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

　　教学反思

　　这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法，提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅，也突出了难点：学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方，语言亲切。

　　本次活动受教学经验的局限，这次活动也存在很多问题：

　　1、教师欠缺引导性语言，很多提问不科学。

　　活动的重点是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，但在观看课件时，虽然环节设计了如何攻克重难点，但教师的语言引导不是很到位，使得活动的重难点完成不是很突出。

　　2、教师的知识储备不足。

　　由于知识储备不够多，教师没有很好的讲解；观看课件时，教师对消防队员的训练过程方式也没有系统的认识。正因为知识储备不够，所以教师的语言引导没有点到重点。

　　3、教师缺少随机教育意识。

　　社会学习是一个漫长的积累过程，课堂学习是一个学习的途径，但随机教育也非常重要。在本次活动中，教师组织幼儿在教室及周围寻找安全标志和消防用具时，就没有把握好教育的随机性，应该不仅仅只是介绍，还要结合日常生活，对幼儿进行使用、保护的教育。

幼儿园大班活动教案5

　　活动目标：

　　1、能围绕“新年”这一话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。

　　2、认识年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是新年的第一天。

　　3、认读句子“新年到了”，通过游戏活动等形式，进一步促进幼儿语言的发展。

　　4、体验新年的快乐气氛。

　　5、让学生了解新年的习俗。

　　活动准备：

　　1、环境准备：教室里布置新年的喜庆气氛

　　2、大型“新年老人”一个（新年老人手握“新年到了”字样的句子卡）

　　3、新旧年历各1本；红色、黑色记号笔各1支

　　4、许愿蜡烛1支；火柴一盒

　　5、句子卡若干

　　6、放“新年到了”字卡的信封人手一个

　　7、放若干礼物的“百宝箱”一只

　　8、录音机一只；《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒

　　活动过程：

　　1、用谈话的方式引导幼儿讲述新年的所见所闻，感受周围环境的变化。

　　“小朋友，你们看谁到我们班来做客了？”（新年老人）“伴随着新年老人的脚步，迎来了又一个新年，在过新年时人们都干些什么？我们的周围又发生了哪些变化呢？”幼儿讨论后回答。

　　2、师生共同观察年历。

　　“新年里到处张灯结彩，今天新年老人也带来了一样跟年有关的东西。”

　　（1）出示旧年历。“你们看，这是什么？你知道这是哪一年的年历吗？你是怎么知道的？”

　　（2）出示新年历。“我们再来看看这一本新年历，它又是哪一年的呢？你又是从哪里看出来的？”

　　（3） “你们知道今天是哪一年哪一月哪一日吗？哪位小朋友会在年历上用黑色记号笔把它圈出来？想一想应该在哪一年的年历上找。”

　　（4） “新年的第一天叫什么节？元旦是几月几日？谁会找出来？请你用红色记号笔把它圈出来。想想新年应该是哪一年了？”

　　（5） “我们一起来数数，今天距离新年还有多少天？”教师指年历，引导幼儿数数。

　　3、幼儿讲述新年愿望，师生共同许愿。

　　（1）“新年马上就要到了，在新的一年里，你们有什么心愿呢？”教师引导幼儿说说自己的心愿。

　　（2）“小朋友都有许多心愿，新年老人特地为小朋友准备了许愿蜡烛。”教师点燃蜡烛，师生围着蜡烛许愿后一起吹灭蜡烛。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能实现！”

　　4、通过游戏认读句子“新年到了”。

　　（1）“新年老人为大家准备了一份厚礼，邀请小朋友来参加一个小游戏，‘揭字卡，送礼物’的游戏。机灵的小朋友早就发现在新年老人的手里握着一张纸卡，这张纸卡上写了一句话，是一句有关新年的话，小朋友猜猜会是什么话呢？”幼儿猜句子。

　　（2）教师出示句子卡，引导幼儿猜一猜，这句句子怎么读，引导幼儿认读句子“新年到了”。

　　（3）游戏“揭字卡，送礼物”。

　　“在这里有一些小字卡，字卡的背面也藏着一些句子，如果小朋友揭到的字卡上写的是‘新年到了’的句子，就能从新年老人的百宝箱里选一件自己喜欢的礼物，如果揭到的字卡不是写‘新年到了’的句子，这位小朋友就暂时不能拿礼物。”

　　准备四张“新年到了”的句子卡，四张其他的句子卡，把句子卡的字句向内贴在黑板上，每次请幼儿揭一张，如果揭到“新年到了”，便可让该幼儿在“百宝箱”内选一件礼物，并带领大家一起读出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

　　（4）游戏“揭信封，送礼物”。

　　“拿到礼物的小朋友一定很高兴，没拿到礼物的小朋友也不要失望，因为新年老人想让每位小朋友都快乐，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一张句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有机会获得新年老人送给你的礼物！”“信封藏在哪儿呢？”幼儿找信封，发现在小椅子下的“小房间”里，教师引导幼儿取出信封拆开看句子卡，并读一读句子“新年到了”。（幼儿都拿到了“新年到了”的句子卡）教师手捧“百宝箱”，让幼儿挑选自己喜欢的新年礼物。

　　活动延伸：

　　师生和新年老人共舞。

　　“小朋友都拿到了礼物，高兴吗？想不想和新年老人一起跳个舞呢？”教师把新年老人“请”到中间，师生随音乐围着新年老人共舞。

　　小百科：

　　新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

幼儿园大班活动教案6

　　活动目标

　　1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。

　　2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。

　　3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

　　4、感受到新年活动的快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　活动准备

　　布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

　　活动过程

　　1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）

　　2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）

　　3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。

　　4 、游戏；

　　（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧

　　（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）

　　（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。

　　5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？

　　课后延伸：让孩子大胆讲述自己的'春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

幼儿园大班活动教案7

　　设计意图：在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

　　活动目标：

　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活动准备：大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》

　　经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。将物体按沉与浮分类师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”

　　二、变魔术“鸡蛋浮起来”

　　1、鸡蛋在清水中的沉浮

　　师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。生“鸡蛋在水里是会沉下去的”

　　2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”生“放了盐”出示盐、味精、糖“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”师“你认为我的水里放了什么？”

　　（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验。实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”

　　实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

　　（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

　　三、死海的秘密

　　师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。实验中应注意的问题：1、在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。

　　2、在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。

　　3、在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。

　　四。结束

幼儿园大班活动教案8

　　一、教学准备：

　　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

　　二、教学过程：

　　（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；

　　1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”

　　2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

　　3、带领幼儿做游戏。

　　（二）识字游戏：《识字律动》；

　　1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

　　2、带领幼儿做游戏。

　　（三）活动总结：

　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

　　三、教学目标：

　　1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

　　2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

幼儿园大班活动教案9

　　一、设计初衷

　　商标的运用很广泛，我们去购买商品时都要看看商标。小朋友的生活也与商标有着密切的联系，如穿的衣服、鞋子、袜子等都有商标。为了让幼儿对商标的设计、商标的种类有一些粗浅的了解，并激发幼儿对周围事物的兴趣，我们带领幼儿来到爱尔达商标厂，参观商标的制作过程。

　　二、活动目标

　　1 了解商标的制作过程、品种及用途2.初步懂得商标是一种物品的标志

　　三、客座老师：

　　四、活动对象：

　　大班

　　五、活动准备

　　1.联系爱尔达商标厂，沟通活动方式和内容

　　2.活动前的安全教育

　　六、活动过程

　　(一)初步了解商标的基本用途

　　1、师：小朋友，你们知道什么是商标吗？幼：我知道，商标就是贴在衣服上的标志；还有裤子和帽子上也有商标……

　　2、师：除了在衣服、裤子和帽子上见过商标外，还在哪里见过商标呢生幼：我在爸爸的鞋厂看见过商标

　　3、师：你们知道商标有什么用吗？幼：不知道。师：商标就像一面旗子，是产品的形象，可以吸引别人，使别人对产品产生信任感。商标不光在我们穿的衣服、鞋子、裤子和帽子上可以看到，在我们生活中的很多地方，都可以见到。今天老师就要带你们去参观一下商标厂。

　　二）参观爱尔达商标厂，了解商标的产生过程

　　1、参观电脑房，了解商标制作的第一道工序——一制版。朱：小朋友，下午好！今天下午就由叔叔带你们.一起参观一下我们爱尔达商标的制作过程，让你们认识一下商标是怎么制作出来的。首先我带你们去认识一下电脑房，这是商标制作的第一道工序

　　(1)朱：请小朋友们仔细看看叔叔手上的两张纸，这上面五颜六色的就是商标。幼：我早就猜到了。

　　(2)朱：哦，那你能告诉叔叔这些商标是怎么出来的吗？幼：是画出来的；不对，是在电脑上打出来的…朱：你说的有点对，我手上的两张商标是通过你们面前的扫描仪扫描过后经电脑画稿，把商标的样子画成纸稿，再由计算机辅助设计制版后，由我们身后的两位阿姨通过电脑制版才做出来

　　(3)幼：阿姨，你这台电脑上密密麻麻的数字是做什么的啊？阿姨：这是计算机辅助电脑制版所得出来的一些资料信息

　　2、走进车间，了解制作商标的第二道工序。（鼓励幼儿观察提问）朱：我们把刚刚在电脑房看到的样板图送进车间，由车间里的叔叔阿姨通过机器制作成真正的商标。下面我们就进车间看看制作商标的第二道工序。

　　(1)进入生产车间，带领幼儿认识商标

　　幼：这里还有这么大块的东西，也是商标吗？朱：对啊。幼：商标怎么这么大啊？朱：这一大块里有好多个商标，并不是像你说的那样的。幼：我知道了，这里有很多图案都是一样的，i等会把这些剪出来就可以了，是吗？朱：你说的有点对。不过，下面还有很多道工序，不是剪出来就可以了的

　　(2)认识制作商标的材料皇幼：这些五颜六色的线是做什么的？朱：这就是刚才小朋友们在机器上面所看到的那些绳子，我们看到的商标就是用这些五颜六色的线编织而成的。

　　3.参观整理间，了解制作商标的第三道工序。

　　(1)朱：小朋友们，你们刚才在车间看到的商标是怎么样的呀？幼：一条一条的；还有一块一块的像窗帘一样全都连在一起的……朱：对了。我们现在所处的位置就是商标的整理车间，就气要把一条一条、一块一块连在一起的商标剪成一片一片的

　　2)幼：是用剪刀剪吗？朱：不是全部的商标都用手剪的，有些大点的是用机器裁成片一片的，用机器要比用手剪快。看，就是这些机器。

　　(3)观察激光镭射商标的工作。朱：用激光镭射，可以把这些商标镭射成小的商标。有些不能用镭射的，就要工作人员进行手工剪切了，然后再经过烫线头、装袋，有的还得用缝纫机锁一下边，避免线头外散。

　　4. 观察商标的切割。朱：看，这机器里面有块切刀，就是用它来切割的。商标由拖头自动拖过来，再由切刀把商标切断，就形成了一片片独立的商标了。

　　（三）了解商标的品种b 刚才我们看到了很多不同的商标，商标到底有哪些品种？朱：商标的种类分为四种：白缎、黑缎、白平、黑平。

　　（四）小结

　　朱：小朋友们，今天叔叔带你们参观了爱尔达商标的整个制作过程，从电脑制版到车间制作，再到整理工作，这里的叔叔阿姨每个人都很辛苦，而且每个人的工作都是很重要的，他们是一个团结和谐的团队，经过每一个工人叔叔阿姨的辛苦劳动，才制作成一个完整的商标。

　　七、活动成效

　　一条条五颜六色、图案各异的商标织带激起了孩子们强烈的探索欲望，孩子们在观察商标标的制作过程中，了解了商标的品种和生产工序及用途，知道了爱尔达商标厂是一家专业生产服装、鞋帽等产品的商标的工厂。

幼儿园大班活动教案10

　　祖国各地特产活动

　　目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。

　　激发幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备一张大的中国地图平放在桌上。

　　幼儿操作材料“祖国各地特产”。

　　请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”

　　活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。

　　这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。

　　请你在地图上找出长江、黄河的位置。

　　认识祖国各地的特产。

　　教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。

　　请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。

　　游戏“小小旅行家”

　　让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。

　　出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。

幼儿园大班活动教案11

　　活动目标

　　1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

　　2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。

　　3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

　　活动准备课件：图片--大脑

　　活动过程

　　一、出示图片—大脑

　　1、教师：小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)

　　帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

　　2、教师：大脑在我们身体里可是总司令呢，

　　你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?

　　3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，

　　所以大脑是我们的总司令。

　　4、观察图片

　　教师向幼儿介绍简单的大脑知识。

　　大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。

　　大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

　　二、了解保护大脑的基本方法

　　1、教师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉?

　　小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。

　　2、保护我们的大脑还要注意什么?

　　(让幼儿讨论)

　　教师小结：

　　(1)要勤于用脑。

　　(2)不要用脑过度。

　　(3)保证大脑的合理营养。

　　(4)保持乐观的情绪。

　　三、拓展想象--趣味练习

　　1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?

　　想一想用图画画出来。

　　2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢?

　　想一想用图画画出来。

幼儿园大班活动教案12

　　活动：

　　1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。

　　2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。

　　2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。

　　（1）出示挂图，引导幼儿观察图上的景物。

　　（2）结合挂图欣赏歌曲第一段，使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。

　　（3）讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。

　　（4）尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。

　　（5）欣赏歌曲第二段，讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。

　　3、幼儿与教师练习接唱歌曲。

　　4、幼儿分小组有表情地接唱，教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的乐趣。

　　2我的幼儿园（写生画）

　　活动目标：

　　培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。

　　活动准备：

　　图画纸、彩色笔指导要点：

　　教师指导：

　　1.幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的特征？

　　2.幼儿选择一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。

　　3.展示作品，还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。

　　3一群好朋友(写生画)活动目标：

　　1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。.

　　2.培养幼儿大胆作画的能力.

　　活动准备：

　　1.欣赏有关多图人物的主题写生画。

　　2.准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。

　　指导要点：

　　1.让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。

　　2.在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。

　　要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。

幼儿园大班活动教案13

　　活动目标：

　　1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

　　重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

　　解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

　　活动准备：

　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。

　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

　　活动过程：

　　1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

　　师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？

　　2．讨论为那些活动区制定规则。

　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”

　　3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。

　　（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？

　　（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

　　（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

　　4．交流反馈：

　　1）分组介绍自己组制定的规则。

　　2）讨论：这些规则制定得是不是合理。

　　活动结束：

　　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

　　幼儿园大班区域活动教案【2】

　　幼儿园大班活动区活动

　　活动目标：

　　1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位；

　　2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。

　　活动内容：

　　娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

　　活动过程：

　　一、引导语

　　小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

　　而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

　　二、幼儿游戏

　　教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。

　　普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语：

　　教师观察：

　　1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

　　2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

　　3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。

　　4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

　　三、教师评价

　　1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

　　2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

　　3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

　　记者采访――大班活动区活动设计(何义英)

　　目标：能回答成人的提问，学习表达自己的愿望和要求。

　　准备：医院增添温度计，表演区增添少数民族服装（新疆服装），美工区增添花生壳等废旧材料，点心店增添馅子，银行的材料不变。用纸板做记者证，纸盒做相机，积塑插摄像机，酸奶瓶做话筒。请几名外班老师扮演记者。

　　过程与指导：

　　1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的兴趣，并让幼儿以热烈的掌声欢迎记者的到来。

　　2、介绍各活动区材料，提出活动要求：热情主动地接受记者的采访，大胆回答记者的提问。

　　3、幼儿自愿选择活动区参加活动。重点指导医院的小医生耐心为病人诊断病情；表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈；点心店的厨师用面粉和馅子做包子，饺子等点心；美工区的小朋友用花生壳粘贴小动物；银行的营业员认真清点钞票。提醒幼儿对顾客要热情有礼貌。

　　4、记者深入各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参与活动区的兴趣，在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。

　　5、以报道采访情况的形式总结活动，并收拾整理活动材料。

　　6、全体幼儿、老师和记者合影留念。

　　建议：

　　1、有条件的幼儿园可使用真的摄像机，并将采访的情况通过电视放给幼儿观看。

　　2、此活动还可与娃娃家、幼儿园、商店等区域同时开展，引导娃娃家的爸爸、妈妈和孩子，幼儿园的老师和朋友轮流到点心店去进餐，到医院去看病，到银行去取钱，到表演区去看表演等。可引导美工区的幼儿将制作好的小动物送到商店去卖。

幼儿园大班活动教案14

　　一、主题选定

　　去冬以来，一种极具流行的疾病SARS正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。于是，由孩子们自己生成的主题系列活动神秘非非就这样诞生了。

　　二、活动理念

　　在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在玩中学，学中玩的教育目的。

　　三、活动结构图

　　神秘SARS--神秘非非

　　系列活动一：非非大王

　　主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略

　　调查阶段神秘非非来了 ·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料 ·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解

　　经验建构阶段我与非非 ·绘画SRAS病毒·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的 ·初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣

　　表征体验阶段从我做起 ·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除 ·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己

　　小小宣传员 ·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息 ·体验创造与成功的喜悦

　　我不怕 ·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院 ·培养幼儿勇敢乐观的生活态度