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幼儿园大班《玻璃窗不见了》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《玻璃窗不见了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《玻璃窗不见了》教案 1
活动目标
1、 能用连贯的语言完整地讲述故事。
2、 积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、 懂得水遇冷变成冰，冰遇热会变成水，这些现象都与温度有关。
4、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
1、幼儿能完整的讲述故事。
2 懂得水遇冷会变成冰，冰遇热会融化成水。
活动准备
1、 小白兔图片，磁碟，小白兔，小熊头饰。
2、 冰、水、试管玻璃器皿
活动过程
一、出示小白兔图片导入
小朋友，你们看谁来了？ 这是一只可爱的小白兔，今天让我们听一听这只小白兔的故事吧！
二、学习故事
1、教师完整讲述故事
2、出示图一 提问：
（1）冬天到了，小白兔用什么做了漂亮的房子
（2）小白兔用什么做的窗户？小白兔住在房子里感觉怎样？
（3）指导幼儿讲述第一段。
3、出示图二 提问：
（1）春天来了，小白兔出去做什么？
（2）它回到家里发现了什么？小白兔知道什么原因吗？
（3）指导幼儿讲述图二
4、出示图三 提问：
（1）谁来了？小熊对小白兔说了什么？
（2）小白兔知道玻璃窗不见的原因后对小熊说了什么？
（3）指导幼儿说出玻璃窗不见的原因。
5、幼儿完整的欣赏故事。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）
6、指导幼儿完整的讲述故事。
三、故事表演
1，让幼儿戴上头饰，表演故事第三段，小白兔和小熊的对话。
2、让幼儿明白玻璃窗不见的原因。
四、活动延伸
1、教师用教具实验，幼儿观察（先把试管放入水，放到冰块杯里，过一会水有何变化，再把冰加热，看看有何变化）
2、让幼儿说出水变化的原因。水加热会变成什么？
3、学习了这则故事，小朋友明白了什么道理。
教学反思
幼儿园语言活动中直观性原则非常重要，我改变传统的故事教学模式，不単纯的`让幼儿理解故事内容，进行教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，让幼儿在听故事中明白一些简单的自然现象。站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的碟片、图片直观教具引导幼儿大胆想象、讲述、表演、实验，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，充分体验到了学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。
幼儿园大班《玻璃窗不见了》教案 2
一、教学目标：
理解故事内容，知道有错就改会进步。
学会本课的生字词，会用“要是……就……”造句。
能有感情地分角色朗读课文。
二、教学重点：
学会本课的生字词，会用“要是……就……”造句。
能有感情地分角色朗读课文。
三、教学难点：
理解课文内容，知道有错就改会进步。
体会感悟小猪心情的变化。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学时间：
两课时
六、教学过程：
第一课时
课时目标：
在语境中初步认识7个生字；正确流利有感情的朗读课文，理解故事内容；能体会感悟小猪心情的变化。课时重难点：识字、写字、感情地朗读课文。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？
你们知道猪是什么科目的动物吗？（板书：猪）什么属相？（板书：猴、羊、马……）小猪、小猴、小羊、小马它们又发生了什么事呢？请大家打开课本，自己读读课文《玻璃窗不见了》。圈出本课的生字，标出自然段。
学生自读。交流自学情况。
二、初读课文，整体感知
1. 谁来试着读课文，生字读准了没有？句子读通了没有？其他同学把圈出的生字读一读。
2. 学生自读课文
三、学习新课，理解课文
1. 学习第一段。
a请同学们看大屏幕，自己读一读第一段，看看小猪他们住在哪里？他们的房子有什么特点？生回答问题。（板书：花园旁边小木房）
b. 谁来把第一段连起来读一读？学生齐读第一段。
c. 房子被风吹走了，小猪他们会怎么样？（板书：找房子）
2. 学习第二至四段。
a. 第二天早上发生了什么事？生回答问题。（板书：找窗户）
b. 小猪找不到窗户看不见外面是怎么样的？用一个词来回答老师的`问题。（板书：难过）
c. 小猪难过后，他心里会想什么办法？同桌讨论。汇报交流。（板书：请朋友）
d. 请朋友帮忙还要把题目念出来。（板书：念题目）
e. 小猪的朋友帮不帮助它？用自己喜欢的方式把第四段读一读。
f. 学生齐读第四段。
3. 学习第五至七段。
a. 请同学们看看第五段发生了什么事？生回答问题。（板书：窗户回来了）
b. 窗户为什么会回来？同桌讨论。汇报交流。（板书：知错就改）
c. 小猪知错就改还和好朋友一起玩，小猪改过后朋友们怎么对待它？齐读第7段。
d. 小猪的心情怎么样？用一个词来回答。（板书：开心）
e. 你能带着开心的心情来读一读这一段吗？学生齐读第六段。
四、回顾全文，思想升华
1.让我们带着小猪的开心再一起来读一遍课文怎么样？学生齐读全文。
2.这篇课文告诉我们一个道理，是什么呢？请大家看大屏幕。（课件出示）齐读“有错就改会进步”。
3.同学们你们有没有犯过错误？当你发现自己有错误的时候，你是怎么做的？
五、拓展延伸，巩固提高
1.教师总结学生发言情况并给予鼓励和表扬。
2.请同学们课后把这篇童话故事讲给你们的家人听一听，让他们也来分享一下你们学习的快乐吧！
幼儿园大班《玻璃窗不见了》教案 3
【活动目标】
理解故事内容，知道春天是万物复苏的季节，许多事物在春天里都发生了变化。
尝试运用已有经验，根据画面内容进行想象和推测，体验阅读带来的乐趣。
【活动准备】
幼儿用书，投影仪。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：小朋友，现在是什么季节？春天是什么样的？你在春天里看到了什么？
二、理解故事内容。
师：今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图书，想不想看？我们一起来看一看。
师：图书里有哪些东西不见了？是什么季节不见的？为什么不见了？我们来听一听这个故事。
教师播放故事音频。
师：图书里有哪些东西不见了？它们为什么会不见了？谁不见了？春天是什么时候开始的？
教师根据幼儿的回答进行总结。
师：现在是什么季节？春天是什么样的'？你在春天里看到了什么？
教师播放故事音频，幼儿带着问题听故事，并一起理解故事内容。
师：小朋友，你们觉得这个故事有趣吗？为什么有趣？如果你是小兔子，你会怎么做？为什么？
教师引导幼儿展开讨论，并根据幼儿的回答进行总结。
师：春天是一个美好的季节，许多事物都发生了变化。如果你是小兔子，你会觉得这些变化有趣吗？为什么？你会怎么做？
教师引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿用语言表述自己的想法和做法。
师：现在我们来一起听一听完整的故事吧！教师播放故事音频。
师：小朋友们喜欢这个故事吗？为什么喜欢这个故事？如果你也喜欢这个故事可以回家后和爸爸妈妈一起分享。
教师与幼儿一起复述故事内容。
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