一年级上册《多想去看看》教案设计
导语：《多想去看看》这篇课文是一首诗歌，作者采用第一人称，分别以一个天山孩子和一个北京孩子的口吻，通过“我”与妈妈和爸爸的对话，表达了天山孩子想去北京，北京孩子想去天山的强烈愿望。下面是其教案，欢迎参考。
学情分析：
课文两段文字对仗基本工整，以两个孩子和父母对话的口吻，道出了两个孩子心中的愿望。“天安门广场的升旗仪式”、“冰山上盛开着洁白的雪莲”，是北京和天山最富有代表性的景观，用此指代孩子们了解外面的世界的渴望。宜以男女生分段朗读的方式进行教学。学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象，视频观看首都北京，在朗诵中感受北京。由于学生们都没有去过天山，因此，在适当的时机利用多媒体让学生知道天山位置，欣赏天山的风光、雪莲的洁白，让学生在课堂中让学生身临其境地感受、表演等环节让学生在熏陶中感受到祖国的伟大。然后在说话训练中引导学生动脑、动口说出自己对外面世界的向往。最后再次点燃激情齐唱《我爱北京天安门》，为情感的激发创造条件，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学目标：
1、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、识字、写字，练习朗读，读好诗中的.长句子。
重点难点：
读好诗中的长句子。
教学准备：
根据课堂教学需要，课堂中使用《我多想去看看》多媒体朗读课件，北京、天山风光图片和升旗仪式视频，给学生听觉和视觉的感受，激发学生学习的积极性。
教学过程：
一、复习检查
1、小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗?你们学得真好。
这节课我们还是来学习8课，请大家一起复习生词。小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。(出示生字卡片)
2、小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗?他们叫什么?
3、小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起!看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗?
4、指名读课文。齐读。
二、理解课文
学习第一自然段
1、师：同学们，通过上节课的学习，谁能告诉大家，文中的两个小朋友分别是从哪里来的?(明确：天山和北京)
(展示北京的风光图片。)同学们，谁能知道这是哪里呢?(天安门)
2、今天，老师想给你们当一回导游，小朋友，一起来吧!
边讲解边出示北京的(天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛、水立方、鸟巢)风景图片。
3、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?
(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)
师：多想去看看，天山的孩子也想去那儿看看?他想看什么呢?(明确：去北京看天安门广场的升旗仪式)
4、谈话：同学们，每个星期一，我们学校都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗?
学生自由发言。
5、师：既然学校里就可以看到升旗仪式，为什么天山的小朋友想去北京天安门广场去看升旗呢?
学生发言。
6、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗?
(课件播放天安门广场升旗仪式实况录像)
7、现场采访：看了你们这入神、激动的样子，我想现场采访一下几位小朋友
⑴你刚才看到了什么?(人多，解放军战士严肃威武)你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样?(随机板书：壮观)
⑵你看了之后，心情怎样?
⑶你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)
⑷你想对五星红旗说些什么?(国旗国旗，我爱你)
8、学生自由朗读第一自然段。指名读，男生读，女生读。
9、全班交流：你还有那些不明白的?
引导理解：弯弯的小路、遥远
三、学习第二段。
1、师：天山的小朋友想去北京，而北京的小朋友却想去天山。这是为什么呢?你能用文中的一句话来回答吗?
(指导朗读：我知道，冰山上盛开着洁白的雪莲。)
2、教师展示天山的图片，进行简单介绍。重点引导学生理解“冰山”、“洁白的雪莲”。
3、师：看了天山的图片，你也想去那儿看看吗?有多想呢?
学生诉说对天山的感受，表达愿望。。
4、指导学生通过多种形式，有感情地朗读第2自然段。
四、朗读背诵。
1、同桌合作读课文。一个同学读第1自然段，另一个同学读第2自然段。
2、会背的被给大家听，教师指导背诵方法：两个自然段结构一样，文字也有许多重复之处，记住一个自然段，也就记住了另一个自然段。
五、拓展延伸
1、师：在我们伟大的祖国有很多让人向往的地方，你肯定也有自己最想去的地方，把它介绍给大家吧!
学生发言，介绍自己想去的地方。
2、组织谈话：学了这篇课文，你有什么感想?
六、布置作业
课下背诵《多想去看看》。
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