树叶妈妈找孩子幼儿园常识教案
计算活动:
设计思路:
在情景化的教学中,能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说,比较枯燥,因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题“落叶飘飘”,让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色,同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节,目的是为了促进幼儿的语言发展,通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中,预设了一个“大风与树叶”的体育游戏,通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育,体现了“二期”课改对整合性课程的要求。
活动要求:
1、认识、区别黄、绿两种颜色,并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。
2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。
活动准备:
1、纸版树叶胸饰一份。
2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块
3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干
4、情景表演
活动过程:
一.通过树叶宝宝找朋友,引发幼儿兴趣,初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
1、通过魔术表演的形式,出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。
师: 小朋友,老师呀,今天要给你们变个魔术,仔细看哦!
(推车出现,揭开布,变出箱子)
师: 想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶,并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色),并通过比较,初步有大小的概念。
(摸树叶的时候,请在座的`幼儿用双手蒙住眼睛,待树叶出示后再睁开)
师: 这是什么呀?(树叶)
师: 什么颜色的?(绿色,黄色)
师: 那我们就叫它绿(黄)宝宝。
师: 都是绿(黄)色的树叶,看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小?
师: 那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)
师: 他们都是树叶妈妈的孩子,树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝,真开心呀!
二.树叶妈妈找孩子
1、情景导入,引发幼儿兴趣
师:瞧,谁来了呀?(树叶妈妈)
“秋天到了,天气真好呀,树叶妈妈带着她的树叶宝宝们,到外面
来玩了!”(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)
—“秋天到了,起风了。”
树叶妈妈伤心的说:“我是树叶妈妈,风好大,我的树叶宝宝们一
片一片地往下掉,都飞走了,我真想他们,谁能帮我找到我的树叶
宝宝呢?”(边说边将树叶洒落下来)
2、引发幼儿讨论
师: 树叶妈妈那么伤心,好可怜,小朋友们想一想有什么办法帮助
树叶妈妈找回树叶宝宝?
师: 小朋友想了那么多办法,都很聪明!那我们试着帮树叶妈妈把
树叶宝宝捡起来,呆会儿,等树叶妈妈来得时候,还给她吧!
3、幼儿动手捡树叶。
三.幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。
1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。
2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。
3、树叶妈妈出现“我的宝宝在哪里?”
4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。
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