【实用】幼儿园小班教案模板集锦9篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
教学目标：
通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。
教学准备：
《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。
教学过程：
一、律动：《开火车》。
二、师生问好。
三、新课教学
（一）、1、同学们，听，这是什么声音？（出示课件火车的声音）
2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）
3、同学们，你们听这这首乐曲，想到了什么？
4、小火车在表扬同学们：他说：“同学们，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？”同学们，谁来帮小火车起名字呢？
5、同学们给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他“快乐的小火车好吗”？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？
（二）、1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）
2、看，同学们，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）
3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。
（三）、1、同学们，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？
2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。
3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）
四、教师小结：同学们，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）
幼儿园小班教案 篇2
一、活动目标
1．通过肢体动作，感应短短长的乐句
2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征
3．感受与同伴相互合作的快乐。
二、活动准备
纱巾 碰铃 图片
四、活动过程
（一）进场
听音乐《hello》音乐进场，
（三）故事引入，了解萤火虫的特征和生活习性
在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星）
（四）徒手律动，感应短短长的乐句
1．萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？
2．那让萤火虫到我们身上来好不好？
3．听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐）
（五）道具律动
1．自由玩纱巾
2．还要给萤火虫装上漂亮的翅膀
3．集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲
4．两两小朋友合作飞
5．老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？
（六）乐器演奏
1．萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝，是什么啊？它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来，我们来听听看它怎么叫的？
2．幼儿徒手学习
3．乐器演奏
4．萤火虫宝宝回家了
幼儿园小班教案 篇3
(一)内容简介
丑小兔喜欢趴在窗口看风景，但又很害羞，遇上过路的人就会躲起来。苹果猪给丑小兔一张报纸，报纸上有个小洞，丑小兔可以透过洞洞，看来来往往的人，别人却看不见报纸后面的丑小兔。但是，报纸上的洞洞一天天大起来，丑小兔会怎么样呢?她会像苹果猪那样热情地跟过路人打招呼、说上几句吗?
(二)主题分析
故事中的丑小兔可爱又胆小，她对外面的事物充满好奇，渴望朋友但又胆小害怕缺乏自信。这和小班幼儿的年龄特点极其相似。本书以热情的苹果猪通过报纸上的洞洞帮助丑小兔改掉害羞的毛病为主线，巧妙地通过报纸上洞洞的变化，一步步引领丑小兔从报纸后面走出来，大胆与人交往。通过丑小兔的心理变化，故事告诉我们：只要大胆接纳别人，一切都没有什么可怕的。
(三)情节分析
故事从大报纸中间有一个小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高兴的小动物为对比开始，让孩子们猜想：报纸后面的眼睛是谁的?她在干什么?为什么她要用报纸遮住脸?随着故事的进展，报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大，最后透过报纸上的大洞洞终于看到丑小兔灿烂的笑脸了。报纸上洞洞的变化和丑小兔的变化所引发的问题，对孩子们的交往与成长也有很大的启发。
(四)角色分析
故事的主人公是丑小兔，她胆小、内向，怕与人交往。一开始读者只能透过报纸上的洞洞看到丑小兔胆怯的眼睛、紧张的表情。随着报纸洞洞的变化，丑小兔的表情也越来越开心，最后丑小兔终于露出了微笑的脸蛋。故事中另外一个角色——苹果猪，他的大胆热情和开始时胆小害羞的丑小兔是一组鲜明的对比。故事开始苹果猪热情地与路人打招呼，丑小兔胆怯地藏在窗户后面，最后丑小兔也能微笑着面对路人。故事就在每个人的微笑中结束了。
(五)图画分析
1、画面的色彩、构图和排列
整本图画书的画面都以粉色调为主，让人感觉温馨，色彩与故事情感完美结合。此图画书构图简单、清晰，主要人物突出，引领孩子的视线一下子就捕捉到了每页主角的变化，便于孩子观察、发现和讲述，符合小班年龄幼儿的欣赏特点。
2、图画中蕴藏的细节
故事的第2～5面苹果猪和丑小兔的表情是一组对比，教师可以引导幼儿重点观察。第1O～17面是故事的关键，可以引导幼儿观察洞洞的变化和丑小兔的表情变化。
(六)语言分析
图画书中所用的句式比较简单，便于幼儿理解与记忆：“第一天，报纸上有个小
洞洞……第二天报纸上的洞洞比昨天的大一点了，第三天报纸上的洞洞又大了……”
对话和心理描述简单、直白，较适合小班年龄阶段的幼儿。
(一)活动设计1、设计意图
报纸平时都是大人用来阅读的，今天的报纸上怎么有个洞洞?这个洞洞是用来干什么的?教师利用孩子对洞洞的好奇，一步步引导他们阅读绘本。从洞洞的渐渐变大并运用游戏“猜猜我是谁”来体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，理解透过报纸上的小洞洞看外面，外面的人是看不到报纸后面的人是谁的，从而真正理解苹果猪的用意。
2、活动目标
(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面
(2)知道只要勇敢、大胆，就会交到朋友。
3、活动准备
鼯图画书《报纸上的洞》和教学课件(ppt)
静带有大、小洞洞的报纸，小兔的操作排序材料
静音乐，《找朋友》
4、活动过程
(1)导入活动，引起兴趣
出示带有洞洞的报纸：
一看，这是什么?报纸上有什么?
一咦，报纸上怎么会有洞洞呢?这个洞洞是用来干什么的呢?
(2)欣赏、理解故事
一今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
①观察第2～3面：
一这是苹果猪，他在干什么呢?
一哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
②观察第4～5面：
一这是丑小兔，她也喜欢趴在窗口看风景，可是遇上过路的人，她是怎么做的?
这是为什么?
一苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗?
③观察第6～7面：
一苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法?
一苹果猪拿报纸干什么呢?是让丑小兔看报纸吗?这个洞洞是用来干什么的?
④观察第1(I)面～结尾：
一报纸上的洞洞有什么变化?
一你认为丑小兔最后还需要报纸吗?为什么?
小结：透过报纸上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人们，她应该不需要报纸了，
(3)专艮纸上的洞洞排排队
一报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
小结：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天地大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：“我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”
(4)我们一起找朋友
一丑小兔终于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你们有朋友吗?他是谁?
一朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧!(边唱歌边找朋友)
小结：小朋友都很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。
(二)活动设计21、设计思路
在第一个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有一只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。原来，有朋友是很开心的，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴的事情。因此，活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。因此本次活动立足于让孩子尝试、体验n
2、活动目标
(1)理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。
(2)乐意参与游戏，体验和朋友一起游戏的快乐。
3、活动准备
图画书《报纸上的洞》和教学课件(PPT)
带有大洞洞的报．纸和两位大班小朋友
4、活动过程
(1)活动导入
①出示“丑小兔的照片”：
一这是谁?你们还认识她吗?
一这是一只什么样的丑小兔?丑小兔有没有好朋友?
一丑小兔是怎样找到好朋友的呢?
②回忆故事：
一丑一j_兔是怎样找到好朋友的呢?我们再来看一看。(请幼儿一起念故事的名称，再跟着教师，一页一页地翻看故事)
一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?
小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆一点，和朋友在一起是很开心的。
(2)游戏：报纸后面的朋友
一今天老师这里也有一张报纸，这张报纸上也有一个洞洞，报纸后面也躲了一个小朋友，你能猜出他是谁吗?
游戏“猜猜我是谁”。
一报纸后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。
一你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗?为什么?
小结：原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。你们想认识更多的朋友吗?
(三)活动拓展
大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果(可按颜色分)或者分食物(根据小动物各自爱吃的食物来分)。
(四)阅读区的活动
1、活动名称：我的好朋友
2、活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：“××和丑小兔是好朋友……”
3、活动准备：在墙面上贴一张丑小兔的画像，提供一些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友n
4、活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在一起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在一起拍皮球。
幼儿园小班教案 篇4
教学目标：
1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
4、领会故事儿歌的寓意和哲理。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、手指画一张。
2、幼儿用书一套。
3、磁带。
活动过程：
通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。
如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。
通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。
如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。
放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
仿编儿歌。
如：小手指一起伸，看看手上几个宝。
1、2、3、4、5。
宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。
大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。
小妞妞最淘气，认为自己是老小。
总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。
妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。
手心手背心肝宝贝。
教学反思：
一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的.形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1．进一步了解数字1、2、3的意义。
2．通过操作练习，正确感知数量3。
活动准备：
1．《我的数学》第6—7页。
2．挂图：《数字卡1、2、3》。
3．自制数字图表挂图。
4．鱼的图片30张、回形针、呼啦圈、磁铁钓杆。
活动过程：
1．开头：实物刺激法。
用大的呼啦圈当鱼池，请幼儿将自己的小鱼放入圈内。
2．将幼儿分成三人一组，每组一只钓竿、一张数字图表，玩钓鱼游戏。
3．老师告诉孩子钓鱼的规则，让孩子按照老师的指令钓上来一条或者两条三条鱼。请幼儿将钓到的鱼贴在数字图表上。着重点在于感知数量3。
4．看看幼儿的图表有没有贴对。
5．请幼儿将贴好的图表内的三条小鱼涂上自己喜欢的颜色。
6．请幼儿互相欣赏自己的小鱼。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1.知道耳朵能辨别声音。
2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备
塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。
活动过程
(一)引起幼儿兴趣
1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好情绪。
师：小朋友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?
2.感知、区分各种声音。
放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。
(二)在活动中发现声音
1.师：老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西，小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，教师观察幼儿如何去操作)
一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小朋友跟着学。
2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。
3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小朋友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)
给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。
(三)身体会唱歌
师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)
师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊?
幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。
幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。)
(四)活动延伸
师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小朋友的身体会“唱歌”，小朋友想不想再找找好听的声音?那请小朋友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗?
(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。)
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
1.能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4.学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备
配套挂图。
活动过程
1.谈话导入
(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！
(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！
2.理解故事内容
(1)欣赏第二段。
问：听，什么声音？（学说：悉索悉索） 小刺猬在树叶上干什么呀？
(2)欣赏第三段。
问：看，谁也来了？（小白兔） 小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）
一起来学习小白兔跳舞的样子。
(3)欣赏第四段。
问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）
幼儿模仿小蚱蜢动作。
(4)欣赏第五段。
问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一起学说小动物说的话）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
(2)幼儿表演故事。
现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。
4.扩展幼儿思维：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？
教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作……
5. 出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。
今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？
6. 捡树叶，结束活动。
师：小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！
教学反思：
本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。
不足：
散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。
小百科：道路从词义上讲就是供各种无轨车辆和行人通行的基础设施；按其使用特点分为公路、城市道路、乡村道路、厂矿道路、林业道路、考试道路、竞赛道路、汽车试验道路、车间通道以及学校道路等，古代中国还有驿道。
幼儿园小班教案 篇8
一．活动目标：
1．加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2．在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3．愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
二．活动准备：
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等
幼儿已有生活中图形物品的知识
三．活动过程：
1．认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”
（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）
2．感知食品形状的多种多样。
（1）“图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）
（2）出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”
“还有哪些食品里藏有样的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）
3．给图形食品找家
（1）出示贴有标记的盘子
请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
（2）共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
4．分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
（1）你最喜欢吃什么食品？
（2）碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？
（3）和客人老师一起分享食品。
幼儿园小班教案 篇9
幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。
1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路
幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3 幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析
重点：
在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
难点：
简单复述故事并能说出主要对话
4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动准备
1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
2、教学课件及教学教室准备。
3、背景音乐CD及播放器。
幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟悉的故事出发，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力量大的道理，增强了幼儿的语言表达能力。 5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导
一、回忆故事
出示萝卜
师：看这是什么？
这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
讲述故事
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）
师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？
二、共同讲述
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？
三、表演故事
师：下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
四、活动延伸
小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏
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