语文A版《22、茅以升立志造桥》教学设计
教学目标:
1、认识12个生字,掌握多音字“为”。会写“倒”“白”等字,积累“立志”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,了解茅以升是怎样立志造桥,并为实现自己 的理想而努力实践,勇于探索的。
4、引导学生从小立下远大志向,并为之付出行动,努力实践。
重难点、关键:
1、识字、写字
2、了解茅以升是怎样立志造桥,并为实现自己的理想而努力实践,勇于探索的。
第一课时
教学目标:
1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习课文,了解以升是怎样立志造桥的。
教具准备:
生字词卡片、各种桥的图片。
教学过程:
一、说桥,认识钱塘江大桥
1、教师:小朋友们,你们见过那些桥,它们是什么样子的?
2、教师出示钱塘江大桥,引导学生观察图感受钱塘江的雄伟壮观。
二、介绍茅以升
1、教师:小朋友,你们知道这座桥是谁设计的吗?
2、教师出示茅以升的图片和文字资料,简单地介绍茅以升。
3、导入新课:茅以升是我国著名的桥梁专家,关于他与桥梁,还有一个感人的故事呢!今天,我们一起走进这个感人的故事,来了解茅以升为什么从小就立下了建筑桥梁的志向。
三、自读课文,学习生字
1、学生按要求自读课文
(1)借助拼音自由读课文,圈画出本课的生字新词。
(2)把生字拼一拼,读一读,讲给同桌的`小朋友听一听。
(3)交流一下自己是怎样记住这些生字的?
2、检查生字的认读情况。
(1)教师出示生字卡,指名读,集体纠错。
(2)学生自由的说说怎样识记这些生字。
(3)玩摘苹果的游戏,加深巩固。
3、检查读文的情况
(1)教师范读,学生评议。
(2)学生自由的读课文。
(3)指名反馈读,学生评议。
(4)小组读。
(5)全班齐读
四、再读课文,了解茅以升立志造桥的故事
1、学生读课文,想一想:课文为我们讲了一件什么事情呢?
2、指名反馈,引导学生读课文一到七自然段。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利的朗读课文。
2、了解以升是怎样立志造桥的。
教学过程:
一、了解茅以升立志造桥的故事
1、了解端午节,体会人们对观龙船赛的向往。
(1)小朋友还记得《粽子》这一课吗?什么时候吃粽子呀?
(2)说说端午节的习俗。
(3)导读:茅以升和乡亲们一样喜欢观看龙舟比赛,请同学们把课文第一自然段读一读。
(4)从哪些句子中,你体会到了人们对龙舟比赛的热爱。
(5)教师引导抓住关键的词语体会情感。
2、了解断桥故事,了解茅以升的悲愤和志向。
(1)学生齐读课文2到6自然段。
(2)用自己的话说一说发生了什么事?造成了什么后果?
(3)茅以升望着断桥心里会想些什么?
(4)集体交流,反馈。
(5)教师导读:所以,茅以升暗暗发誓…….
(6)指名反馈:茅以升为什么立下造桥的志向?
二、了解茅以升为建桥付出的努力
1、茅以升为了实现自己的远大理想,他是怎样做的呢?
2、学生读最后一自然段,各抒己见。
3、指导感情朗读:
从那以后,茅以升特别………
4、引导学生想象茅以升在这漫长的过程中所遇到的困难和挫折。
5、有感情的朗读课文最后一个自然段。
第三课时
教学目标:
1、会写“白”、“进”、“边”、“力”、“名”、“主”等字。
2、继续学习课文内容。
3、正确、流利朗读课文。
教学过程:
一、总结全文,启发感悟
1、教师总结全文,引导学生讨论:茅以升为什么能够成为一名建造桥梁的专家?
2、指名反馈,教师小结:
(1)从小立下远大的志向。
(2)不懈努力,勇于探索实践。
3、我们从茅以升的故事中想到了什么?或是受到什么启发?
二、指导写字
1、出示今天要写的字,指名读一读。
2、学生试着写一写,然后反馈自己觉得书写这些字的注意点。
3、鼓励学生把字写得漂亮,指导学生如何利用田字格的生字的示范作用,教学生读字。
4、学生读字,观察字在田字格中的位置。
5、指名反馈。
6、学生练习写字,教师巡回辅导。
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