幼儿园中班《游北京》教案

时间：2024-09-27 08:40:47 丹幼儿园教案我要投稿

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幼儿园中班《游北京》教案（通用9篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班《游北京》教案（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《游北京》教案（通用9篇）

　　幼儿园中班《游北京》教案 1

　　活动内容

　　游北京

　　重点领域

　　健康

　　相关领域

　　社会

　　活动目标

　　1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作，动作灵敏，有一定耐力。

　　2、了解北京的主要建筑物，并能根据信号与指示牌进行活动。

　　3、活动中能不怕困难、勇敢向前。

　　重点、难点

　　重点：能负重进行各项活动。

　　难点：能自己设计旅游路线。

　　活动准备

　　1．竹梯一架、轮胎依次叠起四层（长城）、长绳两根（水立方）、

　　拱形门（天安门）、软垫三块（工人体育馆草地）、雪碧瓶制作的枫树五棵（香山公园）；红旗一面；书包、装满水的饮料瓶和小积木，数量与幼儿人数相等。

　　2．写有“长城”“水立方”“天安门”“草地”“香山公园”的路牌

　　（同时也画有简笔图案）五块，分别插放在相应的'器械边。

　　活动过程：

　　一、谈谈我了解的北京。

　　1、教师：“我们的首都是哪个城市？”“你知道北京有哪些著名的地方吗？”

　　2、幼儿自由交流，了解北京的著名建筑物。

　　二、幼儿了解线路。

　　1、幼儿自由观察场地上游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。

　　2、请幼儿说说自己发现的旅游路线。

　　3、集体归纳旅游路线：走过“独木桥长城”→跨跳过“水立方”→钻过“天安门”→爬过“草地”→穿过“香山公园”→到达露营地。

　　三、幼儿自主探索旅行路线。

　　1、幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

　　2、幼儿讲述探索的方法并示范。

　　3、教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。

　　4、幼儿再次分散练习，教师指导。

　　四、游戏：游北京。

　　1、讨论旅游所需的物品。幼儿分散准备，“水”、“点心”放在各自的书包内。

　　2、幼儿游戏，并鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

　　五、放松活动。

　　教师：“如果有机会小朋友可以亲自去游北京，了解我们北京的魅力.”

　　幼儿园中班《游北京》教案 2

　　一、活动背景：

　　国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时，“司机”总喜欢把车开到北京，而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。但是我发现他们对于北京的认识非常局限，他们只知道北京天安门，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标志性事物，对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京”这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松愉快地获得了知识，又接受了爱国主义的情感教育。

　　二、活动目标：

　　1、激发热爱祖国的情感。

　　2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。

　　3、了解乘飞机的注意事项。

　　三、活动准备：

　　1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子模仿机舱摆放。

　　2、签证处、登机口标志牌各一块，小印章2枚，机票若干。

　　3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的图片若干、自制照相机若干，北京的土特产若干。

　　4、幼儿会唱《小飞机》的歌曲。

　　四、活动过程：

　　1、谈话：讲讲自己的旅游经过。（去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）

　　师：“你去过什么地方旅游？是怎么去的？在旅游时你最喜欢的是什么事情？

　　幼A：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。”

　　幼B：“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜欢。”

　　幼C：“我去过上海旅游，也是乘汽车去的，上海有东方明珠塔，很高很高。”

　　（评析：在讨论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过告诉大家，在这里我让孩子们畅所欲言。）

　　2、老师今天带小朋友去旅行，老师做导游，小朋友做游客。

　　导游向游客讲明乘坐飞机的注意事项：发机票――签证――上飞机。

　　（1）发机票时，让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。并提醒幼儿机票的颜色不一样，上机后要按颜色入座。

　　（2）签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。

　　（3）上飞机后，按机票的颜色入座，导游作简单介绍旅行路线，飞机起飞前请小朋友模拟系好安全带.

　　（评析：飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣，他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。）

　　3、飞机起飞

　　小朋友和老师在“机舱”里唱起了《小飞机》的歌，空姐（幼儿扮演）为乘客（幼儿扮演）提供服务。

　　（评析：歌声延续了情绪高涨的过程，在歌声中自然地过渡到了下一个环节。）

　　4、飞机到达北京后，幼儿有秩序地下“飞机”，参观北京的名胜古迹和土特产。

　　（1）参观故宫。

　　在导游的带领下，游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，里面有很多很多的房屋，还有大量的珍贵文物。

　　（评析：幼儿一看见故宫的模型，就发出了惊叹。当听到介绍这只是故宫的一小部分时，幼儿就更惊讶了。在他们看来，这些房子已经很多了，有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一直观的教具，幼儿更能了解故宫的伟大。）

　　（2）认识天安门。

　　观看有关天安门的录像。

　　知道天安门是世界上最大的'城市中心广场，是我们中国的象征。

　　（评析：幼儿对天安门比较熟悉，因此一看到录像中天安门的画面，就叫了起来：“这是天安门，我知道的。”课堂气氛一下就活跃了起来。）

　　（3）“爬长城”

　　幼儿爬用大积木搭建的“长城”，在游戏中了解到长城是我们中国人民智慧和勤劳的结晶，知道长城是建造在山上的，很不好爬，弯弯曲曲的，很长很长。

　　（评析：这一环节是最受幼儿喜欢的，有几个孩子还没等开始呢，就已经开始爬了。）

　　（4）游颐和园

　　通过有关介绍颐和园情况的图片，了解并认识颐和园，知道它是我国现存古代最大的一座园林，里面的风景非常美丽。

　　（评析：看图片使幼儿的情绪安静了许多，与上一个爬长城的环节动静结合。）

　　（5）留影纪念

　　幼儿用自制的照相机相互照相留念，可自由选择景点。（也可要求老师为幼儿照相。）

　　（评析：幼儿拿着相机不停地拍照，有的还邀请我一起拍，他们已经融入了活动中。）

　　（6）逛“土特产超市”

　　导游带领游客来到超市，介绍北京的土特产：北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯……然后幼儿自由购买。

　　（评析：琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇，他们拿着钱到处买东西。在这里，多了游戏的活跃，少了呆板的说教。）

　　5、回家

　　（1）旅行结束后，幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家，提醒幼儿乘“飞机”的注意事项。

　　（2）在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受，说说你最喜欢的一处景点。

　　（评析：在交流旅游感受时，幼儿显的很活跃，他们急于和同伴分享自己的喜悦，言语中流露出自豪。在热烈的交流中，幼儿的言语能力得到了锻炼，对于北京也有了更深入的认识。）

　　延伸活动：

　　1、幼儿回家后查阅有关北京的资料，反馈给班里，大家相互交流。

　　2、区域活动中幼儿通过自己的实践经验玩游戏。

　　语言区：幼儿介绍自己去北京旅行的感受，并介绍北京的名胜和土特产。（通过照片讲述）

　　科学区：幼儿在中国地图上寻找北京。

　　表演区：在“飞机”上进行乘飞机的表演。

　　五、活动评价：

　　1、活动以幼儿的生活经验为依托，以乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。在活动中，幼儿是学习的主体，在旅游中愉快地获取知识，特别是乘飞机这一环节，体现了活动的游戏性。

　　2、在教学的过程中，教师充分调动幼儿的各种感官，让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。通过参观故宫、游颐和园、认识天安门、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动，使幼儿对北京有了大致的了解。在这过程中，没有刻板的说教，而是把爱国之情有机地渗透到每一环节中去，让幼儿自己去感受北京的壮丽、中国人民的伟大，以及身为中国人的自豪之情。

　　3、活动中，幼儿始终处于兴奋的状态之中，积极主动地活动，师生情感融洽。

　　幼儿园中班《游北京》教案 3

　　活动目标

　　通过欣赏北京著名的建筑及名胜古迹，感受北京是一个历史悠久而美丽的城市，萌发出对家乡北京

　　活动目标

　　1、通过欣赏北京著名的建筑及名胜古迹，感受北京是一个历史悠久而美丽的城市，萌发出对家乡北京的热爱之情。

　　2、能够大胆地用较连贯的语言向别人介绍自己去过的北京景点，发展语言表达能力。

　　3、学会耐心倾听。

　　活动准备

　　1、教师与幼儿一同收集北京的名胜古迹的照片图片（天安门、天坛、颐和园、长城、北海等），并布置成展板。

　　2、有关介绍北京著名建筑及名胜古迹的课件。

　　3、请本班小朋友向其他班的小朋友发出邀请信，欢迎他们当小游客，到我班参加“我来带你逛北京”的活动。

　　活动过程

　　活动一，欣赏北京名胜古迹的课件，感受北京的历史悠久与美丽风光。

　　1、组织幼儿讨论：北京有哪些著名的`建筑和名胜古迹？

　　2、为幼儿播放《美丽的北京》电脑课件，请幼儿欣赏北京美丽的名胜古迹。

　　活动二，请幼儿自愿模拟小讲解员带领大家游览北京。

　　1。师：“我们生活在北京首都，一定感到十分自豪，小朋友们愿意把北京的名胜古迹介绍给来自世界各地及全国各地的客人吗？”

　　2。师：“今天，我们还请来了许多小游客，他们也想来逛一逛我们北京的名胜古迹。谁愿意做小导游来带大家游览美丽的北京呢？”

　　3、引导幼儿讨论：怎样才能当好一名小导游，小导游要带大家游览哪些名胜古迹和有趣的景点。

　　4、请幼儿参观或讲解活动室四周展板的景点及建筑。

　　活动三，评选最佳小导游。

　　1、请小朋友们说一说：“今天小导游带我们游览北京的哪个景点？”

　　2、组织幼儿评选最佳小导游，说一说：“哪个小导游讲解得最好？为什么？”

　　幼儿园中班《游北京》教案 4

　　活动内容

　　娃娃到北京

　　重点领域

　　数学

　　相关领域

　　语言社会

　　活动目标

　　1、学会用小棒、回形针、火柴棒等各种工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。

　　2、记录测量结果，比较不同城市间距离的远近。

　　3、萌发热爱北京，向往北京的情感。

　　重点难点

　　重点：学习正确的测量方法。

　　难点：会边测量边进行记录。

　　1、幼儿自由结伴分组。

　　2、每组一张中国地图，并在江苏、云南、新疆、内蒙古４个地域位置分别贴上汉、蒙古、傣族、维吾尔族的儿童形象作为标记，在北京贴上红五星。

　　3、每组一张记录表格、铅笔及相关测量工具。

　　活动过程：

　　一、认识地图中相关城市。

　　1、在中国地图中找出江苏和北京等地域的位置。

　　2、并在相关地域中贴上汉族，蒙古族，维吾尔族，傣族娃娃的形象。

　　二、学习在地图上测量各地到北京的直线距离。

　　1、教师：“北京是我国的首都，是人人向往的`地方，2008的时候各地娃娃要到北京去观看奥运会，那我们用什么方法才知道他们到北京的距离有多远呢？”

　　2、教师示范一次，在测试中引导幼儿知道测量时要从不同起点进行测量，并注意首尾相连没有空隙并沿直线进行摆放，测量好后记录在相应的表格中。

　　3、请一名幼儿示范一次，再次巩固测量方法。

　　三、幼儿操作。

　　请幼儿以小组为单位进行测量和记录，教师巡回指导。

　　四、交流测量结果。

　　1、教师：“请每一组的代表来向大家介绍一下，你们用什么工具进行测量的？”“用了几个？说说谁离北京最近，谁最远？”

　　2、幼儿代表说说测量结果。

　　延伸活动：

　　请幼儿交换工具，进行测量活动。

　　幼儿园中班《游北京》教案 5

　　活动目标：

　　1.学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。

　　2.在游戏中不断提高交往能力，具有遵守规则的意识。

　　3.锻炼身体的灵敏性，发展走，跑等技能。

　　活动准备

　　呼拉圈若干、与活动匹配的音乐

　　活动过程

　　1.热身游戏：抢占呼拉圈

　　玩法1.跟着老师在音乐伴奏下做热身运动，当音乐突然停下时四散跑抢占一个呼拉圈里。

　　玩法2.在音乐伴奏下自由玩跳跳球，当音乐突然停下时四散跳抢占一个呼啦圈。

　　2.学玩占四角游戏。

　　师：北京是个旅游景点丰富的'城市，今天和小朋友用跳跳球一起玩“跳去北京”的游戏。

　　（1）看图纸学游戏

　　教师：今天找到了一张游戏图纸，你们能看懂图纸上的意思吗？（图纸上画有10个◎——表示北京景点，11个●——表示小朋友）

　　小结：11个小朋友，10个北京景点，一个小朋友站到中间发号口令，听到口令后11个小朋友一起跳动，抢占呼啦圈（北京景点），占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。

　　（2）个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。

　　师：在游戏时要注意什么？

　　（3）全体幼儿分组游戏，教师巡回指导。

　　3.放松运动、收拾整理物品。

　　听音乐用呼拉圈做放松运动。

　　活动延伸

　　1.在游戏中增添跨栏等障碍物，增加游戏难度

　　注：此游戏来源于民间游戏“占四角”，原来的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。

　　游戏规则：

　　（1）每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动；

　　（2）四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。

　　2.体育游戏：跳跳球

　　幼儿园中班《游北京》教案 6

　　活动目标

　　1.能使用不同长度的测量工具在地图上沿直线测量，学习首尾相接的测量方法。

　　2.能在表格里记录测量的结果，并进行比较。

　　3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

　　活动准备

　　1.中国地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族娃娃图片

　　2.小棒，回形针

　　活动过程

　　1.图片导入，激发幼儿的兴趣

　　（1）教师出示四个民族娃娃图片，让幼儿猜猜他们分别是哪个民族的？（汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族）

　　（2）请幼儿在地图上找找他们的家乡在哪里？（在广州，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春）

　　（3）这些娃娃都非常想去首都北京，但是他们也想知道北京到底距离他们有多远。你们能帮助他们吗？

　　2.幼儿操作并记录。

　　（1）在地图上寻找中国首都——北京的位置。

　　（2）讨论：可以用什么工具来测量？（小棒，回形针）

　　（3）怎样测量？测量时要注意什么？

　　小结：测量时要收尾相连。即使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的'头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得准确。

　　（4）教师出示记录表，让幼儿学习记录方法。

　　小结：记录表上有变的格子是我们画选用的测量工具，左边的格子是记录测量的数据。

　　（5）幼儿分别使用不同的工具进行测量，并将结果记录下来。

　　3.比较结果测量。

　　（1）师：请问使用回形针测量的结果是什么？使用小棒测量的结果是什么？为什么测量的结果不一样？

　　（2）师：我们用两种不同的测量工具测每个小朋友到北京的距离，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？

　　小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

　　活动延伸

　　在区域中继续提供不同的测量工具、测量记录表格测量周围的物体，如桌子的长度、植特的长度等。

　　幼儿园中班《游北京》教案 7

　　活动目标：

　　1、了解北京的一些著名建筑和发生在北京的重大活动，知道北京是中国的首都。

　　2、能通过多种途径收集有关北京的资料，并参与介绍和讨论。

　　3、感受祖国首都的美好，萌发对做过首都的喜爱之情。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　1、通过"给家长的一封信"让家长了解即将开展的活动，请家长协助幼儿完成调查。请幼儿在自己收集到的资料中选一样最感兴趣的内容，活动时使用。请幼儿收集北京特产、长城的资料。

　　2、教学挂图：《我们的首都--北京》。

　　活动过程：

　　1、了解北京好吃的特产。

　　教师出示图片，请幼儿欣赏并了解。

　　教师：这里有一些好吃的，请小朋友们看一看，你们吃过吗？

　　教师：这些好吃的食品都是北京的特产，你们去过北京吗？你们知道北京是什么样的吗？

　　2、了解北京的著名建筑和重大活动。

　　出示教学挂图《我们的`首都--北京》。教师（指挂图上的天安门广场）：这是什么？周围有哪些建筑？

　　师幼共同讨论，了解天安门广场上主要建筑物的名称，再对照挂图看。

　　请个别幼儿向大家介绍自己所了解的天安门广场的情况，鼓励幼儿拿出自己带来的资料进行介绍。

　　教师小结：天安门广场上有很多重要的建筑，国家领导人会在那里接待外宾，很多重要的会议会在人民大会堂召开，人们还回到人们英雄纪念碑前纪念英雄。

　　教师（指挂图上的奥运场馆）：这是什么地方？这里进行过什么重要的活动呢？

　　教师：长城是我们中国古代时候建造的，有很多的人用了很长的时间才建成，它是用来防止敌人的侵略的。长城很长，在世界上都非常有名。

　　教师小结：北京有很多　　幼儿在小组内讲述。

　　3、集体小结，并请幼儿将自己最喜欢的内容布置在主题墙饰中。

　　延伸活动：

　　活动结束后可以在班级的建筑区布置一些长城或天安门的照片提供合适的辅助材料，引导幼儿在建筑区搭建这些建筑。也可以请幼儿共同收集一些之和，在班级中创造性的建造一座"长城"（或幼儿感兴趣的其他建筑）

　　活动反思：

　　这一天，阳光普照，秋高气爽，桂花飘香。中心幼儿园大班小朋友准时出发远足敬老院，一路上，孩子们两两拉手，排着整齐的队伍向着目的地前进。他们象一群出笼的小鸟，非常的兴奋，不时指点着路旁的东西。活动结束后，给我的印象很深，听我一一道来。

　　首先，在幼儿的安全上。在活动前，我先踩点，查看路况，计算路程，了解这些情况后，在年级组内先讨论，怎么走？然后大家出发，参观路上必须走过一个十字路口。我们手牵手、拉着前面小朋友的衣服，想老鼠衔这尾巴，一个跟着一个，不掉队、不争抢，保证了孩子的安全。每位老师也在积累经验，知道以后过马路的方法。从这里也反映老师牢记安全，心系孩子。让孩子的活动，家长放心。

　　其次，参观田野。孩子门到了田野，新奇的世界呈现在面前，如何把有限的时间尽可能的利用。在参观中，充分电动孩子的主体性，让孩子去发现、探索、解决，他们居然想到：让老师抱着能看到柿子、摘柿子；让老师去拔水稻，每人一粒稻子，剥开来看个究竟，怎么后来就变成米呢？还在议论毛豆、黄豆，知道毛豆成熟变黄，就是黄豆。当看到山芋时，我引导他们挖山芋。蔡文杰、缪涛小朋友在蒋老师的指导下挖起了山芋。你看：小手还真能干，揪掉了山芋藤，就用双手刨起了地。在刨地中，我发现他们一边刨一边拉，终于挖了出来，在活动中，身临其境的感觉让孩子成为探索的源泉。

　　最后，我们在敬老院进行了慰问演出。孩子们一个个进行了表演，有唱歌、诗朗诵、舞蹈、韵律活动、打击乐等，还为爷爷、奶奶自制了礼物，高兴得爷爷、奶奶合不拢嘴，我们还去那些起不了床的爷爷、奶奶身边慰问，送礼物归他们，让他们也感受重阳节的温暖。

　　通过这次活动，充分体现了社会即学校的陶行知思想，让孩子在实践中获得知识，通过自己的探索、发现，掌握知识，获得经验，把幼儿作为活动中的主体，在活动中得以体现。